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地理信息論文范文第1篇

（1）代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)用圖。

對(duì)于中學(xué)地理教學(xué)來說，地圖的作用是至關(guān)重要的，它是最為經(jīng)常用到的教學(xué)工具，信息量比較大，且形象直觀。為了培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，首要的就是要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)地圖的能力，也就是說，要學(xué)會(huì)對(duì)地圖進(jìn)行閱讀以及填繪和分析。傳統(tǒng)教學(xué)中，一般都是利用教學(xué)掛圖以及課本附圖還有復(fù)合投影片等形式對(duì)地理分布知識(shí)進(jìn)行講授，雖然利用教學(xué)掛圖和投影儀能夠深化教學(xué)，可是在使用過程中會(huì)占用空間，容易損壞，而利用GIS技術(shù)自主制圖，能夠?qū)⒔處煹膯栴}清晰反應(yīng)出來，也不容易損壞。這樣制作出來的地圖，信息容量比較大，且精度比較高，表現(xiàn)形式具有豐富性，能夠進(jìn)行動(dòng)態(tài)顯示，容易對(duì)內(nèi)容進(jìn)行修改以及擴(kuò)充，也能夠結(jié)合具體需求提供信息，另外，它還可以將分布圖以及信息數(shù)字進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生具有量的概念。

（2）可以進(jìn)行空間查詢。

利用這一技術(shù)能夠達(dá)到雙向查詢的效果。比如，在對(duì)我國省級(jí)行政區(qū)進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以利用動(dòng)態(tài)閃爍的形式顯示行政區(qū)名稱以及簡(jiǎn)稱還有位置和輪廓等，同時(shí)還要賦予其屬性，能夠隨時(shí)對(duì)其面積以及人口還有社會(huì)情況和經(jīng)濟(jì)狀況等進(jìn)行查詢。另外，這種可視化能夠提升學(xué)生自身的感性認(rèn)識(shí)，將其學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來。

（3）使知識(shí)教學(xué)更加豐富。

GIS能夠?qū)鹘y(tǒng)觀念和認(rèn)識(shí)加以改變，使教學(xué)與學(xué)生都能夠有全新心態(tài)對(duì)地理知識(shí)加以探索與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生思維理念加以培養(yǎng)，增加其個(gè)性化學(xué)生。教師在對(duì)研究課題進(jìn)行確定以后，學(xué)生能夠利用GIS數(shù)據(jù)庫開展研究性學(xué)習(xí)，從多個(gè)方面對(duì)研究內(nèi)容加以了解，對(duì)知識(shí)教學(xué)加以豐富，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)水平得到提升。

二、在中學(xué)地理教學(xué)中對(duì)GIS使用的幾點(diǎn)建議

（1）對(duì)相關(guān)教育資源進(jìn)行建設(shè)。

從當(dāng)前情況看，GIS技術(shù)成果一般都被用在商業(yè)中，在教學(xué)中的應(yīng)用比較少，因此，要對(duì)中學(xué)地理教學(xué)過程中GIS技術(shù)的應(yīng)用加以重視。對(duì)中學(xué)地理教育的相關(guān)軟件以及地理數(shù)據(jù)資料進(jìn)行開發(fā)，對(duì)教師進(jìn)行GIS知識(shí)培訓(xùn)，是中學(xué)教師地理專業(yè)水平以及計(jì)算機(jī)操作水平得以提升。在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)與培訓(xùn)的時(shí)候，一定要和中學(xué)教學(xué)進(jìn)行銜接，多開設(shè)GIS課程，對(duì)相關(guān)教材以及案例數(shù)據(jù)進(jìn)行編寫與制作，使教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，教師要改變傳統(tǒng)單純教授知識(shí)的模式，而是要將教學(xué)過程變?yōu)樘峁┮约凹庸?a href="http://m.rqylqx.com/haowen/91411.html" target="_blank">地理信息并解決地理問題的一個(gè)過程。當(dāng)前，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，教師要對(duì)免費(fèi)資源進(jìn)行科學(xué)利用，利用自身知識(shí)進(jìn)行修改并利用。各級(jí)中學(xué)也可以和相關(guān)院校進(jìn)行交流，使GIS技術(shù)和資源實(shí)現(xiàn)共享。

