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高職體育教學(xué)論文范文第1篇

論文摘要：在高等教育教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。本文針對提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力和綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行了探討與研究。

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，高等教育教學(xué)改革不斷深人。如何適應(yīng)在新形勢下教學(xué)的改革，如何進(jìn)一步突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，以重視素質(zhì)教育為指導(dǎo)原則，以培養(yǎng)學(xué)生開拓、創(chuàng)新能力為目標(biāo)，實(shí)施創(chuàng)新教育，加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng);如何能夠幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變由于長期應(yīng)試教育形成的固化學(xué)習(xí)思維模式和死記硬背的學(xué)習(xí)方法，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展;如何實(shí)現(xiàn)“以教為中心轉(zhuǎn)為以學(xué)為中心”，把文化素質(zhì)教育與專業(yè)學(xué)科教育相結(jié)合，確立在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的目標(biāo)下，因材施教，加強(qiáng)社會實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐等一系列問題，是擺在當(dāng)前高等教育教學(xué)改革中的重要課題。本文主要對如何提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討與研究。

一、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)在高等教育改革中的地位和作用

教學(xué)是高校的中心工作，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量取決于課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩方面。為了保證和提高教學(xué)質(zhì)量，通過實(shí)踐鞏固和加強(qiáng)理論知識是非常必要的。如采用演示性實(shí)驗(yàn)、論證性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)、模擬性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)等等。首先使學(xué)生有直觀的感性認(rèn)識，在課堂教學(xué)時，能加強(qiáng)對理論知識掌握和理解，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，便會得到進(jìn)一步的提高。

實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)對工科來講，尤為重要。如果工科類的教學(xué)缺少或消弱了實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，就如人走路缺條腿一樣，是不健全的，對于教學(xué)來講就是不完整的。它會使學(xué)生的實(shí)際動手能力減弱，創(chuàng)新能力不足。因此在新形勢下要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)力度，使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生動手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，不斷提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。

實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。一個素質(zhì)全面的人才的智力因素是由動手、觀測、查閱、思維和表達(dá)等多種能力組合而成的。而這些能力，可以在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)中得到全面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)有利于對專業(yè)技術(shù)能力、工作能力、社會能力和創(chuàng)新能力的提高。讓學(xué)生多動手、多觀察、多思考，在實(shí)踐中重視對理論的理解和深人，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)在教學(xué)中占有舉足輕重的地位，在教育教學(xué)改革中起著非常重要的作用。

二、目前實(shí)踐教學(xué)與高等教育改革不相適應(yīng)的地方

1.對實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的設(shè)置與培養(yǎng)不足高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研活動的重要基地。必須有一支過硬的師資隊(duì)伍，才能建設(shè)出高水平的實(shí)驗(yàn)室，研究出高水平的科研成果，才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)中普遍存在以下問題。(1)人員技術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理:對于一個高水平的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該設(shè)置有高級、中級技術(shù)人員和較高水平的工作人員，但目前明顯不合理。(2)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍整體水平較低，包括專業(yè)技術(shù)能力、儀器、設(shè)備管理能力，教學(xué)、科研水平和人員自身素質(zhì)等方面，有待盡快提高。(3)對實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的培養(yǎng)力度不夠，缺乏對技術(shù)信息、先進(jìn)設(shè)備的了解及理論知識膚淺等問題。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要有計(jì)劃、有目地進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修等。雖然對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)是一項(xiàng)涉及面廣、工作量大的系統(tǒng)工程，但它是穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，提高人員素質(zhì)，提高教學(xué)、科研水平和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有效途徑。

2.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊、落后、數(shù)量不足儀器設(shè)備是教學(xué)、科研的物質(zhì)基礎(chǔ)。但目前實(shí)驗(yàn)室普遍存在缺乏新設(shè)備，缺乏引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備等問題。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室還停留在六、七年代的落后設(shè)備上，特別是隨著括招人數(shù)的增多，目前實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)不能滿足要求，這樣就不能培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。

3.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入不足設(shè)備費(fèi)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)短缺不能滿足學(xué)科發(fā)展和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求，也影響實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量的提高。目前，一方面存在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投人嚴(yán)重不足，同時也存在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、規(guī)劃不科學(xué)，投資落后、經(jīng)費(fèi)使用不集中、重點(diǎn)不突出等問題。所以如何科學(xué)管理、合理投資、合理分配、計(jì)劃使用，最大限度的發(fā)揮效益，以最少的投資達(dá)到最佳的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果，合理使用資金是迫切需要解決的問題。

