漢字調(diào)查報(bào)告
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇漢字調(diào)查報(bào)告范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
漢字調(diào)查報(bào)告范文第1篇
每個(gè)人的名字都不一樣，所包含的意義也就不同，我們的名字中包含著父母對(duì)我們的期望，還會(huì)表示出父母希望我們以后做一個(gè)什么樣的人。為此，我對(duì)本班個(gè)別同學(xué)名字的含義進(jìn)行了一次調(diào)查。
二.調(diào)查方法
1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上搜索各個(gè)名字的含義。
2.查看相關(guān)書籍和報(bào)刊，了解名字的含義。
3.向老人請(qǐng)教，讓他（她）來(lái)講述名字的意義。
三.查情況和資料整理
信息渠道
涉及方面
具體內(nèi)容
書籍
“支一帆”的含義
“支”是姓，“一帆”是父母希望他做事一帆風(fēng)順。
報(bào)刊
“郭思聰”的含義
“郭”是姓，“思聰”是指很聰明的意思。
上網(wǎng)
“張鵬程”的含義
“張”是姓，“鵬程”是指“鵬程萬(wàn)里”的意思。
奶奶的講述
“鄭誠(chéng)”的含義
“鄭”是姓，“誠(chéng)”是父母希望他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
奶奶的講述
“李路正”的含義
“李”是姓，“路正”是父母希望他做一個(gè)正直的人。
漢字調(diào)查報(bào)告范文第2篇
調(diào)查報(bào)告是一種說(shuō)明性的文體，兼有通訊和評(píng)論的某些特點(diǎn)，但又與二者有著明顯的區(qū)別，同學(xué)們要分辨清楚了。今天小編整理了寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告1000字以上5篇供大家參考，共同閱讀吧!
寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告1000字1大學(xué)生多數(shù)是自進(jìn)大學(xué)開(kāi)始，才更多的擁有選擇消費(fèi)的自主權(quán)，有了更多消費(fèi)自由的同時(shí)也面臨著一系列問(wèn)題，能否處理好這些問(wèn)題將影響整個(gè)大學(xué)生活。消費(fèi)的安排直接影響生活的質(zhì)量，畢竟學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家長(zhǎng)，基本都是限定的。不合理的消費(fèi)會(huì)打亂個(gè)人的生活秩序，影響學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，大學(xué)生的消費(fèi)行為，直接體現(xiàn)了其人生觀，價(jià)值觀。這對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活乃至日后的工作，成材都有著重要的影響。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)教育，幫助他們走出消費(fèi)誤區(qū)，引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀念，已是高校德育工作的重要組成部分。先看一下大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀。
以下是某地區(qū)高校的一個(gè)抽樣調(diào)查，消費(fèi)支出來(lái)源：父母，親友，獎(jiǎng)學(xué)金，貸學(xué)金，困難補(bǔ)助儉學(xué)其他比例(%)93.18.25.62.35.18.51.7也有一個(gè)網(wǎng)上調(diào)查——“你一個(gè)月要花多少銀子?”811人參投，799人投票，12人放棄，起始時(shí)間：__年11月06日星期四15:58119少于300元14.9%
364300—500元45.5%
187500—700元23.4%
72700—10009.0%
38多余1000元4.8%
20我有權(quán)保持沉默2.5%
從自強(qiáng)網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查來(lái)看，大學(xué)生的支配額已逐年增長(zhǎng)。但對(duì)周圍的選擇也進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生還沒(méi)有走出一些消費(fèi)誤區(qū)，主要有：誤區(qū)一，消費(fèi)的盲目性。部分學(xué)生消費(fèi)沒(méi)有計(jì)劃，隨意性很強(qiáng)。針對(duì)這種盲目性消費(fèi)的內(nèi)在分析：由個(gè)性覺(jué)醒而引起的消費(fèi)自主心理。對(duì)學(xué)生來(lái)講，大學(xué)時(shí)期是一個(gè)獨(dú)立性與依賴性并存的階段。伴隨著自我意識(shí)覺(jué)醒，他們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活中強(qiáng)烈地要求自主。當(dāng)代大學(xué)生都是改革開(kāi)放后成長(zhǎng)起來(lái)的,粗糙的環(huán)境使他們無(wú)論在思想，生活，學(xué)習(xí)還是在人際交往上都有自己特有的看法，想法和情感。。當(dāng)前大學(xué)生的交友動(dòng)機(jī)十分強(qiáng)烈，人際關(guān)系圈也比較寬，頻繁的聚會(huì)或外出，必須有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作后盾。足夠的“私房錢”，供自己支配，才能得以實(shí)現(xiàn)。而大學(xué)生的思想還沒(méi)有完全成熟，如果缺乏適當(dāng)?shù)南M(fèi)指導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)消費(fèi)的盲目性。
誤區(qū)之二：重物質(zhì)消費(fèi)，輕精神消費(fèi)。絕大多數(shù)同學(xué)片面追求物質(zhì)享受，把錢花在吃、喝、玩、樂(lè)上，而對(duì)精神生活投資很少。以購(gòu)書為例，統(tǒng)計(jì)有23.6%的同學(xué)未曾光顧過(guò)書店。還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在某高校中文系的所有男生宿舍中借《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，結(jié)果僅借到6本，也就是平均15個(gè)人才有一本工具書。與之截然相反的是學(xué)生們對(duì)吃、喝、穿上的“慷慨”，穿名牌時(shí)裝不乏其人，名貴的化妝品倍受青睞，一校門外四、五家餐館終日高朋滿座……試分析誤區(qū)產(chǎn)生的原因：由自尊的需要而引起的消費(fèi)炫耀心。大學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊需要，他們各方面的努力在相當(dāng)程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值。炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我客觀價(jià)值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在生活消費(fèi)領(lǐng)域，就是對(duì)物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學(xué)生就是以擁有各類名牌而不是優(yōu)異學(xué)業(yè)或特殊才華，作為炫耀的資本。
誤區(qū)之三：消費(fèi)的模仿趨向。許多學(xué)生在努力適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程中，最明顯的表征就是消費(fèi)選擇的模仿化趨勢(shì)，男生為裝出男子漢的氣質(zhì)與風(fēng)度，隨波逐流地學(xué)吸煙，勉強(qiáng)地訓(xùn)練喝酒，刻意用白酒增強(qiáng)“內(nèi)功”，女生則對(duì)時(shí)裝，化妝品，各類首飾情有獨(dú)鐘。校園中掀起“生日熱”、“旅游熱”、“追星熱”、“情人節(jié)”等等，無(wú)不與這種消費(fèi)中的模仿心態(tài)有關(guān)。這種趨向在一定程度上也由消費(fèi)攀比產(chǎn)生，特別是從眾心理，即“人有我亦有”的心理。消費(fèi)心理與消費(fèi)相互影響關(guān)系也促成該模仿趨勢(shì)的出現(xiàn)。消費(fèi)心理直接決定了消費(fèi)流行的形成;在消費(fèi)流行的沖擊下，消費(fèi)心理發(fā)生了許多微妙的變化。從某種意義上說(shuō)，攀比成風(fēng)也將大學(xué)生的消費(fèi)趨于相互模仿。
誤區(qū)之四：消費(fèi)的攀比行為。同學(xué)們推崇世俗化的物質(zhì)享受時(shí)，在群體模仿式消費(fèi)行為中自然會(huì)滋生壓倒對(duì)方而求獨(dú)領(lǐng)的畸形心理。因而，攀比現(xiàn)象就有了生長(zhǎng)的土壤。我們往往會(huì)看到某宿舍的女生換與他人媲美的服裝。這樣你追我趕，導(dǎo)致了攀比的升溫。由好勝心而引起的消費(fèi)心理。大學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝反映在消費(fèi)上就是追風(fēng)趕潮，互相攀比,力爭(zhēng)主宰校園文化消費(fèi)的潮流。攀比心理表現(xiàn)在看似相互矛盾，實(shí)則本質(zhì)相同的兩個(gè)方面：一是，“人有我亦有”的從重心理;二是，獨(dú)辟蹊徑的求異心理。
