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幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

我作為一名剛上任兩年的幼兒教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，總而言之，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)完善自己，使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞?，?yōu)秀的，有責(zé)任心的幼兒教師。而通過(guò)這次培訓(xùn)就是一個(gè)很好的平臺(tái)。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在田老師和園長(zhǎng)講課中，我了解了幼師教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該遵循的環(huán)節(jié)；導(dǎo)入----發(fā)現(xiàn)------分析整理------進(jìn)一步探索-----反思------采取行動(dòng)。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對(duì)孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對(duì)幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養(yǎng)。

在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好引導(dǎo)和維護(hù)。為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教育熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等-----。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們即要做到母親一般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非慨念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是，使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有；敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，專業(yè)，創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。幼兒的學(xué)習(xí) 主要是；玩中學(xué)，做中學(xué)，生活中學(xué)。我們要保證幼兒德，智，體，美全面發(fā)展。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家，園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，溝通成為多贏。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷總結(jié)。

雖然這次培訓(xùn)不是很長(zhǎng)的時(shí)間，卻讓我學(xué)到了新的教育理念和觀念，聽(tīng)到了各位同行的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

一、學(xué)前教育基本情況

__鎮(zhèn)位于__市__縣城的西部，與__、__、__三縣毗鄰，距縣城__公里，全鎮(zhèn)面積152平方公里，全鎮(zhèn)設(shè)有1個(gè)__社區(qū)、方和26個(gè)行政村，__*個(gè)自然屯，總?cè)丝谟屑s有5萬(wàn)人。由于__鎮(zhèn)山多地少，因此有大部分家長(zhǎng)常年外出打工，在校學(xué)生和在園幼兒總數(shù)約有3分之一是留守的。我鎮(zhèn)目前共有__所幼兒園，其中9所幼兒園是學(xué)校附設(shè)幼兒園， 7所幼兒園是民辦的，還有一所__小學(xué)學(xué)前班。目前全鎮(zhèn)在園幼兒有____人左右，學(xué)前一年入園率達(dá)86%，學(xué)前二年入園率達(dá)82.3%，學(xué)前三年入園率達(dá)80.6%。全鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)教師共有__人，有__個(gè)園長(zhǎng)，其中有__個(gè)園的園長(zhǎng)取得園長(zhǎng)合格證，__人當(dāng)中有取得本科學(xué)歷1人，取得大專學(xué)歷有5人，取得中師中專學(xué)歷有__人，高中初中學(xué)歷有__人。年齡在50周歲以上有__人。

二、在學(xué)前教育工作上采取的措施

（一）首先從幼兒園環(huán)境建設(shè)上下功夫，加大經(jīng)費(fèi)投入力度。以往有些園建設(shè)了幾年，但存在吃老本的現(xiàn)象，年年都是老樣子，沒(méi)就添置和更新設(shè)施，中心校根據(jù)幼兒園的生源等實(shí)際情況，對(duì)所管轄幼兒園分階段，分學(xué)期計(jì)劃，落實(shí)對(duì)幼兒園的環(huán)境和硬件進(jìn)行添置和整改，并做到定期的督查工作。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，各園特別是附設(shè)幼兒園環(huán)境建設(shè)有了變化，體現(xiàn)了育人的環(huán)境。硬件上也添置上了大型玩具和標(biāo)準(zhǔn)課桌椅等。

（二）從師資培訓(xùn)、提高園長(zhǎng)和教師的保教業(yè)務(wù)上下功夫。我鎮(zhèn)有幼兒園__所，其中有__人取得園長(zhǎng)合格證，有教職工__人，大部分教師是幼兒園臨時(shí)聘請(qǐng)，可以說(shuō)老師存在不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，學(xué)歷偏底，年齡偏大，有部分學(xué)校附設(shè)幼兒園的老師都是給將近退休的老教師來(lái)看管，談不上是保教。針對(duì)這個(gè)情況，中心校從幼兒園園本培訓(xùn)、全鎮(zhèn)教研、

（四）定期組織我鎮(zhèn)安全檢查員深入各個(gè)園對(duì)安全衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查，對(duì)存在的問(wèn)題限期整改，中心校做到及時(shí)督查。

（五）每個(gè)學(xué)期通過(guò)幼兒園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或者邀請(qǐng)育兒專業(yè)到園里，向家長(zhǎng)宣傳講授學(xué)前教育的重要性和育兒科學(xué)方法，讓家庭、幼兒園、社會(huì)共同關(guān)注學(xué)前教育。

（六）是每個(gè)學(xué)期鎮(zhèn)中心校都組織各個(gè)園開(kāi)展全鎮(zhèn)性的文體活動(dòng)，如六一節(jié)的文藝匯演和幼兒的體育競(jìng)賽、手工、繪畫(huà)展等，提升我鎮(zhèn)幼兒的藝術(shù)水平。

