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家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級作文范文第1篇

在我的家鄉(xiāng)有許許多多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)……每個(gè)節(jié)日都有傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

春節(jié)的腳步聲離我們越來越近了，而在春節(jié)里，我們的習(xí)俗就可以裝上一籮筐。年三十的晚上，親朋好友都會回家，大家團(tuán)聚在一起，吃著美味的食物并且互相聊天。吃完晚飯，我們小孩便可以拿著炮仗到外面盡情的玩，而大人們則是在房間里打牌，看電視。直到很晚，我們才上床睡覺。年初一早上，我早早的便起了床，喝一碗香濃甜美的棗子湯，暖暖身子，喝完棗子湯后，那震耳欲聾的鞭炮聲回響在耳邊，新的一年就在這爆竹聲中開始了，這種場面使我想起了王安石的元日。

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)，送暖入屠蘇。加上這一句詩的熏陶，春節(jié)的氣氛是不是更濃了呢？伴隨著一聲聲祝福語中，新年的拜年環(huán)節(jié)開始了，我和父母一起去串親戚。這也是我最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槊慨?dāng)此時(shí)，我的腰包便變得鼓鼓囊囊的。到了晚上，天空中便會綻放出一朵美麗的煙花，真是五彩繽紛啊！看后真讓人覺得其樂無窮呢！這就是我家鄉(xiāng)的春節(jié)，你們的家鄉(xiāng)是怎樣過春節(jié)的呢？

翁平中心小學(xué)六年級：王建華

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家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級作文范文第2篇

關(guān)鍵詞 日記；生活；學(xué)生

小學(xué)生正處于身心不斷成長的階段，他們有歡樂和苦惱、向往和夢想，這些都需要傾吐和交流。寫日記，是學(xué)生心理的需要，是學(xué)生成長的催化劑。因此，我想方設(shè)法構(gòu)筑日記生活化平臺，促使寫日記成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分，促進(jìn)他們身心健康成長，寫作水平穩(wěn)步提高。

一、以閱讀為起點(diǎn)

“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝挥型ㄟ^大量的閱讀，不斷拓寬知識面，熏陶情感，培養(yǎng)觀察認(rèn)識事物的能力，學(xué)生對身邊的事物才不會熟視無睹，寫起日記來才會言之有物。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣十分重要。很多學(xué)生閱讀時(shí)蜻蜓點(diǎn)水，不注重深入思考，不注意采“花”中之“蜜”，因而不能“釀出蜜來”。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，我要求學(xué)生每周讀2篇美文，并以日記的形式做簡單的讀書筆記。讀書筆記包括文章題目、作者、主要內(nèi)容、我的感想、寫作特點(diǎn)、精彩語句幾個(gè)方面，促使學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，學(xué)會表達(dá)。只有“厚積”才會“薄發(fā)”，學(xué)生通過長期大量的閱讀，拓寬視野，積聚情感，積累語言，寫作能力逐步增強(qiáng)。

二、以教材為依托

現(xiàn)行教材的內(nèi)容和編排都很接近學(xué)生生活，只要教師靈活使用，就能幫助學(xué)生從無話可說的境地中解脫出來。除了讀教材的美文寫簡單的讀書筆記，我們還可以指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，如：學(xué)了《魯濱孫漂流記》，談?wù)剬W(xué)會生存的看法；學(xué)了《詹天佑》，談?wù)剬W(xué)好本領(lǐng)與報(bào)效祖國的密切聯(lián)系……此外，仿寫課文精彩片段，續(xù)寫故事性強(qiáng)的課文，與故事中主人翁對話，寫寫綜合性學(xué)習(xí)的收獲，記錄口語交際課的過程和收獲，甚至可以把課后的“小練筆”、個(gè)別單元的習(xí)作與日記整合起來?？傊?，依靠教材，活用教材的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，定能幫助學(xué)生豐富日記的內(nèi)容，使其從苦澀的表達(dá)中解脫出來。

三、以活動為載體

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”我嘗試以活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生多角度體驗(yàn)生活，使學(xué)生的日記寫作有“源頭活水”?；顒臃秶鷱膶W(xué)校、家庭到社會，活動的形式有游戲、興趣小組、辯論、實(shí)驗(yàn)、展覽、家務(wù)勞動、參觀訪問等，指導(dǎo)學(xué)生從豐富多彩的活動中認(rèn)識世界，感悟生活，培養(yǎng)美好、充盈的情感，并化作涓涓細(xì)流綿綿流淌于日記中。例如：一次夾玻璃球游戲，學(xué)生明白做事要講求合作和技巧；一次“啄木鳥”行動，學(xué)生懂得正確使用祖國語言文字的重要性；一次家務(wù)勞動，學(xué)生體驗(yàn)到父母的艱辛，感悟家庭的溫暖；一次培育豆芽菜的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會觀察，了解自然的奇妙……“積沙成堆，積水成河”，通過長期的體驗(yàn)和積累，學(xué)生觀察分析的能力逐步提高，生活的感悟逐漸充盈，日記也會多彩多姿。