4.實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)學(xué)時少對于工科類學(xué)科，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)尤為重要。由于理論時數(shù)在壓縮，也出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)時減少，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容少，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目壓縮，直接影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、如何提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)皿，適應(yīng)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)合格人才

1.提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教師綜合素質(zhì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教師是實(shí)驗(yàn)室工作的主體。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)室管理工作，使實(shí)驗(yàn)室工作走上規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的軌道，為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化，建設(shè)一支具有良好素質(zhì)實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍，是搞好實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵。

以優(yōu)良的思想道德、職業(yè)道德素質(zhì)為關(guān)鍵，科學(xué)文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，實(shí)施整體素質(zhì)的提高，必須做到注重實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教師在崗培訓(xùn)，教育理論知識、專業(yè)知識、科學(xué)管理知識、實(shí)驗(yàn)操作技能、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等的提高。提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教師的整體素質(zhì)，強(qiáng)化服務(wù)意識，愛崗敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更好地為教學(xué)、科研服務(wù)。

培訓(xùn)與提高的途徑有以下幾個方面:(1)通過參加教學(xué)和科研工作提高和培養(yǎng)理論與業(yè)務(wù)能力。(2)通過進(jìn)修、上學(xué)、聽課等在職教育，從而來提高業(yè)務(wù)水平。(3)針對有關(guān)儀器、設(shè)備，在管理與維修等方面專門進(jìn)修、學(xué)習(xí)。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用、完善、改進(jìn)與更新目前在高校普遍存在開課時數(shù)有限，設(shè)備利用效率偏低等問題。為了加強(qiáng)和提高學(xué)生們動手能力和操作技能，要考慮對學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生們帶著問題隨時進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作，為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)場所。充分利用現(xiàn)有設(shè)備，提高學(xué)生實(shí)際動手能力和操作能力;在協(xié)調(diào)好教學(xué)、科研、生產(chǎn)的設(shè)備使用條件下，合理安排教學(xué)與對外服務(wù)的關(guān)系。充分利用和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和儀器的使用潛力，實(shí)行對外開放，不僅可以進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資效益和利用效果，充分運(yùn)用專業(yè)優(yōu)勢為社會服務(wù)，而且能不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)與生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，更好的為教學(xué)服務(wù)。同時在教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，要發(fā)揚(yáng)自力更生的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到在學(xué)校少花錢或不花錢的情況下，也能更新改善實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。要充分挖掘教師和設(shè)備的潛力，充分利用舊設(shè)備，對它們進(jìn)行改善、重組、重裝、設(shè)計(jì)、改進(jìn)，使人才和設(shè)備發(fā)揮出最大作用。

3.理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)是密不可分的兩部分，兩者有機(jī)的結(jié)合，才能達(dá)到教學(xué)要求。因此，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教師要不斷加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，及時了解新內(nèi)容、新標(biāo)準(zhǔn)和新技術(shù)，結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生們的理論和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)緊密結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的過程中加強(qiáng)理論知識的理解、鞏固。要轉(zhuǎn)變課堂上“滿堂灌”的教學(xué)方式，采取啟發(fā)式、專題式的教學(xué)。教師也應(yīng)該多進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)備，特別是我校實(shí)行聘任制以來，許多教師崗位都有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的職責(zé)，這對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的提高均有重要作用。授課時結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)備，采取理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂實(shí)踐活動積極性，讓學(xué)生多動手，以提高實(shí)驗(yàn)技能，鞏固理論知識，提高實(shí)踐動手能力。

4.實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課的組織方法實(shí)驗(yàn)課有演示性、論證性、綜合性、研究性、實(shí)際操作性的多種形式。實(shí)驗(yàn)課的講授形式是一般先講后做或一邊講一邊做，在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生動手為主等方式。讓學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)到的知識，加強(qiáng)實(shí)際動手能力。