（七）是每個(gè)學(xué)期我鎮(zhèn)都組織園長(zhǎng)和骨干老師外出學(xué)習(xí)，如到__市桂林等地觀摩學(xué)習(xí)等，回來(lái)之后對(duì)派出去的老師要上一節(jié)示范課。我鎮(zhèn)的老師都能積極承擔(dān)任務(wù)聽(tīng)好課，回來(lái)認(rèn)真上示范課在全鎮(zhèn)推廣。

（八）是每個(gè)學(xué)期組織部分園長(zhǎng)和教師到縣保育院跟班學(xué)習(xí)一天。

（九）是鼓勵(lì)我鎮(zhèn)幼兒老師參加學(xué)前教育中專、大專及本科學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)。今年我鎮(zhèn)共的12位老師到縣教師進(jìn)修學(xué)校、壯校等參加函授班學(xué)習(xí)。

（十）是組織全鎮(zhèn)幼兒教師積極參加縣、市、區(qū)的優(yōu)秀論文評(píng)，達(dá)到人人參加，人人提高。

三、學(xué)前教育工作進(jìn)展情況

（一）學(xué)前教育三年入園率有明顯提高。我鎮(zhèn)目前幼兒園數(shù)由原來(lái)的12所增加到了16所，今年年底還增加到20所，基本上達(dá)到一村兩園（即一所附設(shè)幼兒園和一所民辦幼兒園）的辦園規(guī)模，滿足幼兒入園需求。因此入園幼兒也相應(yīng)增加約有500人，我鎮(zhèn)學(xué)前三年入園率由原來(lái)的68%增加到80%左右。

（二）幼兒園環(huán)境設(shè)施有明顯變化。幾年來(lái)，中心校通過(guò)外出參觀、專題培訓(xùn)和環(huán)境評(píng)比等方式促進(jìn)各園改善辦園環(huán)境。如根據(jù)各園生源情況相應(yīng)增加大型玩具、桌面玩具、幼兒圖書(shū)和戶外動(dòng)力器械等，各園還根據(jù)本園情況設(shè)有主題墻、教室、走廊、樓梯道、盥洗室等環(huán)境布置。

（三）幼兒教師的業(yè)務(wù)能力通過(guò)培訓(xùn)有所提高。幾年來(lái)通過(guò)中心校和教育局開(kāi)展多各形式的幼兒老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及幼兒園招入前的崗位培訓(xùn)，促使幼兒教師業(yè)務(wù)水平得到提高。

（四）幼教管理朝規(guī)范化發(fā)展。幾年來(lái)，我鎮(zhèn)下大力度抓好幼教管理規(guī)范化發(fā)展，從抓幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)和教師的每一節(jié)的主題活動(dòng)開(kāi)始，要求老師認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)的主題活動(dòng)課，寫好教案、備好課、充分準(zhǔn)備教具才能開(kāi)展活動(dòng)，班班制定有周計(jì)劃、月計(jì)劃、月工作小結(jié)、學(xué)期工作總結(jié)和計(jì)劃等。中心校通過(guò)每月的抽檢、園與園的互檢等形式進(jìn)行了解督查，對(duì)做得好的園進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不按要求做的園或教師給予批評(píng)指正。

四、我鎮(zhèn)學(xué)前教育工作中遇到的困難和問(wèn)題

（一）多數(shù)幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。多數(shù)幼兒園存在基礎(chǔ)設(shè)施薄弱：如園舍條件不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)存在人數(shù)多教室狹小；活動(dòng)場(chǎng)所面積不足，達(dá)不到人均所占地的標(biāo)準(zhǔn)；保教設(shè)備添置投入不足，如桌面玩具和戶外運(yùn)動(dòng)器械缺乏。

（二）“留守幼兒”較多，家庭教育存在很大漏洞。我鎮(zhèn)留守幼兒占有相關(guān)的比例，他們大多因?yàn)楦改竿獬龃蚬せ蚪?jīng)商，由爺爺奶奶 或外公外婆代管，這種代管對(duì)孩子的身心發(fā)展有很大負(fù)面影響：一來(lái)是祖輩較多采用溺愛(ài)方式，二來(lái)是祖輩對(duì)幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成大都采用寬容旅途態(tài)度；三來(lái)是祖輩的受教育程度低，無(wú)論是智力和體力都無(wú)法承擔(dān)對(duì)孫輩的教養(yǎng)。種種不良隔代教育嚴(yán)重阻礙幼兒身心和諧發(fā)展。

（三）是師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。幼兒教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，部分幼兒園教師年齡老化，綜合素質(zhì)低，這些均直接影響了幼兒園保教質(zhì)量的提高。