分析問(wèn)題的目的是為了更好的解決問(wèn)題;針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)誤區(qū)，應(yīng)該做出一定的消費(fèi)指導(dǎo)，才能更有助于我們學(xué)習(xí)和以后的生活，要培養(yǎng)大學(xué)生以后的良好的消費(fèi)習(xí)慣需要多方面的努力，首先家庭要建立健康的消費(fèi)文化環(huán)境，家長(zhǎng)的消費(fèi)行為及消費(fèi)觀，都能在孩子身上有形或無(wú)形的反映出來(lái)，給予他們一定的消費(fèi)自主的同時(shí)要注意“家情”的教育，對(duì)消費(fèi)要求有意識(shí)的給予區(qū)分，還可以安排一定的家務(wù)勞動(dòng)，促成勤儉節(jié)約消費(fèi)觀的形成，同時(shí)，學(xué)校對(duì)陪養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀和正確的消費(fèi)行為應(yīng)起好主導(dǎo)作用。要加強(qiáng)國(guó)情教育，提倡適度消費(fèi)，加強(qiáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約教育，用優(yōu)秀文化傳統(tǒng)陶冶學(xué)生狠抓校風(fēng)建設(shè)，最后，建立健康的社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境，當(dāng)前大學(xué)生身上存在的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植喚】檔?a href='//xuexila.com/news/yule/' target='_blank'>娛樂(lè)方式交往活動(dòng)和消費(fèi)行為在很大程度上是由于社會(huì)缺乏健康的消費(fèi)文化方式的指導(dǎo)，基于社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年身心巨大的影響作用，我們寄希望并依賴社會(huì)的力量按照精神文明重在建設(shè)的方針，擯棄大學(xué)生中表現(xiàn)出來(lái)的不良的消費(fèi)行為積極扶持和建立大學(xué)校園新風(fēng)氣新消費(fèi)文化的生長(zhǎng)點(diǎn)。
寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告1000字2系部名稱：化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 專業(yè)：材料化學(xué)
班級(jí)：__ 姓名：__ 學(xué)號(hào)：___
實(shí)踐單位：__科技有限公司
實(shí)踐時(shí)間： __年8月2日 至 __年8月20日 共 18天
只要是正當(dāng)?shù)暮谏鐣?huì)實(shí)踐，能令自己有所體驗(yàn)，也就是說(shuō)能通過(guò)這份工作使自己更有自信，更能使自己成長(zhǎng)培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。不要簡(jiǎn)單地把寒期社會(huì)實(shí)踐作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。本著這樣的實(shí)踐目的，__年8月我去到了位于江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣韓山鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)的沭陽(yáng)縣鑫鎳科技有限公司進(jìn)行了為期20天的實(shí)踐，該公司產(chǎn)品為不銹鋼制品研發(fā);不銹鋼制品加工、銷售。在實(shí)踐過(guò)程中，我考察了領(lǐng)導(dǎo)辦公室，深入數(shù)個(gè)車間進(jìn)行調(diào)查了解，學(xué)到了很多理論和實(shí)踐知識(shí)。本報(bào)告是這次實(shí)踐實(shí)踐的心得和體會(huì)，并是對(duì)我學(xué)到的知識(shí)的一個(gè)總結(jié)。
8月2日—8月5日在這幾天，我主要是在生產(chǎn)部部長(zhǎng)辦公室，聽(tīng)他給我講解該公司的運(yùn)行，產(chǎn)品的研發(fā)和加工，同時(shí)在這期間，我有參觀他們公司的辦公室安排，工作安排等，以前對(duì)公司和工廠沒(méi)有什么真實(shí)的體驗(yàn)，只有一個(gè)初步的概念，經(jīng)過(guò)這一次，我知道了一個(gè)公司基本的組成，也了解了這其中的嚴(yán)密度，在這中間，我感觸最深的是做為一個(gè)公司，就得有自己公司的規(guī)定和制度，所有的人都必須依照這規(guī)定來(lái)進(jìn)行。。
8月6日—8月7日這兩天我由他們的產(chǎn)品研發(fā)部的一位同事帶著我參觀他們的車間，車間的溫度很高，里面的工人都是頂著高溫在工作，看著他們?cè)谀瞧D苦的工作，自己也體會(huì)一下做工人的辛苦。在隆隆的機(jī)器聲中，我漫步在一幢幢巨大的車間廠房之間，穿梭在一根根管道之下，領(lǐng)略真正的創(chuàng)造的偉大。一想到我們身邊的生活中處處都是鋼鐵的身影，就馬上感到了這創(chuàng)造的偉大了。農(nóng)業(yè)保證了我們的吃飯溫飽問(wèn)題，科教文衛(wèi)事業(yè)為我們提供了后方的支援，還有各種服務(wù)行業(yè)使生活更加舒適，而真正能帶來(lái)國(guó)家的繁榮和發(fā)展的，能使我國(guó)早日成為世界強(qiáng)國(guó)的，就是我們的工業(yè)。
8月8日—8月13日這幾天，我去到了研發(fā)部，花一天時(shí)間參觀了他們的實(shí)驗(yàn)室，由于實(shí)驗(yàn)室時(shí)需要用蒸餾水，而且用的量也不是特別多，所以采用的是離子交換法凈化水天然水中主要有無(wú)機(jī)雜質(zhì)離子，另外還有某些氣體、有機(jī)物和微生物等。除去天然水中無(wú)機(jī)雜質(zhì)離子而獲得的凈化水稱為去離子水，實(shí)驗(yàn)制備去離子的方法是離子交換法，工業(yè)上制備去離子水的方法除離子交換法外，還有電滲析法、反滲透法。由于我只是參觀，所以也沒(méi)有自己動(dòng)手去做。
8月14日—8月20日 鎳合金中鎳量的測(cè)定經(jīng)過(guò)幾天在車間的參看以及動(dòng)手的經(jīng)驗(yàn)，這幾天我是在跟研發(fā)部的一個(gè)同事進(jìn)行鎳合金中鎳量的測(cè)定，做這時(shí)，我們采用的是工業(yè)上常用的銅及銅合金鎳量的測(cè)定n a 2 e dt a滴定法，在前兩天，我主要負(fù)責(zé)的是溶液的配置和標(biāo)定，因?yàn)樵趯W(xué)校我有上過(guò)分析實(shí)驗(yàn)課，也跟張老師做過(guò)一定時(shí)間的分析實(shí)驗(yàn)，所以對(duì)這一塊還比較熟悉，做的也比較好，在我完成我的本質(zhì)工作的同時(shí)，我也看著他們做接下來(lái)的步驟，把這一步步都用筆記本記下來(lái)，基本理論是將試樣用硝酸溶解，以電解質(zhì)除銅，在乙酸鹽溶液中，用丁二酮_沉淀鎳，殘余銅及鐵、鋁等干擾元素用硫代硫酸鈉和酒石酸鈉掩蔽。沉淀溶液硝酸，蒸發(fā)破壞丁二酮_，加入過(guò)量的na 2 e d t a標(biāo)準(zhǔn)溶液，以二甲酚橙為指示劑，在ph為5-6時(shí)用硝酸鉛標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液滴定過(guò)量n a 2 e d ta試劑。在接下來(lái)的幾天，在我熟悉步驟后，我也參與到這中間去了，在做完實(shí)驗(yàn)后，還要進(jìn)行嚴(yán)格的數(shù)據(jù)分析。平時(shí)在學(xué)校做分析實(shí)驗(yàn)時(shí)，藥名多一點(diǎn)自己不覺(jué)得有什么，可在這次實(shí)踐中就害苦了我，數(shù)據(jù)做的有點(diǎn)不對(duì)，都得把那復(fù)雜的過(guò)程再重復(fù)做一遍，以后在學(xué)校一點(diǎn)要嚴(yán)格要求自己。
由于該公司是12年才正式投產(chǎn)運(yùn)行，屬于正在發(fā)展中的公司，這就不可避免的存在一定的問(wèn)題。第一，由于電壓?jiǎn)栴}，該工廠的生產(chǎn)線只能在晚上進(jìn)行，這樣造成了工廠生產(chǎn)線產(chǎn)量的不足，同時(shí)讓工人也比較辛苦。個(gè)人認(rèn)為，這是工廠設(shè)施問(wèn)題，需要進(jìn)行更新。第二，該公司是一個(gè)新公司，有些規(guī)章制度也不是特別全，這需要公司進(jìn)一步的做好做全。