高職體育教學(xué)論文范文第2篇

迫于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和各種壓力，有些學(xué)校只注重培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能，而忽略了對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校的不重視就會產(chǎn)生一系列的惡性循環(huán)，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)備匱乏以及學(xué)校的管理等都會影響到對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。薄弱的師資力量會加重各個體育教師的工作量，為了完成教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，有些教師往往無暇顧及對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，或者根本就沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性，這就在很大程度上限制了學(xué)生的全面發(fā)展，為大學(xué)生畢業(yè)參加工作埋下了隱患。如果不將體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來，就很難達(dá)到高職體育教學(xué)的目標(biāo)。

2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性

我國高職體育教學(xué)的主要任務(wù)是全面提高、發(fā)展學(xué)生的身體活動能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到以后的工作。隨著就業(yè)形勢逐漸嚴(yán)峻，社會競爭也越激烈，現(xiàn)代企業(yè)對大學(xué)生的要求也越來越高?，F(xiàn)代企業(yè)不僅要求大學(xué)生具有專業(yè)的職業(yè)技能、良好的心理素質(zhì)，還要求大學(xué)生要具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和處理問題的能力，這就對大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。為了培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需求的人才，解決畢業(yè)生的就業(yè)壓力，學(xué)校就要重視大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。這個過程是長期、緩慢的，不能一蹴而就。學(xué)校要在重視專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時，還要注重學(xué)生的德育和智育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高職體育教學(xué)過程中，要將體育技能的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育意識。讓學(xué)生了解和實(shí)踐“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。高職體育教學(xué)對大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義。通過參加比賽，可以讓學(xué)生體會到競爭的殘酷，磨煉意志，勝不驕敗不餒，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力和調(diào)節(jié)情緒的能力。團(tuán)體運(yùn)動項(xiàng)目還可以讓學(xué)生體會到集體意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)互助，互相協(xié)作，協(xié)調(diào)學(xué)生的人際關(guān)系，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。

（1）明確教學(xué)目標(biāo)，更新教育觀念

要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，首先就要明確教學(xué)目標(biāo)，更新教育觀念。要根據(jù)高職教育的教學(xué)目標(biāo)來改革體育教學(xué)，注重對學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置和職業(yè)特點(diǎn)，積極開展職業(yè)性體育教程，為未來的職業(yè)崗位需求服務(wù)，以合格的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和綜合能力為職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，真正為社會培養(yǎng)有用的人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要在思想上引起重視，認(rèn)識到培養(yǎng)和提高職業(yè)素養(yǎng)對大學(xué)生全面發(fā)展的重要性，并落實(shí)到實(shí)踐中，要提高體育教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的比重。在教育改革的不斷推進(jìn)和企業(yè)對人才要求越來越高的大環(huán)境下，高職院校必須要改變自身的教學(xué)模式，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（2）將體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來

高職院校體育教學(xué)要有自己的特色，不能盲目效仿普通高校，要將體育教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)工作和體育教學(xué)共同性方面的發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)中，體育教師要有意識的將體育教學(xué)與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來，因材施教，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，并在運(yùn)動的過程中培養(yǎng)了自身的職業(yè)素養(yǎng)。在保證學(xué)生提高體育實(shí)踐技能的同時，還要注重對學(xué)生理論知識的宣傳和教育，讓學(xué)生更好的將體育知識與專業(yè)知識結(jié)合起來，認(rèn)識到體育鍛煉對以后職業(yè)生涯的影響力，和對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和提高的重要意義，從而做到積極參加，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生才能更加符合現(xiàn)代企業(yè)的要求，才能在激烈的競爭中脫穎而出，更快的適應(yīng)工作生活。

（3）改革教學(xué)模式，采取靈活的教學(xué)手段

為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就要將體育教育與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)模式和手段。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求學(xué)生要具有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。所以，體育教師就可以充分發(fā)揮各運(yùn)動項(xiàng)目對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組賽，讓學(xué)生在輸贏中學(xué)會如何面對成敗得失，提高學(xué)生的心理承受能力。另外，教師也要鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生提前感知職業(yè)環(huán)境，了解自身的不足，便于后期進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對職場環(huán)境的適應(yīng)力。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，教師可以在課堂上增加一些合作項(xiàng)目的小游戲，讓不同專業(yè)特點(diǎn)和身體素質(zhì)的學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中體會到合作的重要性。這樣，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，從而提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（4）定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，保證教學(xué)質(zhì)量

體育教學(xué)中，教師是學(xué)生的領(lǐng)路者。為了保證教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，就必須要提高教師的業(yè)務(wù)能力，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識和了解，采用豐富多彩和靈活多變的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的同時，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。在教學(xué)過程中，體育教師要結(jié)合不同的專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)具體情況對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育。