（四）是違規(guī)辦園的行為仍然存在。少數(shù)幼兒園為了搶奪生源，不嚴(yán)格按教育方針政策和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，小學(xué)化現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有的幼兒園為了節(jié)約辦學(xué)成本，不按要求編班，班額較大，或未按規(guī)定配齊保教人員。

（五）是無(wú)證辦園的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我鎮(zhèn)目前有四所非法舉辦的幼兒園，即：清水村的星藝幼兒園、三民村的勇奇幼兒園、三合村的茁苗幼兒園、三合村的樂(lè)樂(lè)幼兒園。這些園不具備申請(qǐng)辦園條件，如沒(méi)有取得合格園長(zhǎng)培訓(xùn)證等，且存在園舍安全、校車安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全等方面的問(wèn)題，但由于社會(huì)存在需求、在園幼兒難以分流等客觀情況，增加了取締非法辦園工作的難度。

五、學(xué)前教育工作的意見(jiàn)和建議

（一）大力加強(qiáng)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。

建立農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍與農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展良性互動(dòng)機(jī)制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園應(yīng)當(dāng)配備一定比例的公辦教師數(shù)量。農(nóng)村幼兒園新進(jìn)教師應(yīng)當(dāng)從中等幼兒教育或中等師范教育及以上學(xué)校的畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用。爭(zhēng)取實(shí)施農(nóng)村幼兒園教師定向培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃，為農(nóng)村特別是貧困地區(qū)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的骨干教師。目前可以從中小學(xué)富余教師中挑選學(xué)歷合格人員，通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，取得幼兒園教師資格證書(shū)以后，充實(shí)到幼兒園任教，其性質(zhì)和待遇不變。積極鼓勵(lì)民辦幼兒園教師通過(guò)自考、函授等途徑進(jìn)行自我提高。

（二）全面提高農(nóng)村學(xué)前保教質(zhì)量。

1、每一所幼兒園都樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀，采取多種形式，向社會(huì)廣泛宣傳先進(jìn)學(xué)前教育理念。每日活動(dòng)堅(jiān)持保教并重的原則，遵循學(xué)前教育規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

2、要積極探索學(xué)前教育的新方法，注重幼兒早期身心發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，做好學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接。

3、加強(qiáng)幼兒園與家庭、村鎮(zhèn)的合作，充分利用幼兒園和村民自發(fā)組織的資源優(yōu)勢(shì)，面向家長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的早期教育宣傳、指導(dǎo)等服務(wù)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力，促進(jìn)幼兒家庭教育質(zhì)量的不斷提高。

4、鼓勵(lì)幼兒教師利用鄉(xiāng)土自然資源，開(kāi)發(fā)地方和園本課程，制作教、玩具及活動(dòng)器械，協(xié)同幼兒及家庭參與教育活動(dòng)，突出地方特色，為農(nóng)村幼兒提供有質(zhì)量的學(xué)前教育。

（三）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

建立和完善農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)管理責(zé)任制度、年度考核制度、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度和責(zé)任追究制度，加強(qiáng)檢查、督促、落實(shí)，切實(shí)做到“組織領(lǐng)導(dǎo)、政策措施、資金投入、督導(dǎo)檢查”四到位。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

一、我園幼兒教師專業(yè)發(fā)展與實(shí)踐發(fā)展現(xiàn)狀

（一）根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行分層學(xué)習(xí)方式。

目前，我園整體實(shí)行的是教師專業(yè)分層學(xué)習(xí)的方式，因?yàn)橛變豪蠋熡械氖谴髮．厴I(yè)，有的是本科畢業(yè)，有的已經(jīng)獲得了教師資格證，具有較專業(yè)的幼兒教師教育知識(shí)，有的屬于民辦幼兒教師，沒(méi)有獲得教師資格證，缺少充足的理論作為引導(dǎo)，因此呈現(xiàn)出良莠不齊的狀態(tài)。我園通過(guò)對(duì)不同的教師進(jìn)行不同層次專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)的方式，有針對(duì)性地提升教師的教學(xué)水平。比如對(duì)學(xué)歷較高已經(jīng)獲得教師資格證的老師主要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)；學(xué)歷較低的老師或者理論基礎(chǔ)并不深厚的老師在培訓(xùn)時(shí)首先提高理論水平，在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的理論內(nèi)容，獲得教師資格證，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，為今后的實(shí)踐能力的提高提供理論支持。