（2）對(duì)GIS教育加以普及。

在中學(xué)地理教學(xué)過程中，應(yīng)用GIS技術(shù)，就是要求學(xué)生在對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握之后，可以利用GIS技術(shù)針對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)加以操作和處理，之后能夠?qū)?shí)際問題進(jìn)行解決。在當(dāng)前社會(huì)中，GIS技術(shù)的作用越來越重要，因此，要確保這一技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)過程中得以普及。從當(dāng)前情況看，我國很多地區(qū)的中學(xué)都設(shè)置了微機(jī)室，雖然在數(shù)量以及質(zhì)量方面無法滿足學(xué)生的需求，可是學(xué)校只要進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，合理進(jìn)行利用，就能確保學(xué)生上機(jī)機(jī)會(huì)，使學(xué)生對(duì)GIS的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行操作應(yīng)用，保證GIS技術(shù)的普及。

（3）對(duì)相關(guān)教育體系進(jìn)行構(gòu)建。

不能在大學(xué)才開始進(jìn)行GIS教育，要融入在中小學(xué)教育過程中。結(jié)合教學(xué)環(huán)境要分地區(qū)以及分層次和分級(jí)別對(duì)GIS教育在中學(xué)階段進(jìn)行設(shè)置并逐步做好落實(shí)工作。要在教學(xué)過程中分成基本要求教學(xué)以及拓展教學(xué)和研究性教學(xué)，也可以根據(jù)課程設(shè)置的相關(guān)結(jié)構(gòu)，將其分成必修課程和選修課程，構(gòu)建一套完整的GIS系統(tǒng)。在中學(xué)地理教學(xué)過程中利用GIS技術(shù)，能夠使學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，和地理的前沿科技動(dòng)態(tài)進(jìn)行接觸，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，為GIS人才以及地理學(xué)科人才和復(fù)合型人才的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

地理信息論文范文第2篇

多媒體技術(shù)就是運(yùn)用聲音、文字、圖像、視頻和動(dòng)畫等多種多媒體技術(shù)來輔助地理課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以有效地簡(jiǎn)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，開展針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的合理教學(xué)，從而在地理課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了多媒體、教師和學(xué)生三位一體的教學(xué)氛圍。在課堂教學(xué)中，高中地理老師一般通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，在課堂教學(xué)中營造一定的教學(xué)情境來輔助地理課堂教學(xué)。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師在上課前，預(yù)先準(zhǔn)備好多媒體課件和教學(xué)工具，在課堂教學(xué)中，當(dāng)老師講解完課堂知識(shí)后，通過多媒體課件來展示課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，答疑解惑，學(xué)生明白課堂教學(xué)知識(shí)后，教師再通過多媒體技術(shù)營造教學(xué)意境來引導(dǎo)學(xué)生分析、提高和掌握。期間，教師對(duì)于互動(dòng)討論過程全程掌控，而學(xué)生也在多媒體的輔助下完成知識(shí)點(diǎn)的熟悉和掌握。比如，運(yùn)用聲音、視頻等多媒體技術(shù)來輔助課堂教學(xué)，教師可以將課堂講解、背景視頻和配樂有機(jī)結(jié)合起來，通過主題解說來介紹課堂教學(xué)內(nèi)容，通過背景視頻來讓學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容能夠深入淺出地了解，最后通過配樂來烘托課堂教學(xué)氛圍，深化課堂教學(xué)主題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

二、運(yùn)用GIS技術(shù)輔助高中地理課堂教學(xué)

GIS全稱為地理信息系統(tǒng)，起源于上個(gè)世紀(jì)六七十年代，它是一門綜合性的技術(shù)學(xué)科，融合了地理科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息科學(xué)等多種應(yīng)用科學(xué)，成為了現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用的前沿科學(xué)技術(shù)。地理信息系統(tǒng)應(yīng)用于輔助地理課堂教學(xué)具有非常突出的先天優(yōu)勢(shì)，其地理數(shù)據(jù)編輯和存儲(chǔ)能夠反映地理學(xué)科的空間性、區(qū)域性和綜合性。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，利用GIS數(shù)據(jù)時(shí)必須熟練，課堂教學(xué)前必須反復(fù)練習(xí)。教師在運(yùn)用GIS軟件輔助課堂教學(xué)過程中，必須時(shí)刻注意觀察學(xué)生的興趣點(diǎn)和意見反饋，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)拓展高中地理課堂教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，極大拓展了高中地理課堂教學(xué)的廣度和深度，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以使得課堂教學(xué)擺脫了時(shí)間和空間的限制。在高中地理課堂教學(xué)中，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)協(xié)助課堂教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的豐富性、互動(dòng)性和廣泛性，適時(shí)地輔助學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，提高教師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)學(xué)生的地理空間感和民族自豪感。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師在設(shè)置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單將學(xué)生推向網(wǎng)絡(luò)就不管不問了，教師應(yīng)該圍繞同一個(gè)教學(xué)主題開展有針對(duì)性的教學(xué)課程設(shè)置，合理安排網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該首先在課前準(zhǔn)備和完善一個(gè)與當(dāng)前課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)主題，根據(jù)地理教學(xué)目標(biāo)、地理教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，將學(xué)習(xí)主題劃分成不同的版塊，最后完善學(xué)生需要實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在登陸網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行了解和互動(dòng)，學(xué)生也應(yīng)該將不懂的問題及時(shí)通過通訊工具和教師進(jìn)行溝通，教師和學(xué)生的互動(dòng)應(yīng)該有序進(jìn)行。