（5）讓學(xué)生樹立職業(yè)素養(yǎng)教育的觀念

學(xué)校要加大宣傳力度，讓學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)有基本的認(rèn)識和了解，要讓學(xué)生清楚自己的職業(yè)理想，樹立正確的職業(yè)道德，有意識的培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師只能起到一個引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，最重要的還在于學(xué)生自己。如果學(xué)生能夠自發(fā)的將培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)、生活結(jié)合起來，那就能達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過體育課程，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生還要在日常生活中有意識的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以后才能更好的適應(yīng)社會。

3、結(jié)論

高職體育教學(xué)論文范文第3篇

第一、我們要認(rèn)識到發(fā)展校企合作，確立語文教學(xué)的基礎(chǔ)地位是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和有力手段。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是工具性和人文的高度統(tǒng)一。掌握好語文基礎(chǔ)知識，是學(xué)習(xí)其他知識的工具，能幫助學(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能。

現(xiàn)在企業(yè)需要的是高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)工人。因此，技校畢業(yè)生必須具備保證自身生存和發(fā)展的基本知識、專業(yè)技術(shù)知識和各方面知識等。如果一個技校畢業(yè)生寫的求職信，詞不達(dá)意，字跡歪歪扭扭、錯別字連篇，怎能讓企業(yè)相信你的能力和綜合素質(zhì)？怎么能謀得一份理想的工作？即使謀得了工作，如果語文知識貧乏，理解能力低下，表達(dá)能力欠缺，那不就成了不會交際、不會思考和學(xué)習(xí)只會操作機(jī)械的機(jī)器人？在復(fù)雜多變的市場競爭中又如何能立于不敗之地？

目前技工學(xué)校的學(xué)主要是初中畢業(yè)生和打工后又來求學(xué)的。這些學(xué)生的語文基礎(chǔ)普遍較差，又受急功近利思想影響，常常會輕視語文學(xué)習(xí)而急于學(xué)習(xí)專業(yè)技能。孰不知，語文也是一種基本技能，它不像掌握操作技能那樣簡單，但它會促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，包括表達(dá)能力，與人協(xié)調(diào)的能力等。對于技校畢業(yè)的學(xué)生來說，在工作中不僅需要動手動腦，發(fā)揮自己的才干，也要交流交際，不斷地學(xué)習(xí)更新，提升自己知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，而這些都是以語文水平為基礎(chǔ)來完成的?？芍^學(xué)好語文，終生受用。技工學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時，必須要扎實(shí)地學(xué)好語文，熟練地掌握這項(xiàng)最基本的工具。但是由于技工教育的特殊性，語文教學(xué)的基礎(chǔ)地位得不到應(yīng)有的重視，不僅一些學(xué)生不愿學(xué)，有些教師也主張壓縮語文課甚至取消。所以學(xué)校應(yīng)重視語文課，給予它應(yīng)有的地位，從各方面支持；加大語文教師培訓(xùn)的力度，各級教研教學(xué)部門多開展語文課教研活動。教材應(yīng)適應(yīng)國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)總體規(guī)劃和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的規(guī)劃；預(yù)測和了解企業(yè)用工需求信息；做好調(diào)查研究，收集分析企業(yè)對人才的技術(shù)、技能要求；鼓勵和支持教師根據(jù)職業(yè)性、社會性、實(shí)用性的原則選擇教材內(nèi)容，編制教學(xué)計(jì)劃；學(xué)校經(jīng)常有針對性地開展綜合素質(zhì)訓(xùn)練活動，使學(xué)生在畢業(yè)后能具備較高的實(shí)際技能和一定的文化理論知識，順利走上工作崗位。

第二，加強(qiáng)校企合作，配備較強(qiáng)的語文師資力量，培訓(xùn)提高教師的素質(zhì)，是提高語文教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的根本保證。

語文教學(xué)作為學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用型人才的重要標(biāo)志,特別是在企業(yè)提高對工人綜合素質(zhì)要求后,語文水平能力逐步受到企業(yè)的重視?？梢院敛豢鋸埖卣f,語文教學(xué)質(zhì)量的高低，影響著能否培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢要求的高素質(zhì)的現(xiàn)代人才。