在這次實(shí)踐中，我和真正的工人和工廠來(lái)了一次親密接觸，對(duì)工業(yè)的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深，解放后，我國(guó)的工業(yè)的飛躍發(fā)展起來(lái)，我國(guó)的國(guó)際地位由此一步步提升上去了。現(xiàn)在我感到我的所學(xué)是多么的重要，大學(xué)的課程一定要學(xué)好，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能符合21世紀(jì)工業(yè)自動(dòng)化大生產(chǎn)下的工作的要求。我的實(shí)踐活動(dòng)另我對(duì)本專業(yè)有了更高的熱情，使我的將來(lái)有了比較明確的方向。在有限的實(shí)踐期間，我了解了整個(gè)企業(yè)的大體情況，正式接觸了新時(shí)期的各種各樣的工人，不同卻高效的辦事方法，也受到企業(yè)氛圍的熏陶。我感到受益非淺。經(jīng)過(guò)為期近20天的實(shí)踐活動(dòng)，我們收獲很大，這是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)第一次那么長(zhǎng)途跋涉的去實(shí)踐，雖然很累，過(guò)程中也遇到了各種各樣的困難，但因?yàn)槲矣幸活w堅(jiān)強(qiáng)而充滿熱情的心，所以我出色地完成了這次實(shí)踐任務(wù)，更知道了團(tuán)結(jié)協(xié)作和分工合作的重要性。我們也深切地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神是成功的必備條件!這次實(shí)踐充分培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和與人溝通的技巧，我們也得到了當(dāng)?shù)厝撕凸芪瘯?huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定和支持!社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告1000字3社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，是作為一位知識(shí)青年的至關(guān)重要的人生歷程。它有助于我們更好地了解本專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合自身的實(shí)際聯(lián)系專業(yè)聯(lián)系社會(huì)，更好地找到未來(lái)的工作方向，也有助于我們深入社會(huì)，更好地服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)。在為期四天的調(diào)研中，我分別走訪了__省__中學(xué)和____小學(xué)以及對(duì)譯科技翻譯公司相關(guān)人員進(jìn)行了人物訪談?dòng)涗洝Ｊ斋@頗多，在此一一總結(jié)。
一：農(nóng)村教育有待加強(qiáng)
在對(duì)江蘇漣水紅窯小學(xué)進(jìn)行調(diào)研之前，我了解到這是一所農(nóng)村小學(xué)，由政府撥款在__年建設(shè)。建設(shè)之初的目的是為了解決該地區(qū)近一千名留守兒童無(wú)法就近上學(xué)的難題。來(lái)到該學(xué)校以后，學(xué)校已經(jīng)臨近放假，但還是順利地找到了該學(xué)校的教務(wù)處周主任進(jìn)行一番交談。在交談中，我了解到該小學(xué)于__年成立至今一直得到上級(jí)政府的大力扶持，也確實(shí)對(duì)解決留守兒童上學(xué)問(wèn)題作出了極大的貢獻(xiàn)。但是在采訪中，周主任也表示，學(xué)校學(xué)生入學(xué)率逐年在下降，老師學(xué)歷水平普遍不高等問(wèn)題也很突出，一方面是因?yàn)檗r(nóng)村留守兒童被父母接到城里上學(xué)，另一方面也因?yàn)閷W(xué)費(fèi)支付問(wèn)題，盡管政府的大力扶持對(duì)鄉(xiāng)村義務(wù)教育的補(bǔ)貼已經(jīng)大幅度提高，但是許多高校師范畢業(yè)生依然不愿意下基層下農(nóng)村當(dāng)老師。在得知我來(lái)自河北師范大學(xué)以后，周主任詳細(xì)詢問(wèn)了我關(guān)于__師范大學(xué)于__年在全國(guó)率先開(kāi)展的頂崗實(shí)習(xí)工程，在我詳細(xì)地介紹之后，周主任也表示對(duì)該項(xiàng)工程大力地贊賞，認(rèn)為這項(xiàng)工程有助于解決農(nóng)村教育短缺問(wèn)題，對(duì)我們大學(xué)生深入基層磨礪自我也有著重要的意義。
二:時(shí)代呼喚更高水平人才
我的母校__省__中學(xué)是國(guó)家示范高中，同時(shí)也是四星級(jí)重點(diǎn)高中。在調(diào)研中，我采訪了該校的校長(zhǎng)萬(wàn)__萬(wàn)校長(zhǎng)，我的高中兩位英語(yǔ)老師，其中張梅老師是這所學(xué)校的英語(yǔ)系主任。通過(guò)和萬(wàn)校長(zhǎng)的交談，我了解到母校從1995年之前面向社會(huì)招收的是大專及大專以上的畢業(yè)生，而95年以后都是要求大學(xué)本科文憑。而__年以后是要求在省一級(jí)的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，而到如今許多畢業(yè)于南京師范大學(xué)的畢業(yè)生都沒(méi)有多少競(jìng)爭(zhēng)力，要求的是研究生及研究生以上。而具體到我學(xué)習(xí)的英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)情況，我詳細(xì)跟張__老師交談，張老師告訴我，英語(yǔ)專業(yè)從前幾年的很吃香到這兩年已經(jīng)逐漸亮起黃燈，就業(yè)情況并非很樂(lè)觀。張老師還告訴我，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)要肯下足功夫，尤其是口語(yǔ)方面，許多在學(xué)校工作的老師口語(yǔ)水平都不是很高，因此她希望我能扎實(shí)基本功，提高口語(yǔ)水平也就是提升自我競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)取在未來(lái)畢業(yè)后找到一份好工作。通過(guò)對(duì)母校的調(diào)研，我深刻了解到時(shí)代在不斷地進(jìn)步，對(duì)大學(xué)生的要求也在不斷提升，我們需要更進(jìn)一步地提升自我，在大學(xué)里面進(jìn)一步深造，讓自己更貼近時(shí)代，更符合社會(huì)的需要。
三：翻譯專業(yè)需更深入學(xué)習(xí)
我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)是翻譯專業(yè)，口譯。為了更加了解自身專業(yè)特點(diǎn)，我特地聯(lián)系了譯科技翻譯公司的資深口譯員李先生。通過(guò)交談，我了解到口譯這一行業(yè)在大城市的就業(yè)情況還是比較可觀的，尤其是北京上海等一線城市，但是同時(shí)在這些地區(qū)也需要高水平的翻譯人才，因此也需要我們學(xué)翻譯的多下功夫。就學(xué)習(xí)而言，林先生還給了我許多建議,如要在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)也不要忘了對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要掌握各種文體或語(yǔ)體的風(fēng)格和語(yǔ)用功能。最后，他告訴我鍛煉身體的重要性并祝福我學(xué)業(yè)有成。通過(guò)和前輩的交談，我進(jìn)一步地了解到翻譯專業(yè)的特點(diǎn)以及未來(lái)的努力方向，把自己的專業(yè)學(xué)精學(xué)透，未來(lái)能學(xué)有所成，學(xué)有所用。
四：總結(jié)
古人云，實(shí)踐出真知，也有許多人說(shuō)當(dāng)代大學(xué)生最缺的就是實(shí)踐。通過(guò)這四天的社會(huì)實(shí)踐，讓我深入了農(nóng)村教育，深入了母校，深入了自身專業(yè)，真的學(xué)到了很多，而這些都是我未來(lái)路上一筆寶貴的財(cái)富，希望我們每一個(gè)大學(xué)生都能深入社會(huì)去實(shí)踐去感悟，以自己之力真正地為這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為母校爭(zhēng)光，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告1000字4__年2月9日至2月14日眾緣普濟(jì)社蔣莎莎、嚴(yán)偉、陳志濤、楊偉四人到?jīng)錾街莶纪峡h阿布洛哈村(麻風(fēng)村)進(jìn)行了為期5天的調(diào)研活動(dòng)。
這次活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研：
1， 慨況
阿布洛哈村位于布拖縣與金陽(yáng)縣的交界處，三面環(huán)山，一面臨水。村子一共有四個(gè)組，一、二組在半山腰上，三四組在山腳下。四個(gè)組共有193人，男子67人，女子48人，兒童79人。村子里共有41個(gè)麻風(fēng)病患者，其中的15位患者因?yàn)闊o(wú)子女住在村里的康復(fù)院(位于2組)里，其它的都由子女接回家。村子里有4個(gè)孤兒，其中有姐弟3個(gè)是一家人，現(xiàn)住在康復(fù)院中，最大的一個(gè)13歲，最小的8歲;還有一個(gè)孤兒現(xiàn)在4歲，由其叔叔收養(yǎng)。
2， 房屋狀況
由于近年來(lái)政府的扶持，2組和4組的房屋都翻修成了磚房，其中2組的房屋較好而4組的有些房屋開(kāi)始出現(xiàn)了裂縫;1組和3組的房屋大部分都是土墻瓦房。除了書記、會(huì)計(jì)等少數(shù)幾家的房屋是分割開(kāi)的外其它住戶的房屋都只有一間。
3，民俗
當(dāng)?shù)厝酥挥幸恍〔糠帜苈?tīng)懂漢語(yǔ)，但是很少有人能說(shuō)漢語(yǔ)。需要注意的是不能隨便和當(dāng)?shù)貗D女開(kāi)玩笑，尤其是當(dāng)著其丈夫的面。
4，政府方面
由政府出錢給當(dāng)?shù)胤N上了花椒樹(開(kāi)始掛果了)、核桃樹(不多，才種一年)。由于人口問(wèn)題，村子里也實(shí)行了計(jì)劃生育，一家最多只能有3個(gè)孩子，超過(guò)的為超生，但大部分家庭都有4~5個(gè)小孩。每年政府都有對(duì)康復(fù)院里的人進(jìn)行生活用品、醫(yī)療等方面的資助，對(duì)村委也有一定的撥款用以幫助改善當(dāng)?shù)厣a(chǎn)及生活條件。