四、結(jié)束語

地理信息論文范文第3篇

［關(guān)鍵詞］：地理信息系統(tǒng)配電網(wǎng)自動(dòng)化應(yīng)用

以實(shí)際地理位置為背景的電力設(shè)備分布圖，不僅能在設(shè)備管理上為用戶增加設(shè)備空間位置的信息，而且通過實(shí)時(shí)信息能準(zhǔn)確地反映配電網(wǎng)的實(shí)時(shí)工作狀況。因此，GIS已成為配電網(wǎng)自動(dòng)化不可缺少的組成部分。

一、數(shù)據(jù)組織

地理空間數(shù)據(jù)是指以空間位置為參考的數(shù)據(jù)，地圖是空間數(shù)據(jù)的一種表達(dá)方式，空間位置通常是用空間實(shí)體與某中參數(shù)坐標(biāo)系統(tǒng)的關(guān)系來表達(dá)。

各種地理空間實(shí)體，如居民區(qū)、街道、市政管線、電話亭、電力線路等，在計(jì)算機(jī)中的表達(dá)一般抽象為點(diǎn)、線、面這3種最基本的實(shí)體，任何空間實(shí)體都可以用點(diǎn)、線、面，再加上說明和記號(hào)來表示。

這種空間數(shù)據(jù)的組織能滿足配電網(wǎng)自動(dòng)化的要求，根據(jù)實(shí)際地理位置布置設(shè)備、線路，展示配電網(wǎng)的實(shí)際分布，采用層的概念組織圖形和管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，自由分層，層次之間又可以靈活的自由組合。

與空間圖形數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的還有屬性數(shù)據(jù)，既對(duì)圖形相關(guān)要素的描述信息，如配電線路的長度、電纜型號(hào)、線路編號(hào)、額定電流、配變型號(hào)、編號(hào)、名稱、安裝位置、投運(yùn)時(shí)間、檢修情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

這些屬性數(shù)據(jù)的用途為結(jié)合圖形進(jìn)行檔案資料的查詢提供具體信息。對(duì)已經(jīng)在管理信息系統(tǒng)（MIS）中錄入和使用的部分屬性數(shù)據(jù)，可通過共享途徑直接獲取，末錄入的則必須在GIS中進(jìn)行錄入和編輯。

屬性數(shù)據(jù)可存于任何關(guān)系型數(shù)據(jù)庫中，如：SQLSERVER，SYBASE，ORACLE等傳統(tǒng)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫不能管理具有地理屬性的空間數(shù)據(jù)，所以大多以文件形式存儲(chǔ)。從數(shù)據(jù)的多用戶、訪問安全性以及數(shù)據(jù)操作的高效性來講，這種儲(chǔ)存形式力不從心。各大GIS公司相繼推出這類產(chǎn)品。如：ESRI公司的SDE（空間數(shù)據(jù)庫引擎），通過SDE把地理空間數(shù)據(jù)加到商業(yè)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫：MAPINFO公司的SPATIALWARE上，可以將地理數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到RDBMS中，ORACLE81SPATIAL使得ORACLE81數(shù)據(jù)庫具有空間數(shù)據(jù)的管理能力。