由于我國職業(yè)技術(shù)教育的迅猛發(fā)展，許多新教師充實(shí)到教師隊(duì)伍中，這部分教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，往往生搬硬套，其結(jié)果是悖離技工教育的內(nèi)在規(guī)律；有些教師雖然有一定的業(yè)務(wù)能力，但不了解企業(yè)和社會，教學(xué)內(nèi)容單純化，講課內(nèi)容與社會和企業(yè)沒有任何聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)語文無用”的想法。這樣怎能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？提高學(xué)生綜合素質(zhì)也成了一句空話。由此可見,技工學(xué)校目前師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還不能適應(yīng)技工教育教學(xué)的需要,嚴(yán)重制約著技工教育的發(fā)展。怎樣才能提高教師的水平？

有效的方法是加強(qiáng)企校合作，培養(yǎng)雙師型的教師。學(xué)?？梢猿浞掷昧己玫钠笮：献麝P(guān)系,各科教師包括語文教師輪流到企業(yè)去，了解企業(yè)，認(rèn)識企業(yè)，立足企業(yè)，通過培訓(xùn)加速教師知識的新陳代謝,多層次開展語文課教學(xué)研究活動，依靠企業(yè)完成師資培訓(xùn)工作，全面提高教師的綜合素質(zhì)。

作為一名語文教師，應(yīng)了解世界經(jīng)濟(jì)趨勢和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢，知道現(xiàn)在企業(yè)對勞動者的要求和標(biāo)準(zhǔn)，特別是文化知識的程度，便宜于制訂語文教學(xué)目標(biāo)；把握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等各方面的情況，了解學(xué)生的實(shí)際水平與企業(yè)需求的差距，合理制定教學(xué)方案；吃透教學(xué)大綱，正視大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)同現(xiàn)實(shí)的差別，較好地分解目標(biāo)與任務(wù)；熟悉教材內(nèi)容，有針對性地選擇教材，準(zhǔn)確確定重難點(diǎn)。同時不僅要精通所教學(xué)科，游刃有余地駕馭語文課本，還應(yīng)具有廣博的知識,了解所教專業(yè)的相關(guān)知識，并不斷積累其他方面的知識。第三，教師在教學(xué)中積極創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，摸索出有“技工特色”的語文教學(xué)方法，切實(shí)提高學(xué)生語文水平，是取得實(shí)際成效的關(guān)鍵。

語文教師要做到對學(xué)生的情況心中有數(shù)，既不能扼制學(xué)生的發(fā)展，也不能制定不切實(shí)際的目標(biāo)。教師以企業(yè)需求為導(dǎo)向制定教學(xué)目標(biāo)；以學(xué)生語文水平為底線選擇內(nèi)容把握進(jìn)度；以學(xué)生現(xiàn)狀為依據(jù)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；正視學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)習(xí)目的，采取因人而異的教學(xué)方法。比如，對語文基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求低一些：如少寫錯別字，把詞語用準(zhǔn)確，盡量使句子通順，然后再逐步提高口頭和書面表達(dá)能力。而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要求在學(xué)好課本知識的同時，擴(kuò)大他們的閱讀面，多動筆寫作，提高他們的閱讀能力，鑒賞能力，表達(dá)能力和寫作能力。這樣使不同層次的學(xué)生都因感覺到自已的進(jìn)步而覺得學(xué)語文有用，學(xué)語文有趣。另外，教師本身要清醒認(rèn)識到技校語文是在系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上更講究實(shí)用，為學(xué)生走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因而需要采取符合技校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。如在教應(yīng)用文寫作時，要使學(xué)生掌握應(yīng)用文的基本寫法，教師可采用舉例法、比較、情景寫作等方法、使學(xué)生認(rèn)識到在社會上用白紙黑字寫下來的東西如果犯下錯誤就要承擔(dān)責(zé)任的道理，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)應(yīng)用文基本格式和內(nèi)容的重要性，達(dá)到幫助他們提高自身能力和素質(zhì)目的。