5，交通
從西昌到布拖縣鄔依鄉(xiāng)要四個(gè)半小時(shí)，其中從西昌到拖覺(jué)鎮(zhèn)是柏油路，從托覺(jué)到鄔依鄉(xiāng)還有三十六七公里的山路，較為險(xiǎn)峻。在鄔依鄉(xiāng)下車再2個(gè)多小時(shí)才到達(dá)阿布洛哈村的2組，從2組到1組需要步行20分鐘、到4組要1個(gè)小時(shí)、到3組要1個(gè)半小時(shí)。從下車處到2組全部為下坡路，路上部分有階梯，比較難走;從2組去4組的路有2處比較危險(xiǎn)，有些像去昭覺(jué)山上的路。
6，經(jīng)濟(jì)
1)經(jīng)濟(jì)作物：由于土地比較貧瘠，村子一年四季只種玉米、南瓜(大豆和水稻只有3組才能種)。近年來(lái)由于政府的扶持，開(kāi)始種花椒和核桃，由于管理不善加上才種不久，花椒產(chǎn)量低、核桃還沒(méi)結(jié)果。由于3、4組離西溪河比較近，農(nóng)閑時(shí)村民就到合力捕魚，收入還不錯(cuò)。相比較而言，1、2組養(yǎng)的牲畜(牛、羊、豬、馬)比3、4組多，一家多的有三、四十只羊。
2)經(jīng)濟(jì)收入：調(diào)查過(guò)程中每戶年均收入大概一兩千元(值得商榷)。主要來(lái)源為花椒、魚和一些牲畜以及一些家庭的人員外出務(wù)工。相比較而言有人外出務(wù)工的家庭基本上都有電視，有些還有衣柜、櫥柜等，其它家庭則沒(méi)有;3、4組幾乎每個(gè)家庭都有電視，收入相對(duì)1、2組較高(賣魚所得，河里的魚為雅魚，在西昌能賣到100元每斤)。由于3組離西溪河較近，能種植水稻，有米飯吃。1、2、4組全年都吃玉米飯，基本吃不上米。
7，教育
1)學(xué)校：村里有所小學(xué)，建于__年，由林強(qiáng)命名為“林川小學(xué)”。該校有教室、教師宿舍共120平米，食堂13平米廁所15平米，圍墻50米，地面硬化200平米。學(xué)校位于2組，沒(méi)有電(但教室安有日光燈而且布有電線)
2)學(xué)生基本情況：現(xiàn)學(xué)校開(kāi)設(shè)有一個(gè)班：四年級(jí)，共有學(xué)生19名，最大的13歲，最小的7歲，7個(gè)男生12個(gè)女生。村里上完小學(xué)的孩子可以免費(fèi)到烏依鄉(xiāng)(山上，需步行4個(gè)半小時(shí))和拖覺(jué)鎮(zhèn)上初中，但由于出去跟不上或者受同學(xué)欺負(fù)等原因輟學(xué)在家，這種情況1組有幾個(gè)，3組有一個(gè)。
3)基礎(chǔ)教育：學(xué)校共有2個(gè)老師，上課用彝漢，學(xué)生基本上學(xué)不到漢語(yǔ)，大都是跟著電視學(xué)漢語(yǔ)。據(jù)了解，2位老師對(duì)學(xué)生極其不負(fù)責(zé)，平時(shí)不怎么上課，老師自己睡覺(jué)去，讓學(xué)生在教室里玩。該校迫切需要支教，尤其是能在當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期支教的。
8，醫(yī)療衛(wèi)生
1)醫(yī)療：村里有一個(gè)衛(wèi)生院，2個(gè)醫(yī)生(其中一個(gè)是書記)，醫(yī)藥用品基本不外買，都是靠外面慈善機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)。由于人員流動(dòng)較小，村里基本上沒(méi)有發(fā)生過(guò)大的傳染病，一般都是些頭疼、胃疼和感冒之類的常見(jiàn)病，因此對(duì)阿莫西林很需要。鄉(xiāng)上衛(wèi)生院也會(huì)定期到村里打疫苗和預(yù)防針。
2)衛(wèi)生：村子里沒(méi)有人畜共屋現(xiàn)象;1、2組的衛(wèi)生較差，家里既臟又亂，3、4組基本上打掃得干干凈凈。但是，小孩普遍較臟，不講衛(wèi)生。
9，慈善團(tuán)體
現(xiàn)有香港、澳門(利瑪竇)的慈善機(jī)構(gòu)在資助村里的病患，一位病人每月50元
眾緣普濟(jì)社布托縣調(diào)研支隊(duì)
__年2月16日
寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告1000字5個(gè)假期我跟隨鄭州廣播電視臺(tái)作了一期節(jié)目，調(diào)查鄭州市市民對(duì)春節(jié)放炮的看法及相關(guān)問(wèn)題的全面調(diào)查。我們深入各個(gè)小區(qū)作了全面的調(diào)查。
春節(jié)(springfestival)中國(guó)民間最隆重傳統(tǒng)節(jié)日。在夏歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過(guò)年”、“新年”。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了～時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)的另一名稱叫過(guò)年。在過(guò)去的傳說(shuō)中，年是一種為人們帶來(lái)壞運(yùn)氣的想象中的動(dòng)物。年一來(lái)。樹木凋敝，百草不生;年一過(guò)，萬(wàn)物生長(zhǎng)，鮮花遍地。年如何才能過(guò)去呢?需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的習(xí)俗，這其實(shí)也是烘托熱鬧場(chǎng)面的又一種方式。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。過(guò)年的前一夜，就是舊年的臘月三十夜，也叫除夕，又叫團(tuán)圓夜，在這新舊交替的時(shí)候，守歲是最重要的年俗活動(dòng)之一，除夕晚上，全家老小都一起熬年守歲，歡聚酣飲，共享天倫之樂(lè)，北方地區(qū)在除夕有吃餃子的習(xí)俗，餃子的作法是先和面，和就是合;餃子的餃和交諧音，合和交有相聚之意，又取更歲交子之意。在南方有過(guò)年吃年糕的習(xí)慣，甜甜的粘粘的年糕，象征新一年生活甜蜜蜜，步步高。待第一聲雞啼響起，或是新年的鐘聲敲過(guò)，街上鞭炮齊鳴，響聲此起彼伏，家家喜氣洋洋，新的一年開(kāi)始了，男女老少都穿著節(jié)日盛裝，先給家族中的長(zhǎng)者拜年祝壽，節(jié)中還有給兒童壓歲錢，吃團(tuán)年飯，初二、三就開(kāi)始走親戚看朋友，相互拜年，道賀祝福，說(shuō)些恭賀新喜、恭喜發(fā)財(cái)、恭喜、過(guò)年好等話，祭祖等活動(dòng)。節(jié)日的熱烈氣氛不僅洋溢在各家各戶，也充滿各地的大街小巷，一些地方的街市上還有舞獅子，耍龍燈，演社火，游花市，逛廟會(huì)等習(xí)俗。這期間花燈滿城，游人滿街，熱鬧非凡，盛況空前，直要鬧到正月十五元宵節(jié)過(guò)后，春節(jié)才算真正結(jié)束了。
近年，鄭州市放寬了對(duì)放煙花爆竹的限制，今年是鄭州鞭炮“禁改限”第二年。與往年不同的是，今年鄭州市區(qū)內(nèi)花炮批發(fā)企業(yè)由去年的1家改為4家。記者昨日比較后發(fā)現(xiàn)，4家企業(yè)相互競(jìng)爭(zhēng)，鄭州炮價(jià)比去年便宜許多。買炮的人也更多了。我們調(diào)查了八十個(gè)小孩，百分之九十二的小孩子都自己放了炮。百分之百的家庭都放了泡。這么多人放炮，安全問(wèn)題自然不能忽略。去年鄭州“禁改限”的十幾天里，市內(nèi)9家醫(yī)院共接到炮傷患者160余人。今年我們?cè)诮诸^見(jiàn)到的場(chǎng)景讓人仍然擔(dān)心安全問(wèn)題。
鏡頭一：昨天下午在鄭州市豐產(chǎn)路與政六街交叉的丁路口附近，3個(gè)六七歲的孩子在放炮玩。他們玩的是被禁止燃放的摔炮，一個(gè)男孩把小炮丟到正圍觀的女孩腳邊，女孩抬腳想把炮踩滅，還沒(méi)放下腳，“砰”的一聲，炮已經(jīng)炸了。女孩嚇得尖叫一聲，跑開(kāi)了，男孩們一陣大笑。
鏡頭二：按照規(guī)定，市區(qū)內(nèi)的煙花爆竹樣品室內(nèi)擺放的都應(yīng)該是無(wú)藥樣品。滎陽(yáng)市湘豫公司在天明路和農(nóng)業(yè)路交叉口的鞭炮銷售點(diǎn)卻把填充著火藥、泥土的真炮擺在了柜臺(tái)上。
鏡頭三：雖然離允許賣炮的2月2日還有兩三天時(shí)間，在經(jīng)七路和豐產(chǎn)路交叉口南側(cè)，已經(jīng)有商戶將炮攤擺了出來(lái)。
在城中村勝崗的出口附近，路東西兩側(cè)各有一個(gè)炮攤。其中一個(gè)炮攤老板把花炮全部放在鋼絲床上;另一個(gè)把炮都堆在臨時(shí)搭起的一個(gè)墨綠色帆布篷里。這兩個(gè)炮攤都掛著正規(guī)煙花爆竹零售點(diǎn)的橫幅，上面還有監(jiān)督電話。記者聯(lián)系金水區(qū)安監(jiān)局監(jiān)察科王金祥科長(zhǎng)得知，按規(guī)定，目前所有花炮零售點(diǎn)都不允許上市賣炮，最多只能先掛橫幅宣傳宣傳。以上兩處即便是正規(guī)零售點(diǎn)也不能提前賣炮，而且這兩處存放花炮的方式都不符合安監(jiān)部門的要求。王金祥表示，金水區(qū)一共有兩組安檢人員在不停巡視，每組六七個(gè)人，但人手十分有限。據(jù)了解，鄭州市公安局已發(fā)出通告，在春節(jié)期間，警方將重點(diǎn)核發(fā)“煙花爆竹道路運(yùn)輸許可證”;查處非法攜帶、運(yùn)輸、燃放煙花爆竹的行為;偵查非法生產(chǎn)、買賣、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、郵寄煙花爆竹的刑事案件;查處妨礙執(zhí)行煙花爆竹安全管理的公務(wù)活動(dòng)及違反治安管理規(guī)定的行為。