二、配電網(wǎng)GIS的建立

目前開發(fā)配電網(wǎng)GIS有兩種趨勢(shì)，一種是把GIS作為整個(gè)配電網(wǎng)自動(dòng)化的基礎(chǔ)平臺(tái)，另一種是把GIS作為其中的組成部分，與SCADA等其他系統(tǒng)共同完成整個(gè)配電網(wǎng)自動(dòng)化的功能。筆者認(rèn)為第二種方案比較可行。原因是目前大部分地區(qū)SCADA系統(tǒng)的功能已經(jīng)完成，并且投入運(yùn)行，作為新增加的GIS只要通過數(shù)據(jù)庫的關(guān)聯(lián)，就能實(shí)現(xiàn)信息的共享，而且又能保證各個(gè)子系統(tǒng)的獨(dú)立性，使整個(gè)系統(tǒng)的可維護(hù)性增強(qiáng)。同時(shí)減少了開發(fā)GIS子系統(tǒng)的工作量，免去了資金的重復(fù)投入。

三、配電網(wǎng)自動(dòng)化中GIS實(shí)現(xiàn)的功能及其特點(diǎn)

GIS在配電網(wǎng)自動(dòng)化中的應(yīng)用可以分為離線和在線兩個(gè)方面。

3.1離線應(yīng)用方面主要包括：

A．圖形的操作：在以地理圖為背景的配電網(wǎng)分布圖上，可以分層顯示變電站、線路、變壓器、開關(guān)到電桿以及到用戶的地理位置。由于這些圖形均為矢量圖，可完成無級(jí)放大、縮小和漫游，并且地理的比例尺及視野可以任意設(shè)定。

B：空間數(shù)據(jù)測(cè)量：測(cè)量兩點(diǎn)、多點(diǎn)之間的距離和任意定義區(qū)域的面積。通過鼠標(biāo)定位，既可得出該點(diǎn)的坐標(biāo)，可完成配電線長度的測(cè)量，也可以統(tǒng)計(jì)供電區(qū)域的面積。

C：設(shè)備檔案管理：管理所有的配電系統(tǒng)設(shè)備檔案和用戶檔案，根據(jù)要求進(jìn)行各種查詢統(tǒng)計(jì)。主要根據(jù)屬性數(shù)據(jù)與空間數(shù)據(jù)關(guān)系，進(jìn)行雙項(xiàng)查詢。條件查詢（從數(shù)據(jù)庫查詢圖形，按設(shè)備的屬性數(shù)據(jù)庫查找設(shè)備地理位置，對(duì)典型設(shè)備可以進(jìn)行查詢、顯示、列表、統(tǒng)計(jì)）和空間查詢（從圖形查詢屬性數(shù)據(jù)，在圖形上對(duì)任意設(shè)備進(jìn)行定點(diǎn)查詢和多邊形小區(qū)查詢，并且顯示、列表和統(tǒng)計(jì)）

D：設(shè)備檢修管理：根據(jù)檢修管理指標(biāo)，自動(dòng)地進(jìn)行校核，自動(dòng)列出各項(xiàng)指標(biāo)的完成情況，提醒工作人員安排設(shè)備檢修工作，并提出設(shè)備檢修計(jì)劃。

E：用戶報(bào)裝輔助決策：通過直接在地圖上部設(shè)報(bào)裝用戶位置，系統(tǒng)根據(jù)報(bào)裝容量，電流強(qiáng)度等自動(dòng)的搜索設(shè)定范圍內(nèi)（范圍值可以在界面上靈活設(shè)置）滿足要求的變壓器，選擇不同的變壓器系統(tǒng)自動(dòng)在圖上畫出最佳的架設(shè)路徑，并給出具體的長度。

F：開操作票：把開操作票的任務(wù)放在GIS界面上完成，直觀、簡(jiǎn)單地在地圖上用鼠標(biāo)電擊選取操作對(duì)象，就能把操作對(duì)象的名稱及其當(dāng)前狀態(tài)填入相應(yīng)的操作票表單中，再在標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作庫及術(shù)語庫中選擇操作目標(biāo)結(jié)果，就能方便、準(zhǔn)確地開操作票。

G：模擬操作：可以做計(jì)劃內(nèi)停電檢修前的預(yù)演。分為拉開關(guān)、停線段、停饋線等不同方式，根據(jù)不同的操作自動(dòng)搜尋停電范圍，預(yù)演操作結(jié)果，確認(rèn)后打印停電通知單。