（二）進(jìn)行課堂教學(xué)交流，促進(jìn)老師之間的學(xué)習(xí)。

我園一直存在并保留一項(xiàng)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，即通過(guò)公開(kāi)展示優(yōu)質(zhì)課程讓老師自我反思在教學(xué)過(guò)程中存在的不足，思考在教學(xué)實(shí)踐中可以改進(jìn)的方面，并通過(guò)這種形式鼓勵(lì)優(yōu)秀教師，促進(jìn)全園老師共同進(jìn)步發(fā)展。在進(jìn)行優(yōu)秀課程展示的時(shí)候，不論年齡工齡，不論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富與否，不論學(xué)歷高低，單純以課堂氛圍、學(xué)生反映等方面進(jìn)行評(píng)判，給每個(gè)老師一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，一個(gè)展示自己的空間。

（三）實(shí)行“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

我園非常注重幼兒全方位的綜合發(fā)展，所以我園根據(jù)幼兒成長(zhǎng)的諸多特征，針對(duì)中國(guó)兒童的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的辦園經(jīng)驗(yàn)，為幼兒開(kāi)設(shè)了多門課程，讓幼兒園學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓幼兒能夠在娛樂(lè)中成長(zhǎng)。教育局以及我園領(lǐng)導(dǎo)非常注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，經(jīng)常根據(jù)不同教師的不同情況派老師到外地學(xué)習(xí)深造。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常派一些骨干教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如如何將成人的肢體行為傳遞給幼兒并讓幼兒接受，如何培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，如何豐富他們的生活，讓他們的性格更加開(kāi)朗活潑。提高我園教師的學(xué)習(xí)能力與接受能力，明確大家在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，糾正不足，促進(jìn)教師隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（四）注重科研討論，豐富教研成果。

我園經(jīng)常讓老師對(duì)工作進(jìn)行自我總結(jié)，提出一些提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展教育模式，開(kāi)拓教學(xué)思路的方法。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人的想法不同，寫出的內(nèi)容也各有特色，這些文章內(nèi)容很多時(shí)候成為老師之間探討進(jìn)步的資料。通過(guò)文章的寫作，老師提升理論水平，加深對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)。很多時(shí)候不是觀摩別人的教學(xué)方式就能解決問(wèn)題的，很多問(wèn)題需要自己思考去解決，通過(guò)撰寫科研文章，自己查找資料能夠讓原本混亂的思緒變得清晰，在迷茫中找到適合自己的方法。自我學(xué)結(jié)的能夠歷久彌新。不知不覺(jué)中，科研探討成為教師提高能力，豐富閱歷，開(kāi)闊視野的重要方式，成為提高教師理論水平和實(shí)踐能力的重要依據(jù)。

二、如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高實(shí)踐能力

（一）注重幼兒的主體地位。

雖然我們?cè)谟變航虒W(xué)中采取了多種多樣的能夠提高教師專業(yè)能力，促進(jìn)實(shí)踐的方法，但是多數(shù)方法圍繞教師本身展開(kāi)，從教師的角度出發(fā)提升教師水平，卻忽視了教育的接受者——幼兒本身的接受能力。我們?cè)u(píng)價(jià)教師講課成果雖然是根據(jù)課堂反映和課堂氛圍評(píng)定的，但是在評(píng)定中不自覺(jué)地將教師本身講課的能力作為最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，忽視了最重要的評(píng)定者——學(xué)生。所以今后在評(píng)價(jià)教師專業(yè)能力或者實(shí)踐能力時(shí)，一定要以幼兒為中心展開(kāi)調(diào)查，讓幼兒說(shuō)話，讓幼兒評(píng)價(jià)。

（二）多與家長(zhǎng)交流，跟進(jìn)教學(xué)動(dòng)態(tài)。

要提高教師的教學(xué)水平，家長(zhǎng)的反饋十分重要，孩子與家長(zhǎng)的交流是最真實(shí)的，對(duì)一天知識(shí)的學(xué)習(xí)也是最早反饋給家長(zhǎng)的，可以說(shuō)家長(zhǎng)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的第一手資料，所以教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)接受水平，對(duì)改變教學(xué)進(jìn)度，改變教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題有重要的幫助，也對(duì)提高自己的教學(xué)能力，后期借助培訓(xùn)完善自己的知識(shí)有重要的推動(dòng)作用。

（三）立體化發(fā)展，為教師專業(yè)與實(shí)踐的發(fā)展提供良好的環(huán)境。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

時(shí)間總是在不經(jīng)意間流失，轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了，在這一年中我和幼兒園姐妹們勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨。在工作中互相扶持共同成長(zhǎng)，收獲很大成績(jī)也不小，并且感悟頗多。

一、率先垂范 盡職盡責(zé)