據(jù)相關(guān)新聞報(bào)道，正規(guī)炮，生意賴;賣私炮，掙錢快;違法亂放成公害?！苯衲甏汗?jié)，鄭州放炮遭遇“三大怪”。2月26日上午，記者走訪了鄭州市政七街、黃河路等5個(gè)正規(guī)的煙花爆竹零售點(diǎn)?！芭趦r(jià)太高，買炮的人少，今年賣炮肯定要賠!”某銷售點(diǎn)老板王建林直搖頭。他舉例說(shuō)，一掛1000響“大地紅”鞭炮正規(guī)渠道進(jìn)的貨，零售價(jià)為15元，而在“私炮”銷售點(diǎn)僅售7元。另一銷售點(diǎn)老板稱，春節(jié)前他一次批發(fā)了兩萬(wàn)元的鞭炮，現(xiàn)在還有5000元存貨。鄭州市區(qū)許多正規(guī)銷售點(diǎn)非法銷售鞭炮。今年春節(jié)期間，鄭州市安監(jiān)、公安等執(zhí)法部門對(duì)流入市區(qū)的非法煙花爆竹進(jìn)行了嚴(yán)厲查處，然而，這些被查處的非法煙花爆竹，只是私炮冰山之一角。鄭州市安凱公司有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，受私炮影響，今年春節(jié)正規(guī)渠道花炮銷售形勢(shì)不好。鄭州市安監(jiān)部門有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，私炮銷售采取的是“麻雀戰(zhàn)術(shù)”，由于執(zhí)法人員少，查處起來(lái)難度較大。做鞭炮生意的朱先生說(shuō)：“私炮今年這么猖獗，來(lái)年誰(shuí)還敢做正規(guī)的鞭炮生意!”解禁的鞭炮給鄭州市民帶來(lái)不少歡樂(lè)，但亂放炮也讓不少市民嘗到了“解禁”的苦頭。王女士說(shuō)，有的炮威力太大，讓人心驚肉跳。市民郭先生說(shuō)：“我們小區(qū)至少有200輛車，鞭炮聲一響，汽車報(bào)警器就會(huì)跟著亂叫，一直都沒(méi)停過(guò)，吵得人整夜無(wú)法入睡，這個(gè)年真把我折騰壞了!”郭先生稱，按規(guī)定，晚上12點(diǎn)后禁止放炮，但還會(huì)不時(shí)聽(tīng)到鞭炮聲。春節(jié)期間，鄭州平均每天發(fā)生火災(zāi)17起，因放鞭炮引發(fā)的火災(zāi)占了四成?！?月25日，鄭州市消防支隊(duì)通報(bào)說(shuō)。
通過(guò)我們的調(diào)查采訪，有很多市民在放炮的時(shí)候沒(méi)有選擇好時(shí)間，通常都是大半夜，甚至凌晨?jī)扇c(diǎn)還在放炮，很多居民，尤其是老年朋友們都稱很受不了。有個(gè)市民抱怨說(shuō)，他心臟不好，需要靜養(yǎng)，到春節(jié)等時(shí)日，就相當(dāng)受罪，一連幾十個(gè)小時(shí)完全無(wú)法安睡，震耳欲聾的爆竹聲，以及連帶引發(fā)的各色轎車防盜器的鳴響鬧成一片，再難受也只得忍受。這位朋友說(shuō)，他理解和尊重大家放煙花、鳴爆竹以示喜慶的習(xí)慣，但在以多數(shù)人的喜好為準(zhǔn)的同時(shí)，兼顧另外的意愿，尤其是稍微考慮其他合理的生活習(xí)慣，也并不是做不到的。比如，如果規(guī)定在深夜兩點(diǎn)之后不得鳴放煙花爆竹，應(yīng)該不算是過(guò)分的限制，而對(duì)于養(yǎng)病的人、對(duì)于第二天還要上班的人、對(duì)于有正規(guī)作息習(xí)慣的人，卻是急需的、功德無(wú)量的。
我們還了解到，放炮制造的垃圾也特別多。很多小區(qū)里，地面上散落大量燃放后的碎屑，有的地方厚厚地堆積起來(lái)，超過(guò)數(shù)寸，一陣風(fēng)刮來(lái)，卷在空中，烏煙瘴氣。這對(duì)于觀瞻、衛(wèi)生和健康，都是非常有害的。
由大家放炮的行為，我們又進(jìn)行了另一個(gè)調(diào)查：您認(rèn)為與以前比起來(lái)我們有進(jìn)步(大家在放炮的道德上)嗎?我列舉一下大家的回答。有人說(shuō)：“等了這么多年終于解禁了，肯定要放過(guò)癮啊。問(wèn)題自然就多了，不過(guò)我家這邊的人還是蠻有素質(zhì)的，沒(méi)有人在院子里放，因?yàn)槔锩娑际擒?，都到院門口的路邊放的，正好在三環(huán)邊上，有空地。這樣院子又干凈，汽車也很安全，但是聲音的問(wèn)題就沒(méi)辦法了?！薄斑€是有很多人挺沒(méi)素質(zhì)的，放炮也不看時(shí)間的，12點(diǎn)過(guò)后還放，還一個(gè)個(gè)跟炸彈似的，院子里車都停滿了，也不找個(gè)寬敞的地方，我還老擔(dān)心把車給炸壞嘍，早上爬起來(lái)車上都是煙灰?！薄拔矣X(jué)得放那些好看的禮花還行，偏偏有人非要放那種比1號(hào)電池還大的雷子，炸掉一只手不在話下那種，還在人來(lái)人往的地方放，實(shí)在是嚇?biāo)廊?”“比前些年要好一些，人的素質(zhì)還是在不斷提高的，社會(huì)總體水平還是在不斷提高的，放炮這方面比前些年還是要好一些的?！辈还茉趺凑f(shuō)，大家還是認(rèn)為雖然人的素質(zhì)是提高了，但放炮還是存在著很多的問(wèn)題，安全問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題，衛(wèi)生問(wèn)題等很多方面。
漢字調(diào)查報(bào)告范文第3篇
1.錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告調(diào)查地點(diǎn)：某市場(chǎng)
調(diào)查目的：走在繁華而熱鬧的市場(chǎng)里，刺眼的錯(cuò)別字隨處可見(jiàn);“我行我塑”理發(fā)店，“飛頭打耳”游戲廳，“花之招展”花館，“衫青水袖”時(shí)裝店 …… 這些店門常讓人覺(jué)得十分趣味，也覺(jué)得隱隱不安。污染了祖國(guó)的語(yǔ)言文字，以凈化祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
調(diào)查材料分析：今天，在媽媽的帶領(lǐng)下，我?guī)еP記本到夏西市場(chǎng)轉(zhuǎn)了一圈，在短暫的半個(gè)小時(shí)內(nèi)，竟發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)別字，我用筆記本詳細(xì)地寫下來(lái)，下面是我在市場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)別字，有的是亂用漢字同音混淆等…。一。 亂用漢字，修摩托被寫成休么。2 多筆少畫，全面護(hù)理，。3對(duì)字不理解：修自行車寫成修單車。二。簡(jiǎn)繁體字混用：手?、青出於藍(lán)勝于藍(lán)等等……三、電視中，常常亂用漢字，在廣告中常出現(xiàn)一些新名詞，默默無(wú)鼠、快人快語(yǔ)等等……
我建議：商家應(yīng)制造正規(guī)廣告，政府要加大力度監(jiān)管。讓我們共同把這些牛皮癬，一同清除。
性質(zhì)，見(jiàn)諒。
2.錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告調(diào)查對(duì)象：街頭招牌，廣告，作業(yè)本
調(diào)查目的：增加對(duì)漢字的了解，學(xué)會(huì)規(guī)范用字
調(diào)查原因：前幾天我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)——倉(cāng)頡造字。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了漢字的歷史。我們祖國(guó)的漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢字的發(fā)明是我們中華民族的驕傲?？稍谏钪?，我們身邊的人都不太在意漢字的規(guī)范性，都不會(huì)規(guī)范用字。于是我決定，對(duì)身邊的錯(cuò)別字進(jìn)行調(diào)查，開(kāi)展一次“規(guī)范用字”的調(diào)查活動(dòng)，以便更好的了解漢字，書寫漢字，運(yùn)用漢字。
調(diào)查過(guò)程和內(nèi)容：首先，我走上街頭，統(tǒng)計(jì)街上所看到的商店的名稱。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的每一個(gè)招牌，生怕有一個(gè)錯(cuò)別字從我眼皮子底下溜走。可找了老半天，連一個(gè)錯(cuò)別字都沒(méi)有。我心里好高興呀，大家都很規(guī)范的用字，可一想我的作文就又失落起來(lái)，萬(wàn)一沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字我可怎么寫文章呢?!
于是，我更加細(xì)致的觀察，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。忽然，我眼前一亮，一個(gè)服裝店的招牌出現(xiàn)在我的眼前——“布依布舍 ”。估計(jì)是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”。意思是對(duì)那里的衣服很留戀。
接著，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)賣祖?zhèn)髦箍人幍男V告，把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿?，有藥到病除之效。天啊，原?lái)錯(cuò)別字真是無(wú)處不在呀。
最后，我又回到家翻了翻我的作業(yè)本。結(jié)果，又看到了許多錯(cuò)別字。把“磨蹭”寫成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”字多寫了一點(diǎn)……看著一個(gè)個(gè)寫錯(cuò)的字，我心里慚愧極了，羞愧的低下了頭。
調(diào)查結(jié)論：通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字大概有以下幾種。