3.2在線應(yīng)用

在線方面應(yīng)用主要包括：

A：反映配電網(wǎng)的運(yùn)行狀況：讀取SCADA系統(tǒng)實(shí)時(shí)狀態(tài)量，通過網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渲?，反映配電網(wǎng)實(shí)時(shí)運(yùn)行狀況。對(duì)于模擬量，通過動(dòng)態(tài)圖層進(jìn)行數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)更新，確保數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性。對(duì)于事故，推出報(bào)警畫面（含地理信息），顯示故障停電的線路及停電區(qū)域，做出事故記錄。

B：在線操作：在地理接線圖上可直接對(duì)開關(guān)進(jìn)行遙控，對(duì)設(shè)備進(jìn)行各種掛牌和解牌操作。

C：負(fù)荷管理：根據(jù)地圖上負(fù)荷控制點(diǎn)的位置，結(jié)合獨(dú)立運(yùn)行的負(fù)荷監(jiān)控實(shí)時(shí)系統(tǒng)，以用戶的負(fù)荷控制終端的基本數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)各種查詢和分析功能，用圖表方式顯示結(jié)果。根據(jù)負(fù)荷點(diǎn)的地理分布及其各種實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，進(jìn)行區(qū)域負(fù)荷密度分析，制定負(fù)荷專題圖，通過不同時(shí)期的對(duì)比，輔助電網(wǎng)規(guī)劃。

D：停電管理：他是配網(wǎng)自動(dòng)化中管理系統(tǒng)的重要組成部分，利用打來的故障投訴電話彌補(bǔ)配電自動(dòng)化信息采集的不足，根據(jù)用戶停電投訴電話中故障地點(diǎn)的數(shù)量和位置，進(jìn)行故障定位，確定隔離程序；并且分析故障停電的范圍，排除可能的故障點(diǎn)順序。根據(jù)維修隊(duì)伍的當(dāng)前位置，給出到達(dá)故障地點(diǎn)的最佳調(diào)度路徑，可以迅速、準(zhǔn)確地找到并隔離故障點(diǎn)，恢復(fù)供電。

E：與用戶抄表與自動(dòng)記費(fèi)系統(tǒng)接口：遠(yuǎn)方抄表與自動(dòng)記費(fèi)系統(tǒng)向GIS傳送用戶地址、用戶的名稱以及用電負(fù)荷等信息，GIS可以顯示抄表區(qū)域和區(qū)域的負(fù)荷情況，使數(shù)據(jù)更加直觀。

四、系統(tǒng)的開發(fā)

應(yīng)根據(jù)GIS在配網(wǎng)自動(dòng)化中的應(yīng)用功能進(jìn)行模塊劃分，由于GIS數(shù)據(jù)量大，維護(hù)工作比一般管理系統(tǒng)復(fù)雜，需要一定的專業(yè)知識(shí)，另一面，根據(jù)供電企業(yè)部門的職能劃分，對(duì)GIS也提出了不同的要求。因此對(duì)建立整個(gè)配網(wǎng)GIS來說，根據(jù)功能大致可分為3個(gè)自系統(tǒng)。

A：系統(tǒng)編輯，系統(tǒng)自維護(hù)，主要完成配電網(wǎng)圖形的編輯和數(shù)據(jù)庫的維護(hù)。

B：實(shí)時(shí)運(yùn)行子系統(tǒng)，能夠?qū)ε潆娫O(shè)備進(jìn)行各種操作，并實(shí)時(shí)反映操作結(jié)果。

C：瀏覽，查詢子系統(tǒng)，查看當(dāng)前電網(wǎng)狀況，完成各種查詢、統(tǒng)計(jì)和分析。

隨著平臺(tái)及應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，GIS的應(yīng)用越來越來深入，廣泛。

參考文獻(xiàn)：

地理信息論文范文第4篇

1.1水文地質(zhì)資料的分析和繪制

這一功能主要是分析各個(gè)觀測(cè)孔不同時(shí)間段觀測(cè)水位的變化趨勢(shì)、各個(gè)礦區(qū)的突水點(diǎn)的變化趨勢(shì)、各個(gè)礦區(qū)的具體涌水量的變化趨勢(shì)、各個(gè)礦井的歷年的降雨量的變化趨勢(shì)等，并繪制相關(guān)的曲線圖、直方圖等圖件。