幼兒園園長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)在許多人看來(lái)，這是一個(gè)平凡而又平凡的崗位，他們的理由是：幼兒教育，最不起眼，發(fā)展較慢，容易埋沒(méi)。這些說(shuō)法對(duì)我能否認(rèn)真做好幼兒工作是一種干擾和考驗(yàn)。為了讓領(lǐng)導(dǎo)們放心，讓家長(zhǎng)們滿意，讓社會(huì)認(rèn)可。我把踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事作為人生第一準(zhǔn)則，從我做起，從小事做起。孫毅幼兒園規(guī)模較大、保教人員缺乏、師資力量短缺、教師團(tuán)體意識(shí)、主人翁意識(shí)較差，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先嚴(yán)于律己，以身作則。我深知，領(lǐng)導(dǎo)者的威望取決于他的人格、品德和思想修養(yǎng)，取決于他的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、膽略、才干和能力，取決于他是否嚴(yán)于律己、率先垂范、以身作則、全身心地投入到事業(yè)中去，更取決于他能否公平、公正待人。每個(gè)學(xué)期從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我就以園為家，每天上午7：30之前到園先帶領(lǐng)老師們打掃院區(qū)及廁所衛(wèi)生，接著室內(nèi)衛(wèi)生到位，并堅(jiān)持做到早午兩掃兩消毒，早晨八四消毒，中午消毒燈消毒，最后室內(nèi)室外安全隱患排查并做好記錄。特別是灑水成冰的冬季，每到下課前她都認(rèn)真檢查廁所，把地面擦干以免凍成冰后致使幼兒滑倒，中午、下午最后一個(gè)下班，因?yàn)槊刻於紩?huì)有個(gè)別家長(zhǎng)接孩子較晚，周六、周日只要不外出，她都會(huì)在辦公室處理來(lái)電來(lái)訪等。在幼兒園和老師們相處，她努力做到凡事以身作則、率先垂范，公平、公正地對(duì)待每一位老師，視她們?yōu)榧胰撕团笥?。做到在思想上引?dǎo)他們，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)他們，在工作上肯定他們，在生活上關(guān)心他們。用自身的榜樣力量和人格魅力來(lái)凝聚全體教職員工的心，帶動(dòng)他們的工作積極性，逐步扭轉(zhuǎn)工作作風(fēng)，建立和諧的人際關(guān)系，培育互幫互助、積極奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。在我的帶動(dòng)下幼兒園工作搞得有聲有色，家長(zhǎng)們滿意的笑容，孩子們快樂(lè)的笑臉，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，社會(huì)的認(rèn)可讓我真正體會(huì)到了“累并快樂(lè)著”的內(nèi)涵。

二、抓好隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定和充實(shí)師資力量。

（一）本學(xué)年根據(jù)幼兒園師資嚴(yán)重短缺的實(shí)際情況和師資現(xiàn)狀，先后3次派幼兒教師參加國(guó)培，學(xué)習(xí)先進(jìn)的保教理念和經(jīng)驗(yàn)，并在國(guó)培期間積極參加培訓(xùn)院校組織的說(shuō)課、做課活動(dòng)，返園后結(jié)合本園實(shí)際情況與全園教師交流學(xué)習(xí)，這樣大大提高了全園教師的綜合素質(zhì)和幼兒園的保教質(zhì)量。

（二）幼兒園成立自制教具小組，每學(xué)期由組長(zhǎng)對(duì)新教師進(jìn)行自制教具理論培訓(xùn)，并要求她們每年至少完成一件自制教具用于教學(xué)。這樣通過(guò)各種形式的培訓(xùn)是她們?cè)趯I(yè)思想、專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作能力等方面都有了顯著的提高，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間適應(yīng)工作崗位的要求并逐漸成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

（三）開(kāi)展全園特色課程培訓(xùn)，根據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我園從跳舞、唱歌、彈琴、講故事等幾個(gè)方面，充分利用園內(nèi)有才藝的教師進(jìn)行特色課程培訓(xùn)，其中教師每人每周保證培訓(xùn)2小時(shí)，全面提高幼兒教師們的才藝水平。

三、合理設(shè)置并實(shí)施幼兒課程。

我園課程設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合我園教育特色來(lái)滿足幼兒活動(dòng)的需要為實(shí)現(xiàn)我園課程的發(fā)展目標(biāo)，充分體現(xiàn)課程內(nèi)涵，將課程園本化，我將園本課程設(shè)為兩個(gè)板塊：基礎(chǔ)課程、特色課程?；A(chǔ)課程：藝術(shù)、健康、社會(huì)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)。特色課程：幼兒英語(yǔ)、徒手操、律動(dòng)、弟子規(guī)、美術(shù)、音樂(lè)、園本課程。特別是我園自編了一本《園本課程》從安全、禮孝、環(huán)保等八個(gè)方面培養(yǎng)孩子們的健全人格，并且這些年我園一直打造著“國(guó)學(xué)校園”堅(jiān)持國(guó)學(xué)教育從娃娃抓起。特別開(kāi)設(shè)了《弟子規(guī)》這門特色課程。通過(guò)朗讀、領(lǐng)悟、游戲、兒歌、表演唱等形式讓我們的娃娃從小就懂得仁、義、禮、智、信，幫助孩子們繼續(xù)并發(fā)揚(yáng)光大我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