在課堂教學(xué)中，教師要大膽創(chuàng)新。如果教師在上課時過多地重視手段而忽視基礎(chǔ)，可能一開始學(xué)生會產(chǎn)生興趣，但這種興趣不可能持久，只有當(dāng)學(xué)生聽得懂，說得出，寫得對的時候，才會真正喜歡語文，對語文的興趣也就油然而生。所以教師要努力挖掘教材中的生活因素,并把它和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來,再以豐富多彩的教學(xué)形式和靈活多變的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)學(xué)會思考學(xué)會做人、學(xué)會生活；也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中陶冶了情操,凈化了靈魂。學(xué)生不僅掌握了課本知識,提高了語文素養(yǎng)，而且真正學(xué)會了思考,學(xué)會做人,做到語文素養(yǎng)的提高和思想教育的雙豐收。

第四，學(xué)校各部門應(yīng)與教學(xué)管理部門互相配合。作到“互通有無”，做好信息反饋，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要保證。

高職體育教學(xué)論文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高中;語文;教學(xué)質(zhì)量

引言

語文作為一門重要的基礎(chǔ)課，具有十分重要的價(jià)值和作用。而高中漢語文課程改革實(shí)施幾年來，很多方面都隨之發(fā)生了一定的變化。因此，本文立足于教學(xué)方法的探索，在教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了大量的研究和總結(jié)，提出了以下幾點(diǎn)有效的教學(xué)方法。

一、建立新教學(xué)理念

興趣是人們積極、主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向。它表現(xiàn)為一種好學(xué)精神，它是一種強(qiáng)大的內(nèi)趨力，一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會自發(fā)地把心理活動指向?qū)ο螅瑢W(xué)習(xí)充滿熱情。因此，這首先就要求教師建立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，建立民主、平等的課堂氣氛。教師要平易近人，和藹可親;教學(xué)時語言要有感染力，以情動人，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鼓勵學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，積極的學(xué)習(xí);對學(xué)生的評價(jià)要以表揚(yáng)為主，要充分尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，要讓學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力和渴望。同時，要注重與學(xué)生溝通，了解其認(rèn)知規(guī)律和興趣點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要主動與學(xué)生交朋友、談心，做學(xué)生的良師益友，從而使課堂氣氛和諧民主，給學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的環(huán)境，使其具備創(chuàng)新的品質(zhì)。

二、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在高中漢語文教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能有效地促進(jìn)教學(xué)效率的提升，能力、情感的生成，使學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)有所獲。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前介入，便于教學(xué)活動的開展。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀書中各類注釋，研究課前提示、課后習(xí)題，從整體上感知文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章情感，感受語言特色。在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，依據(jù)學(xué)習(xí)要求以及提示進(jìn)行深入思考，讓學(xué)生可以帶著問題開展閱讀，課文中有答案的劃出來，養(yǎng)成作批注，做筆記的習(xí)慣，同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，活學(xué)活用，不斷提高語文教學(xué)效率。

三、要有的放矢，主體教學(xué)

新課程理念下的漢語文課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求.愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，使之養(yǎng)成求證思考問題的良好習(xí)慣。課堂教學(xué)要著力營造民主平等、和諧活躍的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織好教學(xué).不斷優(yōu)化教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式、導(dǎo)讀式、探究式、討論式等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，能力點(diǎn)的訓(xùn)練設(shè)計(jì)要有點(diǎn)石成金之功，方法指導(dǎo)要有舉一反三之效，以達(dá)到提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的目的。教學(xué)內(nèi)容要注重優(yōu)化，找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)和切入點(diǎn)，要有所教有所不教，使課堂教學(xué)有的放矢。在學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查上，也要做到有的放矢，即布置的內(nèi)容一定要具體，讓學(xué)生力所能及;檢查的方法也要具體，讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去學(xué)。像泛泛的布置”回去以后做好課外閱讀”這樣目標(biāo)不明顯，毫無考慮學(xué)生完成能力.無從考察完成情況。雖然出發(fā)點(diǎn)很好，但效果會非常差。

四、要重視課堂，師生互動

師生的互動，活躍了課堂氣氛.改變了課堂教學(xué)以教師為中心的滿堂灌、一言堂的弊端。使學(xué)生在“動”的過程中.學(xué)習(xí)熱情得到釋放和鼓勵，學(xué)習(xí)欲望得到增強(qiáng)和體現(xiàn)。除了師生互動，學(xué)生間也應(yīng)互動。比如某一學(xué)生提出疑問或在回答有關(guān)問題時，答案正確與否，教師不急于表態(tài)，而讓更多的其他同學(xué)發(fā)表意見，進(jìn)行討論，參與評判，得出結(jié)論。學(xué)生間的這種互動熱情越高，說明學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性越高.說明學(xué)生思考問題、解決問題的能力越強(qiáng)。要知道，這是比單純地掌握基礎(chǔ)知識更重要的一種素質(zhì)的體現(xiàn)。課堂教學(xué)中師生的雙邊活動.學(xué)生間的互動，是提高課堂教學(xué)效率的重要因素。