1.同音字，形近字：如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”，把“感慨”寫成“感概”。
2.意思混淆：如“湊合”寫成“湊和”。
3.不明典故：如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人物。
調(diào)查后建議：
1.規(guī)范用字，正確掌握漢字的含義和規(guī)范書寫。
2.宣傳漢字的規(guī)范使用，糾正身邊的錯(cuò)別字。
通過(guò)這次調(diào)查，讓我對(duì)漢字的規(guī)范使用有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。今后，我要檢查多翻翻《新華字典》，讀一讀《說(shuō)文解字》，多了解一下中國(guó)的漢字。以后一定要正確的使用漢字，盡量避免在錯(cuò)別字在作業(yè)中的出現(xiàn)。
3.錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告地點(diǎn)：XX縣城
目的：尋找街頭錯(cuò)別字,并記載下來(lái),改正。
分析：
行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標(biāo)語(yǔ)牌可以看見(jiàn)各式各樣的錯(cuò)別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，用繁體字等。
一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見(jiàn)鐘情”寫成“衣見(jiàn)鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國(guó)演義”寫成“衫國(guó)演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，就更是屢見(jiàn)不鮮。濫用簡(jiǎn)體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢!
調(diào)查結(jié)果：
現(xiàn)在，在同學(xué)們的生活中，錯(cuò)別字、繁體字、簡(jiǎn)化字少了，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有了，我覺(jué)得，這次調(diào)查對(duì)我們的生活很有幫助，希望以后能多組織這樣的活動(dòng)。
漢字調(diào)查報(bào)告范文第4篇
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的文化水平有了普遍的提高，特別是2001年1月1日《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布以來(lái)，公共場(chǎng)所的不規(guī)范用字現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，但依然存在。費(fèi)錦昌曾用“錯(cuò)”“亂”“差”三個(gè)字來(lái)形容公共場(chǎng)所用字的問(wèn)題?！板e(cuò)”主要是指錯(cuò)字、別字?！皝y”主要是指規(guī)范字、繁體字、異體字、自造簡(jiǎn)化字等并存混用?！安睢敝笗鴮懰降拖隆Ｓ捎诒敬握{(diào)查的主要對(duì)象是商店名稱，所以可以忽略“差”這種現(xiàn)象，主要對(duì)“錯(cuò)”和“亂”兩種情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查。另外，商店名稱的“亂”也出現(xiàn)了新的情況，主要是指簡(jiǎn)體字、繁體字、拼音文字、外文混用的現(xiàn)象。
為了摸清上海市商店名稱用字的具體情況，進(jìn)而分析造成這種情況的原因，提出一些可供參考的意見(jiàn)，我們對(duì)上海市福州路的商店名稱用字進(jìn)行了調(diào)查。共調(diào)查了福州路上的208家商店，對(duì)1105個(gè)次漢字進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。
選擇商店作為抽樣調(diào)查的對(duì)象的原因在于：首先，商店是社會(huì)的櫥窗，商店名稱用字的規(guī)范程度可以有效地反映社會(huì)用字的規(guī)范化程度。其次，商店用字，不論是在字種還是字次方面都比較多。再次，商店是人們重要的社交場(chǎng)合，商店用字的規(guī)范程度可以代表整個(gè)地區(qū)的用字規(guī)范。因此，我們選擇商店名稱作為調(diào)查對(duì)象具有一定的可行性。
二、調(diào)查方法
（一）在選擇調(diào)查地點(diǎn)的時(shí)候，我們主要考慮了文化氛圍和繁華程度兩個(gè)因素。首先，福州路是上海有名的文化街區(qū)，書店、出版社較多，集中了新華書店、外文書店、商務(wù)印書館等圖書出版銷售單位，相對(duì)來(lái)說(shuō)文化氛圍較濃。其次，福州路與上海市有名的步行街只有一街之隔，并且直通外灘，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較繁華，客流量較大。第三，由于筆者經(jīng)常到福州路淘書，對(duì)這一街區(qū)比較熟悉，易于進(jìn)行調(diào)查取樣，這也是選擇福州路作為調(diào)查點(diǎn)的一個(gè)重要原因。
（二）為了保證調(diào)查結(jié)果的客觀真實(shí)性，我們對(duì)福州路的商店進(jìn)行了窮盡式的統(tǒng)計(jì)。我們首先進(jìn)行了拍照，然后再按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所得資料進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)。共統(tǒng)計(jì)商店208家，統(tǒng)計(jì)用字1105個(gè)（拼音文字和外文除外）。
（三）我們的主要調(diào)查對(duì)象是商店，對(duì)路牌廣告以及宣傳標(biāo)語(yǔ)不予考慮，這有利于調(diào)查目標(biāo)和增強(qiáng)調(diào)查結(jié)果的針對(duì)性。
三、調(diào)查結(jié)果
首先，我們按照商店名稱的組成成分進(jìn)行了分類，共分為簡(jiǎn)體字、含繁體字、簡(jiǎn)體與拼音并用、簡(jiǎn)體與英文并用、外文五大類。其中，外文包括純英文、純?nèi)瘴暮图冺n文。列表如下：
從上面的表格中可以看到，純簡(jiǎn)體字和漢英并用的情況較多，約占總數(shù)的77.32%，繁簡(jiǎn)結(jié)合的商店名也占有很大的比重。在我們統(tǒng)計(jì)的1105個(gè)漢字中，規(guī)范漢字占到了97.1%，非規(guī)范漢字所占比重為2.9%。在非規(guī)范漢字中，異體字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字基本消失，主要以繁體字為主，約占到了96.8%。錯(cuò)別字只有一個(gè)，占3.2%。相對(duì)來(lái)說(shuō)，所謂的非規(guī)范用字主要是指繁體字。
另外，《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：
（一）文物古跡；（二）姓氏中的異體字；（三）書法、篆刻等藝術(shù)作品；（四）題詞和招牌的手書字；（五）出版、教學(xué)、研究中需要使用的；（六）經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。
所以，我們統(tǒng)計(jì)的31個(gè)不規(guī)范的繁體字均指印刷體。手寫繁體字視為規(guī)范漢字。
四、簡(jiǎn)要分析
（一）在不規(guī)范漢字當(dāng)中，以繁體字為主。我們認(rèn)為，繁體字在商店名稱用字中大量存在的主要原因是有人誤將繁體字和“老字號(hào)”混為一談。繁體字可能會(huì)給人一種歷史感，但是繁體字并不一定代表“老字號(hào)”。調(diào)查結(jié)果顯示，用繁體字比較多的是一些書店或書畫店，在31個(gè)繁體字中，“書”的繁體字竟然出現(xiàn)了4次，占到了12.9%。其中，像“藝術(shù)書坊”“陶書公社”“明天書畫社”“外文書店”等都采用了繁體字。
（二）純外文店名開(kāi)始出現(xiàn)，占到了約5.28%?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定：“公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字。因公共服務(wù)需要，招牌、廣告、告示、標(biāo)志牌等使用外國(guó)文字并同時(shí)使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字?！彪m然我們?cè)诒矶捅砣袥](méi)有對(duì)純外文的字?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，但是毫無(wú)疑問(wèn)，純外文店牌應(yīng)該屬于不規(guī)范用字的行列。
（三）純外文店名的出現(xiàn)，說(shuō)明了我國(guó)對(duì)外交流的頻繁。在這些外文店名中，純英文店名為9個(gè)，純韓文和日文的各一個(gè)。各國(guó)店名數(shù)量的不同，也說(shuō)明了各國(guó)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)影響力的不同。
（四）關(guān)于錯(cuò)別字的判斷標(biāo)準(zhǔn)。本次調(diào)查中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。我們判斷錯(cuò)別字的時(shí)候，排除了修辭的因素，以字典和詞典錄入的字詞為依據(jù)。這一個(gè)錯(cuò)別字為“那瓦佳食尚咖啡館”中的“食”?？赡苓@個(gè)字在這個(gè)店名中具有某種修辭義，但是，“食尚”一詞并未被大多數(shù)人接受，我們認(rèn)為這是一個(gè)錯(cuò)別字。