1.2水文地質(zhì)資料的輸出

數(shù)據(jù)輸出是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的重要組成部分，也是數(shù)據(jù)處理的最后過程。此系統(tǒng)在數(shù)據(jù)輸出部分包括兩部分內(nèi)容，即備份數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)和輸出成Word表格。當(dāng)前面對(duì)礦井生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化的要求，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)礦井水文地質(zhì)資料的有效管理，設(shè)置水文地質(zhì)資料的輸出功能，用戶就能夠按照自身的具體需要，對(duì)使整個(gè)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行相應(yīng)的輸出。

1.3水文地質(zhì)資料的維護(hù)

對(duì)水文資料進(jìn)行維護(hù)主要是對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行備份，這樣如果原始數(shù)據(jù)有所損壞和丟失的時(shí)候，還有備份的資料可以運(yùn)用。

2礦井水害預(yù)測(cè)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)和功能分析

礦井水害預(yù)測(cè)系統(tǒng)的總體的目的在于，利用水害預(yù)測(cè)進(jìn)行水害的防治，加強(qiáng)水文地質(zhì)的技術(shù)工作管理，確保生產(chǎn)的可靠性和安全性。這個(gè)系統(tǒng)主要是采用GIS的技術(shù)來設(shè)計(jì)，并選用的是MicrosoftSQLServer2000的數(shù)據(jù)庫平臺(tái)進(jìn)行管理。GIS的技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于能夠統(tǒng)一管理空間以及時(shí)間屬性，并實(shí)現(xiàn)信息共享、異構(gòu)數(shù)據(jù)可以實(shí)現(xiàn)互訪。

2.1GIS的基本功能

2.1.1對(duì)地圖進(jìn)行的操作GIS的這一功能是用來操作相關(guān)的空間數(shù)據(jù)，其內(nèi)容有以下幾點(diǎn)，放大和縮小地圖，設(shè)置不同地理要素的顏色、線型、填充、符號(hào)，顯示全圖等。

2.1.2對(duì)地圖進(jìn)行編輯地圖編輯技術(shù)設(shè)計(jì)，主要是輸入圖名、圖廓、圖例以及點(diǎn)狀符號(hào)、線狀符號(hào)和面狀符號(hào)，可以用文本作為輸入的標(biāo)記，還能對(duì)圖形進(jìn)行修改、刪除、復(fù)制、剪切、粘貼、地物旋轉(zhuǎn)，為編輯數(shù)據(jù)提供了方便。

2.1.3數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和導(dǎo)出由于地質(zhì)信息十分復(fù)雜、多態(tài)，在采集空間數(shù)據(jù)時(shí)，無法在較短時(shí)間內(nèi)完成大量的工作，通常會(huì)出現(xiàn)工作效率不高的現(xiàn)象。因此，需要提高空間數(shù)據(jù)采集的有效性，尤其是對(duì)于數(shù)據(jù)格式不同的空間信息來說，如何高效的利用就顯得十分的重要。數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)者在一開始就對(duì)這方面的問題有相當(dāng)?shù)牧私?，而且在設(shè)計(jì)時(shí)非常注重對(duì)空間西你想進(jìn)行整合與協(xié)調(diào)，使系統(tǒng)能夠?qū)氤Ｓ玫哪切┛臻g數(shù)據(jù)，并導(dǎo)出現(xiàn)有的數(shù)據(jù)。

2.2礦井的水文地質(zhì)主要數(shù)據(jù)的管理

地理信息論文范文第5篇

在進(jìn)行高中地理信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)，首要的培養(yǎng)目標(biāo)就是加深學(xué)生對(duì)于地理信息技術(shù)的基本認(rèn)識(shí)?；镜慕虒W(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生對(duì)于地理信息技術(shù)的概念以及相關(guān)的核心技術(shù)、遙感技術(shù)的概念以及實(shí)際應(yīng)用；地理信息系統(tǒng)的構(gòu)成以及應(yīng)用領(lǐng)域；全球定位系統(tǒng)的構(gòu)成及其應(yīng)用、電子地圖的概念及生活中的運(yùn)用；基于地理信息技術(shù)的數(shù)字地球的概念等一些基本的有關(guān)地理信息技術(shù)概念的學(xué)習(xí)和掌握。在教學(xué)的過程中，教師要抓住教學(xué)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)地理信息技術(shù)相關(guān)概念的含義，對(duì)于一些超出當(dāng)前學(xué)生認(rèn)知水平的難點(diǎn)只需進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)牧私饧纯伞?/p>