我園的課程設(shè)置以幼兒園一日活動(dòng)的形式組織實(shí)施，關(guān)注幼兒多方面的基本經(jīng)驗(yàn)的感受與獲得，促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

四、強(qiáng)化安全衛(wèi)生管理，落實(shí)安全衛(wèi)生措施。

（一）定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患設(shè)立園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。

（二）抓好幼兒接送安全措施

1、健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，要求門衛(wèi)與班級(jí)教師并設(shè)兩道關(guān)卡，即家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子，門衛(wèi)驗(yàn)卡確認(rèn)是我園家長(zhǎng)才準(zhǔn)入內(nèi)，家長(zhǎng)到班級(jí)接孩子時(shí)，教師要確認(rèn)身份再將幼兒交到家長(zhǎng)手中。門衛(wèi)對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行盤查和登記，確定不是危險(xiǎn)分子后方可準(zhǔn)其進(jìn)園

 2、落實(shí)安全值班的職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人。帶班領(lǐng)導(dǎo)、接送教師、值班教師共同組成的幼兒接送安全網(wǎng)絡(luò)。定期組織安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問(wèn)題，不斷修正和完善接送工作。

3、簽訂班級(jí)安全責(zé)任書(shū)，明確安全責(zé)任，讓她們積極主動(dòng)地做好安全工作。通過(guò)定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí)，每周的教師例會(huì)上都會(huì)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)、安全案例分析，增強(qiáng)教師的安全意識(shí)，每周五各班級(jí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。

4、每年春、冬兩季是手足口病和豬流感疫情嚴(yán)重流行期。為了我們可愛(ài)的小寶寶們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，有效地預(yù)防各種傳染病特別是各種流感的發(fā)生和流行 ，我們給家長(zhǎng)們發(fā)了一封信，向家長(zhǎng)朋友們介紹豬流感疫情的相關(guān)知識(shí)，并把我園的預(yù)防工作向各位家長(zhǎng)做一下匯報(bào)。希望家長(zhǎng)朋友們和幼兒園密切配合，認(rèn)真對(duì)待，千萬(wàn)不可掉以輕心、麻痹大意。

五、以教學(xué)促教研，以活動(dòng)促發(fā)展

我們把《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為本園教育教學(xué)工作的依據(jù)和指南，每學(xué)期舉行各種活動(dòng)讓幼兒在日常生活習(xí)慣、認(rèn)知、情緒、健康、體能、音樂(lè)、美勞發(fā)展及公民教育等方面全面發(fā)展。

（一）利用每周的教師例會(huì)對(duì)教師進(jìn)行師德教育及幼教理論學(xué)習(xí)，教師們的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高。

（二）每月組織一次教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。每學(xué)期組織一輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)并選出又有教師做觀摩課，并組織教師自評(píng)、互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，老師們展示、交流了課堂教學(xué)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)成果，逐步做到了“人人學(xué)會(huì)新教法、人人學(xué)會(huì)上公開(kāi)示范課、人人學(xué)會(huì)聽(tīng)評(píng)課與指導(dǎo)課”，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)能力和效率。

(三)每學(xué)期舉辦一次新教師培訓(xùn)、并舉辦一次幼兒教師基本功大賽，比賽內(nèi)容分舞蹈、唱歌、樂(lè)器、講故事、手工五個(gè)方面，每次比賽，老師們本著切磋學(xué)習(xí)第一、競(jìng)爭(zhēng)比賽第二的精神，大展才藝。在每次活動(dòng)中老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、精益求精，綜合素質(zhì)大幅度提高。

（四）每學(xué)期舉辦全園性的教師手廢舊物手工制作和自制教具比賽一次。優(yōu)秀作品用于日常幼兒教學(xué)。

（五）為了讓孩子們強(qiáng)身健體，也為了豐富孩子們的幼兒園生活，營(yíng)造一個(gè)和諧健康的幼兒文化藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，每學(xué)期我們都精心準(zhǔn)備了一次《七彩樂(lè)園  歡樂(lè)童年》為主題的精彩的游藝活動(dòng)?；顒?dòng)項(xiàng)目包括.跳繩、釣魚(yú)、滑滑梯三項(xiàng)。而且每次競(jìng)賽中，各班老師帶領(lǐng)小朋友們摩拳擦掌，勇?tīng)?zhēng)第一，競(jìng)賽場(chǎng)面令人振奮，孩子們?cè)谟嗡嚮顒?dòng)中不僅獲取了一定的知識(shí)和能力，并且促進(jìn)了孩子們健康、和諧地發(fā)展。