（五）在此次調(diào)查中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異體字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字，這說(shuō)明我國(guó)近年來(lái)在語(yǔ)言文字規(guī)范方面所做的努力取得了一定的成效。但是，大量繁體字的存在也同時(shí)說(shuō)明我國(guó)的語(yǔ)言文字規(guī)范工作任重而道遠(yuǎn)。
五、改進(jìn)策略
（一）早在20世紀(jì)，國(guó)家語(yǔ)委就確定了新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的基本思路，即“以城市為中心，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以黨政機(jī)關(guān)為龍頭，以新聞媒體為榜樣，以主要服務(wù)行業(yè)為窗口，帶動(dòng)全社會(huì)不斷提高語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化水平”。并且提出“公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字”。雖然我國(guó)已經(jīng)頒布了《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，但全文只有4章28條1000多字，沒(méi)有必要也不可能把非常復(fù)雜的語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題全部詳細(xì)地寫進(jìn)去，而推行語(yǔ)言文字規(guī)范化、現(xiàn)代化需要涉及方方面面，需要針對(duì)不同情況有相應(yīng)的、詳細(xì)的、可供操作的依據(jù)，這就需要有關(guān)部門按照本法，制定出相配套的法規(guī)。所以，各地政府有必要根據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的基本精神來(lái)制定相應(yīng)的法律法規(guī)，明確規(guī)定商店名稱用字的范圍及條件。
（二）我國(guó)的文字法律不屬于懲罰性質(zhì)的。比如《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》中對(duì)不規(guī)范用字者主要是重教育、引導(dǎo)，輕批評(píng)、處罰。對(duì)違反《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》有關(guān)規(guī)定的，主要是通過(guò)批評(píng)教育的方法，而不是通過(guò)處罰的方法。即使是“干涉他人學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的”或?qū)εu(píng)教育“拒不改正的”，也只能是“予以警告”，這是最高的處罰。這樣的規(guī)定給相關(guān)部門的執(zhí)法帶來(lái)了一定的難度。因此，我們認(rèn)為，國(guó)家有必要在商店名稱用字方面加大處理力度，提高語(yǔ)言文字法規(guī)的權(quán)威性。
（三）擴(kuò)大宣傳力度，提高人們規(guī)范用字的自覺(jué)性?，F(xiàn)在商店名稱用的非規(guī)范字已經(jīng)不是以異體字或錯(cuò)別字為主，而是以繁體字為主。二者的區(qū)別在于前者是無(wú)心的，后者是有意的。繁體字在商店名稱中的大量存在說(shuō)明一部分人故意在商店名稱中使用繁體字，以達(dá)到引人注意的目的。對(duì)于這部分人應(yīng)該加強(qiáng)教育，使其認(rèn)識(shí)到一味地追求吸引人眼球而不顧國(guó)家相關(guān)的法律規(guī)定是行不通的。
六、總結(jié)
我們進(jìn)行的商店用字調(diào)查由于時(shí)間、水平、經(jīng)驗(yàn)的限制，不可能十分準(zhǔn)確地反映出商店用字的全貌。但是通過(guò)這份調(diào)查報(bào)告，讀者可以對(duì)當(dāng)前上海地區(qū)、至少是福州路街區(qū)的用字狀況得到一點(diǎn)感性的認(rèn)識(shí)。
社會(huì)用字的狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的文明程度，并且直接關(guān)系到社會(huì)生活的節(jié)奏和效率。全社會(huì)應(yīng)該從上到下都重視文字使用的規(guī)范化。商店作為社會(huì)的主要窗口之一，其用字規(guī)范更應(yīng)該受到社會(huì)的高度關(guān)注。我國(guó)在相關(guān)的法律條文上還有待于進(jìn)一步細(xì)化，在懲處力度上還有待于強(qiáng)化。我們相信，只要全社會(huì)對(duì)于語(yǔ)言文字規(guī)范有了明確的認(rèn)識(shí)，有了明確的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，再加上強(qiáng)有力的措施，那么實(shí)現(xiàn)文字使用規(guī)范化是指日可待的。
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漢字調(diào)查報(bào)告范文第5篇
語(yǔ)文綜合實(shí)踐逐漸被重視，但也存在缺乏指導(dǎo)，忽略教學(xué)過(guò)程，缺乏學(xué)生體驗(yàn)的問(wèn)題。教學(xué)在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。嚴(yán)謹(jǐn)有序，注重活動(dòng)過(guò)程，腳踏實(shí)地；注重學(xué)生體驗(yàn)，讓學(xué)生自主充分實(shí)踐學(xué)習(xí)，以達(dá)到學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的目的。
語(yǔ)文；綜合實(shí)踐；活動(dòng)指導(dǎo)；過(guò)程體驗(yàn)
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)打破了語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)的封閉狀態(tài)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：綜合性學(xué)習(xí)被重視起來(lái)了，活動(dòng)形式也增多了，實(shí)踐內(nèi)容也豐富了……但欣喜之余，我們也不難發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如學(xué)習(xí)過(guò)程 “走過(guò)場(chǎng)”，活動(dòng)形式過(guò)于“花哨”而沒(méi)有實(shí)效，綜合意識(shí)不強(qiáng)等等。
問(wèn)題一：蜻蜓點(diǎn)水――缺乏教師指導(dǎo)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。”由此我們可以看出在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自主實(shí)踐非常重要。但是自主實(shí)踐是否就不需要教師的指導(dǎo)了呢？當(dāng)然不是。在綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)很多老師的指導(dǎo)并不到位。有些老師課前給學(xué)生分好小組，學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程卻不去參與過(guò)問(wèn)，最后也只是“例行公事”檢查一下結(jié)果，結(jié)果這種活動(dòng)就變成了少數(shù)學(xué)生的展示會(huì)。
反思：也許有些老師認(rèn)為這樣就是能培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，就能給學(xué)生一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能的空間了，但是他們根本就沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際能力。由此，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)所強(qiáng)調(diào)的自主性也就沒(méi)有真正得到落實(shí)的。而導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因有二：一是因?yàn)橛行├蠋熣J(rèn)識(shí)有誤，他們認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的“附屬”和“裝飾”，可有可無(wú)，于是就在教學(xué)中缺乏計(jì)劃性、實(shí)效性；二是因?yàn)橛行├蠋熜袆?dòng)有誤，他們有時(shí)將綜合性學(xué)習(xí)上成閱讀課，有時(shí)又只是作為“觀眾”，讓學(xué)生“盡情表演”卻不作指導(dǎo)。
矯正策略：活動(dòng)指導(dǎo)――嚴(yán)謹(jǐn)有序
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力?！?因此，在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師就是一個(gè)調(diào)控員，在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中起協(xié)調(diào)作用。