五、采取多元化的評價(jià)機(jī)制

多元評價(jià)激勵機(jī)制的設(shè)置不僅要注重教師教和學(xué)生學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注教師和學(xué)生的價(jià)值觀、思想水平、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識等，要強(qiáng)調(diào)評價(jià)的過程性，并努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價(jià)的多元化。要想構(gòu)建多元化評價(jià)體系，教師就要采取定性與定量、鑒定與發(fā)展相結(jié)合的評價(jià)辦法。這可以促使教師和學(xué)生全面、充分了解對方信息，能推進(jìn)教育健康和諧地向前發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)以人為本、終身發(fā)展的教育理想。

六、注重漢語文知識的背誦

背誦就是記憶，不背誦就無法積累語言材料。頭腦里沒有一定的語言信息，想提高漢語文水平就是一句空話。漢語文教學(xué)要注重學(xué)生的語言積累、感悟和運(yùn)用，要注重基本技能的訓(xùn)練，從而為學(xué)生打下扎實(shí)的漢語文基礎(chǔ)。教師可以要求學(xué)生利用每天早讀的時間進(jìn)行背誦，或利用每節(jié)漢語文課前的三分種進(jìn)行背誦，還可利用節(jié)假日進(jìn)行背誦。學(xué)生在背誦的時候要遵循記憶規(guī)律，掌握、理解記憶法。學(xué)生在背誦時可以先理文意，再去背誦，這樣的背誦不僅快速而且不容易忘記。學(xué)生還可以采用各個擊破法來進(jìn)行背誦，即把篇幅長的文章或段落分成幾個短小的部分來背，背出一部分再背下一部分。這樣，每次背的內(nèi)容少了，速度加快了，學(xué)生就有“成就感”了，這比一次背誦全文、全段要容易得多。

七、要堅(jiān)持練筆，培育寫作

作文是考試中必不可少的，也是學(xué)生最怕的問題。有的學(xué)生一見到作文題目，就覺得無話可寫，腦子里一片空白;有的學(xué)生干脆一提起筆來不加思索就亂寫一通，結(jié)果是文不對題，分?jǐn)?shù)當(dāng)然是不會高的。針對這些問題，我們教師要在平時的教學(xué)中加強(qiáng)作文訓(xùn)練。第一先要讓學(xué)生每天堅(jiān)持寫一則日記，日記的內(nèi)容非常自由，學(xué)生可以看到什么寫什么，想到什么寫什么，愿意寫什么就寫什么，實(shí)在是沒有可寫的可以到書本中或課外書中找一優(yōu)美的語段抄下來，這樣學(xué)生會沒有顧慮，也沒有任何負(fù)擔(dān)，日積月累，學(xué)生的語言表達(dá)能力，語言感受能力都會有質(zhì)的飛躍。第二，讓學(xué)生堅(jiān)持每周練筆二至三次，重視實(shí)踐，不拘形式，講求實(shí)效。刀要常磨才鋒利，曲要常唱才上口，筆也要常練才能運(yùn)用自如。

八、課后布置，作業(yè)適當(dāng)

一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，留出十分鐘左右的時間，布置點(diǎn)作業(yè)，這對鞏固課堂教學(xué)效果是十分必要的。布置的課堂作業(yè)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是圍繞這堂課的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)，突出訓(xùn)練，以加深印象，鞏固效果。二是有基礎(chǔ)方面的題目，也有思維訓(xùn)練的拓展型的題目，以便知識的遷移和能力的提高。三是題目宜精不宜多，以便能在課內(nèi)完成，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。四是照顧到學(xué)生不同層次的漢語文水平，難易適度。至于一堂課結(jié)束后的課外作業(yè)，仍以下一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)為重點(diǎn)，實(shí)行”課前預(yù)習(xí)一上課一再進(jìn)行下一節(jié)課內(nèi)容的預(yù)習(xí)。”決不搞繁雜的題海戰(zhàn)術(shù).盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有一定的時間從事課外活動。