六、密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

要做好幼兒教育工作，和幼兒家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持是必不可少的。因此，我們采取了多種形式駕起家園溝通的平臺(tái)。倡導(dǎo)教師與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的新型的家園關(guān)系

（一）為了培養(yǎng)孩子們的健全人格，為了達(dá)到家園共育的目的，每學(xué)期組織一次以親子活動(dòng)形式為主的家長(zhǎng)會(huì)和一次迎元旦師生聯(lián)歡，每次活動(dòng)組織形式多種多樣，各班教師不僅會(huì)把幼兒在園所學(xué)到的知識(shí)、技能以才藝表演的形式展現(xiàn)給家長(zhǎng)朋友們，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谟變簣@快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的身影。并且每次活動(dòng)的目的是為了給家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)家園溝通的平臺(tái)。家長(zhǎng)們朋友們可以在和諧融洽的氛圍當(dāng)中相互溝通，探討孩子的教育問(wèn)題，教師則在家長(zhǎng)的相互交流中更加了解家長(zhǎng)的需要，明確孩子們的教育方向。每次活動(dòng)家長(zhǎng)同志們都積極加入到活動(dòng)的隊(duì)伍中來(lái)，給孩子加油助威，同孩子一起進(jìn)行才藝的展示，和孩子一起度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的時(shí)光。并且在活動(dòng)結(jié)束后我園會(huì)懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們這段時(shí)間的工作和本次活動(dòng)的開(kāi)展提出寶貴意見(jiàn)和合理化的建議。

（二）每月我園選定一天作為家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)各班家長(zhǎng)進(jìn)課堂，由各班老師向家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放觀摩。這是對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放，同時(shí)也是老師鍛煉自己的機(jī)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，參與我們的教學(xué)活動(dòng)，面對(duì)面地觀察孩子在班上的表現(xiàn)，并針對(duì)存在問(wèn)題提出合理化建議。

我園還舉辦家長(zhǎng)訪談、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)助教等活動(dòng) ，這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步。

回首過(guò)來(lái)的這一年，我園在上級(jí)各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)各界的關(guān)心支持，全體幼兒家長(zhǎng)的積極配合下，全體教職工群策群力，堅(jiān)持以“尊重、誠(chéng)信、合作、寬容”理念做人，以“勤奮、博學(xué)、健體、爭(zhēng)優(yōu)、創(chuàng)新”理念做事。使幼兒園的各項(xiàng)工作都有了新的突破，并取得優(yōu)異的成績(jī)。大班幼兒在各位老師的辛勤培育下，全部以優(yōu)異的成績(jī)順利升入一年級(jí)，小朋友們通過(guò)在德、智、體、美、勞等方面都取得了驕人的好成績(jī)，并且通過(guò)教師們的研究、不斷進(jìn)取、創(chuàng)新，我園教師制作的兩件教具在科技創(chuàng)新大賽中分別獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。1名教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)， 1名教師編排的舞蹈獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。我自己在這一年里收獲也較大， “一份辛勞一份收獲”我們幼兒園教師們的敬業(yè)精神，不僅得到了社會(huì)上的一致好評(píng)，而且上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門也給予了肯定。今年3名幼兒老師被縣政府授予嘉獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)我園被評(píng)為幼教行業(yè)中的“先進(jìn)集體”。

成績(jī)只能代表過(guò)去，在以后的工作中我們會(huì)更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

1、繼續(xù)規(guī)范幼兒園的常規(guī)管理：從教育、保育，衛(wèi)生保健，全園重大活動(dòng)和每月中心工作安排入手，每學(xué)期根據(jù)上述步驟開(kāi)展工作，形成一整套教育教學(xué)管理模式。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：從教師的工作態(tài)度，工作熱情入手，制定切實(shí)可行的管理機(jī)制。配以相關(guān)的規(guī)章制度，按目標(biāo)管理、制度約束、機(jī)制考核相結(jié)合的工作鏈條，形成規(guī)模。促其形成良好的工作格局。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