四、以節(jié)日為契機(jī)

無論傳統(tǒng)節(jié)日，還是現(xiàn)代流行的節(jié)日，都包蘊(yùn)著豐富的文化內(nèi)涵。這是激發(fā)學(xué)生熱愛生活，書寫生活的極好契機(jī)。張曉寧老師說過：“學(xué)生的習(xí)作激情，首先要來源于生活的激情，習(xí)作應(yīng)該是生活的一部分，而不應(yīng)割裂開來。一個(gè)成功的教師，有責(zé)任把學(xué)生生活的激情引向作文教學(xué)，讓學(xué)生像熱愛生活一樣去熱愛習(xí)作，把學(xué)生作文的激情點(diǎn)燃?！?/p>

每逢節(jié)日前夕，我指導(dǎo)學(xué)生搜尋關(guān)于即將到來的節(jié)日的資料，了解節(jié)日的來源，了解不同地區(qū)在這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。我還鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式為自己、為親友慶祝節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生積極地體驗(yàn)生活。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記下成長中的一顆顆絢麗的“流星”，使之成為成長寶庫里流光溢彩的珍珠。長期的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情感和表達(dá)的欲望。下面的兩則日記可見一斑：

2012年1月23日 星期一 陰

看煙花

盡管下著零星小雨，但這并不阻擋我們膨脹的熱情?！笆c(diǎn)啦！新年的鐘聲敲響啦！”不知誰喊了一聲，緊接著就是一陣歡呼。沒等我回過神來，天空已傳來連綿不斷的震耳欲聾的響聲。原來，人們手中的煙花，早已按捺不住喜悅，一個(gè)勁兒竄上了廣闊的天空。一朵朵“大花”，帶著人們的希望，寄托著人們對新年的美好祝愿，一起在空中綻放了！

爸爸連忙舉著相機(jī)拍攝。這時(shí)，你可以隨心所欲一按快門，一簇簇色彩繽紛的“”便留在相機(jī)中。我們看著，跳著……（六年級 廖峻）

2013年4月4日 星期四 陰

今天是清明節(jié)，家鄉(xiāng)人都去掃墓，表達(dá)對逝去親人的懷念，還可以借此機(jī)會與親人團(tuán)聚。家鄉(xiāng)像有許多風(fēng)箏，那一只只風(fēng)箏，就是遠(yuǎn)道歸來的親人，牽著風(fēng)箏的手是故鄉(xiāng)，風(fēng)箏線就是親情、故鄉(xiāng)情，這根“風(fēng)箏線”永遠(yuǎn)不會斷……（六年級 譚煒鋒）

五、以賞評為手段

及時(shí)準(zhǔn)確的賞評，促進(jìn)師生情感的交流，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，有效地幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)表達(dá)欲望，提高表達(dá)的水平。學(xué)生一旦愛上寫日記，日記就成了他們馳騁情感的草原，中肯的賞評猶如快馬加鞭，促其跑得更快、更遠(yuǎn)。

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級作文范文第3篇

【關(guān)鍵詞】外來工子女；自信心；分析；對策

大量民工涌入經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，是改革開放、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然趨勢，而他們子女的教育已經(jīng)成為目前社會普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題。江門市作為沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，同樣成了大量民工的聚集地；而荷塘鎮(zhèn)，作為江門市的一個(gè)工業(yè)重鎮(zhèn)，外來工約占鎮(zhèn)總?cè)丝诘娜种弧缀趺块g學(xué)校都有不同數(shù)量的外來工子女，而我們學(xué)校的外來工子女就由2000年的55人升至2010年的273人，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的百分之三十。

這些外來工子女大多數(shù)來自廣西、四川、河南、湖南、重慶、江西、江蘇、安徽等省、市貧困地區(qū)，他們在性格、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面與本地學(xué)生有著不同程度的差異，最為突出的問題是充滿自卑感，缺乏自信心。究其原因：

（1）人生地疏

每一個(gè)外來工子女隨父母租住在異鄉(xiāng)，由于家庭經(jīng)濟(jì)能力的限制，生活水平較為低下，加上部分本地居民自身素質(zhì)所限，在語言、行動上有意無意地流露出對外來打工人員及其子女的歧視，認(rèn)為作為本地人就高人一等，這種強(qiáng)烈的優(yōu)越感必然給外來打工人員子女的心理以壓力。在初進(jìn)校園的時(shí)候，面對陌生的老師，面對來自不同地區(qū)，操著不同口音的新伙伴，同學(xué)之間難以交流、融合，他們上課不敢發(fā)言，表現(xiàn)膽怯，沒有自信。

（2）行為習(xí)慣差

大部分民工子女受生活條件的影響，個(gè)人衛(wèi)生意識差，存在著不經(jīng)常洗頭、洗澡，衣著不整潔，亂丟紙屑，隨地吐痰等行為，引起本地學(xué)生及大人的恥笑，因而使他們覺得低人一等。