參考文獻(xiàn)：

高職體育教學(xué)論文范文第5篇

針對專科類學(xué)校，教育部提出：高等職業(yè)院校為響應(yīng)教育政策，應(yīng)該慢慢建立自己的專業(yè)認(rèn)證體系，與相關(guān)部門合作，做到能在學(xué)校建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，并且根據(jù)市場有針對性地培養(yǎng)人才，目標(biāo)是達(dá)到能有大部分學(xué)生拿到“雙證書”。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，這一制度已經(jīng)得到國家有關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，對于高等職業(yè)院校畢業(yè)生取得“雙證書”早已成為就業(yè)的必然趨勢。然而在實(shí)踐中，有些院校，學(xué)生對雙證制度的認(rèn)識進(jìn)入了誤區(qū)，完全背離了這一制度建立的初衷，導(dǎo)致學(xué)校的各種變相應(yīng)試。證書是衡量學(xué)生對這一技能掌握情況的措施，本意在于改變高等職業(yè)院校教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為我國的社會主義建設(shè)培養(yǎng)新的力量。對于高等職業(yè)技術(shù)院校的教師而言，在新的制度下，教師必須適應(yīng)這種改革，使教學(xué)制度的改革和自我發(fā)展結(jié)合起來，在這一過程中找到自己的不足之處，并且不斷努力增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。在新的制度中，要求教師有過硬的理論素質(zhì)，有較強(qiáng)的研究和創(chuàng)新能力，這也為新制度下教師的發(fā)展指明了方向。

2高職教育旅游管理專業(yè)“雙證書”模式下實(shí)用英語一體化教學(xué)改革的探討

教師要根據(jù)實(shí)際情況改變教學(xué)觀念，在教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)一體化完全改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要適應(yīng)社會的發(fā)展，合理運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，擺脫完全理論教學(xué)的模式，從傳統(tǒng)的模式轉(zhuǎn)變到一體化模式上來。當(dāng)今是科技的社會，對于英語教學(xué)來說，現(xiàn)代化設(shè)備是教學(xué)中必不可少的，教師可以使用多媒體設(shè)備教學(xué)，使用視頻、PPT等工具更生動形象地教學(xué)。學(xué)生早已厭倦了傳統(tǒng)灌輸式的教育方式，如果在英語課上用原版英語電影來提高學(xué)生的聽力能力和發(fā)聲能力，這樣學(xué)生會更有興趣去學(xué)習(xí)英語，既達(dá)到了教學(xué)效果，也活躍了課堂氣氛。學(xué)生喜歡某部電影，但由于是英文的，就會努力去聽，可能一開始聽不懂，但是帶著這樣的好奇心，慢慢地聽懂了，也會說了。對于一些精彩的片段，看完后可以讓學(xué)生分組模仿，這樣既給了學(xué)生上臺表演的機(jī)會，同時提高了學(xué)生的英語水平。教材是知識的載體，編排教學(xué)課程，整理教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一體化以能力遞進(jìn)的方式，重新編排教材，實(shí)現(xiàn)教材一體化，保證原有知識不變的同時，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識相結(jié)合，形成一本新的教材。為了更好地實(shí)施一體化教學(xué)，學(xué)校要及時配備有關(guān)的硬件設(shè)施，使多媒體教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)的質(zhì)量。對于一些學(xué)生實(shí)習(xí)的部門，學(xué)校應(yīng)該配備足夠的教師，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生能夠及時改正。在師資力量上，建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為一體化教學(xué)提供保障優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是一所學(xué)校教學(xué)的保障。對于傳統(tǒng)的理論教學(xué)教師而言，在新的教學(xué)模式下已經(jīng)不能勝任。對于高等職業(yè)院校的學(xué)生來說，單一的理論知識已經(jīng)不能滿足職業(yè)需要了，他們需要更多的是理論與實(shí)踐相結(jié)合的知識。所以學(xué)校要安排更多的教師到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中來。學(xué)校也可以聘用專業(yè)技術(shù)人員來任教師，可以讓學(xué)生掌握知識在實(shí)踐中的應(yīng)用。在一些現(xiàn)代化設(shè)備中，一些機(jī)器的名稱都是英文的縮寫，教師在教學(xué)中要準(zhǔn)確地為學(xué)生解釋一些專用英文單詞的縮寫。實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，組建一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)很有必要。

3結(jié)語