2實(shí)踐目標(biāo)——運(yùn)用能力的培養(yǎng)

地理信息技術(shù)教學(xué)過程離不開教學(xué)實(shí)踐，因此教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理信息技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力，主要有以下幾個(gè)方面：

2.1初步掌握遙感圖像的讀圖技巧

遙感技術(shù)是地理信息技術(shù)中的一個(gè)重要的組成部分，因此學(xué)習(xí)遙感圖像的判讀是地理信息技術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。讀圖的基礎(chǔ)就是對(duì)于一些地物的形狀、顏色等遙感圖像的特征要十分熟悉。例如，遙感圖像上人工建筑物的顏色往往會(huì)呈現(xiàn)淺藍(lán)色或者是灰白色；天然湖泊的邊界往往比較圓滑。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)借助已知的地物來推斷未知地物。例如，與村莊或者城市相連的線狀地物往往是小路，而與湖泊相連的往往是河流等。在教學(xué)過程中，教師要注意為學(xué)生展示相關(guān)的遙感圖像，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

2.2GPS手持機(jī)定位導(dǎo)航的實(shí)踐

當(dāng)前GPS在生活中的應(yīng)用越來越多，其強(qiáng)大的導(dǎo)航功能更是受到了越來越多的青睞。目前，GPS手持機(jī)的人機(jī)界面更加人性化，操作也更加簡(jiǎn)單方便，使得GPS實(shí)際運(yùn)用的教學(xué)難度也進(jìn)一步降低。在地理信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師要安排相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)來讓學(xué)生掌握GPS手持機(jī)的操作和使用。例如，教師可以開展野外拉練等活動(dòng)，讓學(xué)生利用GPS手持機(jī)的導(dǎo)航功能來指導(dǎo)學(xué)生向著目標(biāo)地前進(jìn)，在實(shí)際應(yīng)用的過程中讓學(xué)生掌握GPS的導(dǎo)航定位功能的應(yīng)用。

2.3掌握一些簡(jiǎn)單的GIS軟件的操作運(yùn)用

目前有很多GIS軟件，其功能也是多種多樣。常用的GIS軟件有SuperMap、MapGIS等。在地理信息技術(shù)教學(xué)過程中，要使學(xué)生對(duì)至少一種相關(guān)的GIS軟件的操作能夠基本的掌握，同時(shí)能利用相關(guān)的軟件來實(shí)現(xiàn)一些數(shù)據(jù)的處理和加工。在GIS軟件學(xué)習(xí)的過程中主要培養(yǎng)以下能力：數(shù)據(jù)表的建立、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)查詢和數(shù)據(jù)分析方法的掌握、GIS窗口一些主要的快捷鍵的使用、通過網(wǎng)絡(luò)GIS地圖查詢相關(guān)的地理信息、利用GIS軟件制作一些專題地圖等，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)GIS軟件的實(shí)際應(yīng)用能力。

3發(fā)展目標(biāo)——思想認(rèn)識(shí)的加深

3.1認(rèn)識(shí)到地理信息技術(shù)的重要性

地理信息技術(shù)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)獲取以及分析和處理能力在社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生對(duì)于地理信息技術(shù)在中國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中發(fā)揮的作用有更加深刻的認(rèn)識(shí)，讓其感受到地理信息技術(shù)在國家進(jìn)行建設(shè)決策過程中起到的支持作用。同時(shí)，它在生活中實(shí)際應(yīng)用也進(jìn)一步拓展了人們的生活空間，使人們的生活更加便利舒適，進(jìn)而讓學(xué)生在對(duì)于地理信息技術(shù)的重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于地理信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)。

3.2注重地理信息安全的保護(hù)

在地理信息技術(shù)教學(xué)的過程中，還要注重學(xué)生的地理信息安全意識(shí)的培養(yǎng)。目前信息安全是網(wǎng)絡(luò)安全中一個(gè)極為重要的組成部分，一些不合法的地理信息的應(yīng)用可能會(huì)給他人帶來重大的損失甚至有可能觸及法律。在地理信息獲取和使用的過程中，要提高學(xué)生的地理信息安全保護(hù)意識(shí)，不將一些重要的地理信息外泄，不一些虛假的地理信息，不因個(gè)人利益而隨意篡改地理信息，不竊取個(gè)人使用權(quán)限之外的地理信息等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于地理信息安全的保護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范地理信息技術(shù)的使用。

4結(jié)語