學(xué)習(xí)習(xí)慣差。大多外來工每天早出晚歸，他們把孩子帶出來送到學(xué)校后，忙于生計(jì)，根本無暇顧及孩子，沒有時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)。

小偷小摸等惡習(xí)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。班級中經(jīng)常發(fā)生缺錢少物的現(xiàn)象。少部分同學(xué)的這些問題一旦被同學(xué)、家長發(fā)現(xiàn)后，批評、恥笑，甚至打罵就在所難免，于是他們更加感覺到在同學(xué)面前抬不起頭來，性格變得更加內(nèi)向。

（3）學(xué)習(xí)成績跟不上

很多學(xué)校新來的一年級外來工子女中，有的上過一年幼兒園，有的上過半年幼兒園，還有的根本沒有進(jìn)過幼兒園，連最起碼的數(shù)數(shù)，握筆的姿勢都不會；三至六年級新插班的外來工子女，有的也只有二、三年級學(xué)生的水平，不認(rèn)識拼音，不會寫作文，英語更是一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有。教材不統(tǒng)一，進(jìn)度不統(tǒng)一，使他們的學(xué)習(xí)成績無法跟上，飽嘗失敗的滋味，嚴(yán)重地影響了他們的自信心。

近年來，許多國家都把增強(qiáng)學(xué)生自信心作為培養(yǎng)目標(biāo)。中國少兒委員會提出我國當(dāng)代少年兒童要具備“五自”，自信心就是其中之一。外工子女作為一個(gè)人數(shù)可^的群體，他們同樣是祖國的未來和希望，是將來祖國建設(shè)的生力軍。所以，培養(yǎng)外來工子女的自信心，讓他們?nèi)谶M(jìn)集體認(rèn)真學(xué)習(xí)，不僅是辦好學(xué)校的需要，更是培養(yǎng)下一代成長、成才的需要。在這個(gè)培養(yǎng)的過程中，教師就應(yīng)該像春風(fēng)般溫暖，像春雨般滋潤，從多方面著手。

一、從師生交往做起，讓每個(gè)學(xué)生都感到老師愿意做他們的知心朋友

大凡接一個(gè)新班或接收一批插班生，有經(jīng)驗(yàn)的老師都會見縫插針地跟學(xué)生談心，旨在相互了解，建立互信。這樣，老師就可以在不太長的時(shí)問里，大致掌握學(xué)生家庭情況以及本人心理狀況，使自己的教育教學(xué)工作盡可能做到有的放矢。在這些交往中，老師必須十分小心地尊重學(xué)生的隱私，諸如生理缺陷、家庭破裂、親人意外等事情，都是不宜張揚(yáng)的。教師的責(zé)任就是在日常的學(xué)習(xí)生活中，不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以最需要的幫助。

二、精心策劃，開展各種形式的班級活動，讓學(xué)生找到共同點(diǎn)，消除隔閡，消除自卑、孤獨(dú)等負(fù)面心理

外來工子女來自五湖四海，他們當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的文化資源，如何通過活動來開掘這些資源，理應(yīng)成為我們班級管理中的一項(xiàng)重要的工作。例如結(jié)合語文課的學(xué)習(xí)，開展“誰不說俺家鄉(xiāng)好”，“故鄉(xiāng)的XX”，讓學(xué)生暢談家鄉(xiāng)的美景，物產(chǎn)，風(fēng)俗或奇人趣事，這樣可以給學(xué)生帶來幾分自豪和自信。

三、優(yōu)化教學(xué)班的管理體制，實(shí)行一人一職制和班干輪值制

讓每一個(gè)學(xué)生都承擔(dān)一定的班務(wù)管理責(zé)任，使每一個(gè)人都能具體體驗(yàn)到個(gè)人與集體的關(guān)系，從中培養(yǎng)學(xué)生的自主、自律的精神。在這方面，班主任的知人善任和廣納“民意”就顯得特別重要。一個(gè)學(xué)生如果在班里享有正常的地位，沒有處在被歧視、被孤立的境地，那么他的同齡群體（玩伴）大多數(shù)都會在班里面；否則，他就會更多地與別班、別校的人群來住，于是難免出現(xiàn)失控的情況，所以，班主任對待班上的每一個(gè)孩子尤其是外來工子女。不論他成績多么差，性格多么古怪，都應(yīng)使其享有平等的地位。要做到這一點(diǎn)，就要充分地把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣專長，讓他在集體中承擔(dān)一份能充分展示其優(yōu)勢的責(zé)任，并盡量讓他享受到成功的喜悅，使他自覺產(chǎn)生歸屬感，以能成為班上的一員為榮。并且會從這一點(diǎn)起步，克服缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步，自覺融入到集體當(dāng)中去。

四、結(jié)合日常的教育教學(xué)和班務(wù)管理，有目的、有計(jì)劃地滲透有關(guān)心理健康教育