目前，學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)較好，相當(dāng)一部分學(xué)生選擇學(xué)前教育專業(yè)就讀并不是因?yàn)樗麄兿矚g幼教工作，只是為了畢業(yè)后有份工作，有碗飯吃，他們根本意識(shí)不到幼兒教育事業(yè)的重要性，以及幼兒教師的素質(zhì)對(duì)幼兒教育事業(yè)、對(duì)國(guó)家的發(fā)展及未來(lái)的影響。加之他們中學(xué)時(shí)由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，基礎(chǔ)差，進(jìn)入高職院校后又沒(méi)有了升學(xué)壓力，學(xué)校、老師的管理也相對(duì)較松，許多學(xué)生在學(xué)校把心思并沒(méi)有用到學(xué)習(xí)上，得過(guò)且過(guò)，認(rèn)為只要能拿到畢業(yè)證就行。教師應(yīng)當(dāng)從社會(huì)發(fā)展和國(guó)家需要的角度出發(fā)，使學(xué)生充分意識(shí)到幼兒教育事業(yè)的意義，意識(shí)到他們身上肩負(fù)的責(zé)任和使命，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，為祖國(guó)的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生的信念，并使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生才會(huì)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到困難、挫折時(shí)會(huì)堅(jiān)持不懈并且努力克服，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自我效能感。

2教師應(yīng)當(dāng)以身為范，起到良好的榜樣示范作用

學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)幼兒英語(yǔ)教學(xué)法課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的心理特征，初步掌握幼兒英語(yǔ)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生幼兒英語(yǔ)教學(xué)的基本能力。課堂教學(xué)以示做、示講，使講解與示范緊密結(jié)合，向?qū)W生傳授幼兒教學(xué)方法?？梢?jiàn)學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)有其特殊性。目前在高職院校擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的教師雖然英語(yǔ)水平較高，但缺乏專門針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)的培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)心理特征并不能很好掌握，尤其是在課堂上模擬或示范英語(yǔ)幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)，他們自身也會(huì)感到能力有限，很難把握。為了避免尷尬，他們經(jīng)常僅僅把理論告訴學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)理解自己進(jìn)行表演。在面對(duì)老師和同學(xué)的情況下，那些平時(shí)不善于表現(xiàn)的學(xué)生更不好意思展示，慢慢地失去信心。所以，教師應(yīng)當(dāng)從自身做起，提高專業(yè)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)自我效能，給學(xué)生起到良好的榜樣示范作用，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我效能。

3大膽地進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

雖然高職院校近年來(lái)發(fā)展較快，但從教學(xué)設(shè)備和師資上和本科高校有很大差距，甚至比不上一些重點(diǎn)中學(xué)。教學(xué)手段落后，多媒體設(shè)備形同虛設(shè)，教師上課主要還是靠黑板加粉筆，不脫離教材內(nèi)容，仍然采用傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，這種落后的教學(xué)手段和方式不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力、心理特點(diǎn)及需求制定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)組織形式和教學(xué)方法，如：小組活動(dòng)、舞臺(tái)劇表演、游戲等形式來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，積極引進(jìn)多種語(yǔ)言素材，如：詩(shī)歌、童話、演講、影片等。同時(shí)，提高教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)能激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)的自我效能。

4營(yíng)造公平、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍

學(xué)生的情緒狀態(tài)將會(huì)影響學(xué)生的自我效能感，公平、和諧、輕松的課堂氛圍能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力減小、焦慮情緒降低，輕松、愉悅的心情會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加期待成功，對(duì)自己的能力判斷水平也會(huì)提高。課堂上教師應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我，讓學(xué)生真正成為課堂上學(xué)習(xí)的主人。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是未來(lái)的幼兒老師，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要為他們以后走向幼兒教育工作奠定基礎(chǔ)，所以在英語(yǔ)課堂上教師應(yīng)盡可能接近于幼兒交流模式，課堂上不忽視任何一位學(xué)生，以自然優(yōu)雅的體態(tài)語(yǔ)言，通過(guò)眼神、手勢(shì)、姿態(tài)以及語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)多鼓勵(lì)、少批評(píng)。例如：學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，聽(tīng)完后應(yīng)當(dāng)先給予一定的肯定，然后再就不足之處給予補(bǔ)充或者糾正。這樣的課堂氛圍會(huì)使得學(xué)生的思維活躍，學(xué)習(xí)積極性提高，自信心增強(qiáng)，自我效能逐漸提高，同時(shí)也為他們未來(lái)成功開(kāi)展幼教工作起到示范作用。

5對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)、有效的反饋，使學(xué)生不斷體驗(yàn)成功

研究表明，不斷體驗(yàn)成功是提高自我效能的最有效的途徑之一。進(jìn)入高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)的許多學(xué)生中學(xué)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)較差，而中學(xué)階段由于升學(xué)的壓力，社會(huì)、學(xué)校、家庭主要以學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的好與壞，學(xué)生很少或沒(méi)有充分展示自己專長(zhǎng)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，無(wú)法加強(qiáng)自我效能感。教師應(yīng)當(dāng)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上做出的點(diǎn)滴努力，取得的點(diǎn)滴進(jìn)步表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，給于及時(shí)、有效的反饋和積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)成功，以增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我效能感。

6總結(jié)