如在人教版五上《用字調(diào)查報(bào)告》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，上課伊始，教師通過(guò)談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后，教師要把小組成員進(jìn)行明確分工，指導(dǎo)各小組制訂計(jì)劃，然后分組圍繞“用字調(diào)查”這個(gè)專題分組展開(kāi)實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生合作交流，為每個(gè)學(xué)生提供互相交流的平臺(tái)。等各個(gè)小組活動(dòng)都開(kāi)展得有聲有色，有了不少的發(fā)現(xiàn)和收獲時(shí)，就是指導(dǎo)各小組分享勞動(dòng)成果的時(shí)候，教師又要組織學(xué)生有序地交流匯報(bào)。每小組可以推薦1人，代表小組發(fā)言，該小組其他成員可以補(bǔ)充發(fā)言。學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作、融洽開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍里，在討論中互相學(xué)習(xí)，在交流中互相借鑒，在爭(zhēng)論中彼此啟發(fā)，在匯報(bào)中傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中補(bǔ)充，充分展示了調(diào)查過(guò)程中得到的收獲。
問(wèn)題二：華而不實(shí)――忽略活動(dòng)過(guò)程
一些課堂實(shí)踐與觀察中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些課堂成了“秀場(chǎng)”，為了“作秀”――公開(kāi)課，才去組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，效果如浮云一般費(fèi)時(shí)耗力，讓學(xué)生疲于奔命，卻收效甚微。教師只是為了“作秀”而忙碌著，他的設(shè)想里需要什么就讓學(xué)生去收集什么；對(duì)于學(xué)生要在課堂上匯報(bào)的資料，要經(jīng)過(guò)一再地修改與完善；對(duì)將要在課堂上“展示”的學(xué)生也是指定的，還要經(jīng)過(guò)再三“排練”；甚至有些質(zhì)疑、回答都要進(jìn)行反復(fù)地訓(xùn)練，直至公開(kāi)課上從開(kāi)始到結(jié)束，能夠一氣呵成。
反思：試想這種過(guò)分重視探究的結(jié)果而忽視了過(guò)程的行為是真正的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)嗎？這實(shí)在值得我們?nèi)ニ伎肌＞C合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)該要注重學(xué)生探究的過(guò)程，而非探究的結(jié)果。教師要注重的是學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？注重的是如何幫助他們解決？注重的是學(xué)生在活動(dòng)中是否獲得了體驗(yàn)和個(gè)性的發(fā)展？
矯正策略：活動(dòng)過(guò)程――腳踏實(shí)地
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中要觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，做到有把感受，有所發(fā)現(xiàn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教師要給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，一步一個(gè)腳印。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元安排了《遨游漢字王國(guó)》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。翻開(kāi)這一組，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的編排方式與其他各組截然不同，也與近幾十年來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材的面貌迥然而異。這是小學(xué)課本里第一次不再以課文為主體安排閱讀、習(xí)作和口語(yǔ)交際，而是分成“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”兩大板塊。活動(dòng)中，教師不是采用語(yǔ)文課堂教學(xué)常見(jiàn)的講、聽(tīng)、讀、練的方式，而是通過(guò)猜字謎，搜集利用漢字諧音特點(diǎn)的文字材料（如歇后語(yǔ)、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)），調(diào)查街頭錯(cuò)別字，舉辦書法展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)漢字的神奇和有趣，提升對(duì)祖國(guó)文字的感情。這種活動(dòng)是寓教于樂(lè)的，也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，因?yàn)檫@本身就是一種游戲；活動(dòng)中老師要提倡學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦獲取知識(shí)解決問(wèn)題，不生搬硬套書本上的答案；在活動(dòng)中要求每個(gè)學(xué)生親歷和體驗(yàn)，而不是只聽(tīng)老師和同學(xué)的講解。
問(wèn)題三：浮光掠影――缺乏學(xué)生體驗(yàn)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)提倡學(xué)生人人參與，讓不同的個(gè)體能在綜合性活動(dòng)中更好地發(fā)展自己的個(gè)性，既展示自己的特長(zhǎng)，又在合作和探索中發(fā)展自己的學(xué)識(shí)、膽識(shí)。但是，從一些教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，有些老師并不十分重視學(xué)生的參與體驗(yàn)，致使許多學(xué)生在缺少老師的督促下，常會(huì)出現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象，或者干脆省掉準(zhǔn)備、探究的階段。
反思：學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中一定要“動(dòng)”起來(lái)，這個(gè)“動(dòng)”既有“思維”上的也要有“行為”上的。有些老師在開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)中，并沒(méi)有讓學(xué)生從根本意義上動(dòng)起來(lái)，上述事例就是個(gè)典型，教師敷衍，學(xué)生則是走馬觀花。如果說(shuō)學(xué)生都是“千里馬”的話，我們就是“伯樂(lè)”，那語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是就是學(xué)生無(wú)邊無(wú)際的草原，作為語(yǔ)文教師，我們要做的就是給他們一個(gè)明確的方向，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ屗麄兛v馬馳騁而不誤入“泥沼”。這樣，學(xué)生在“策馬奔騰”的過(guò)程中收獲的，將往往會(huì)比我們給予的更多。
矯正策略：學(xué)生體驗(yàn)――自主充分
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，語(yǔ)文是綜合性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是通過(guò)實(shí)踐。在綜合性學(xué)習(xí)中，教師要將學(xué)生的自主體驗(yàn)放在首位，引導(dǎo)學(xué)生思考研究，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。
如在六年級(jí)《輕叩詩(shī)歌的大門》（第六單元）這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我安排了“走近顧城”的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為老師在活動(dòng)中要找準(zhǔn)位置，轉(zhuǎn)換角色，真正成為學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者，讓學(xué)生真正成為活動(dòng)的主人。教師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，自己選擇子課題，如去研究顧城的生平、研究顧城的圖片、研究顧城的作品、研究他人對(duì)顧城的評(píng)價(jià)……學(xué)生根據(jù)研究的內(nèi)容自由組成小組，自主確立搜集方法，自主設(shè)計(jì)和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主選擇展示方法。
