省會計學(xué)會各分會、各單位會員：

為鼓勵和推進(jìn)會計學(xué)術(shù)創(chuàng)新研究，促進(jìn)我國會計改革與發(fā)展，按中國會計學(xué)會要求，*年度會計學(xué)優(yōu)秀論文評選活動開始啟動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、參評論文范圍

參加評選的論文應(yīng)為在*年1月—12月份公開出版的刊物上發(fā)表的會計學(xué)術(shù)論文。不屬于會計學(xué)術(shù)研究的論文，不參加評獎。

對于推薦的會計學(xué)術(shù)論文，要求論文主題密切聯(lián)系當(dāng)前我國會計改革與發(fā)展實踐，對重大的會計理論和實踐進(jìn)行理論探索；在理論、觀點(diǎn)和方法上有重要創(chuàng)新；寫作規(guī)范、思路清晰。

二、參評論文推薦程序

一、獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)論文現(xiàn)狀

(一)獨(dú)立學(xué)院生師比普遍較大

教育部對于教師指導(dǎo)人數(shù)僅提出指導(dǎo)性意見：“要統(tǒng)籌教師隊伍在畢業(yè)論文工作中的指導(dǎo)作用，確保指導(dǎo)教師數(shù)量的足額到位”。但在很多獨(dú)立學(xué)院在熱門專業(yè)中，招生數(shù)量大，即使臨時聘請大量兼職外聘教師，每個教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量也會突破10名學(xué)生，很難保證論文質(zhì)量。

(二)論文指導(dǎo)教師兩級化明顯

獨(dú)立學(xué)院的專任教師來源一般為高校退休教師和應(yīng)屆畢業(yè)生，在年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)上兩極化非常明顯。年齡大的教授指導(dǎo)經(jīng)驗豐富，要求嚴(yán)格，但是與學(xué)生溝通和交流少；年齡偏輕的青年教師指導(dǎo)經(jīng)驗少，但是與學(xué)生溝通無障礙。

(三)大量的兼職外聘教師

論文是指討論或研究某種問題的文章。會計論文是指討論或研究會計問題的文章。會計論文主要是表述會計科研成果、研究會計現(xiàn)象、探討會計發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)會計工作實踐的記錄和總結(jié)。 一、會計論文的現(xiàn)狀

目前我國會計論文主要分為學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文。學(xué)術(shù)論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會計學(xué)界和從事會計工作的專業(yè)人員及科研人員總結(jié)科研成果，送交國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物、學(xué)術(shù)出版社或?qū)W術(shù)會議發(fā)表或宣讀交流的論文。

畢業(yè)論文主要是指學(xué)位論文。在我國，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業(yè)前在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，親手完成論文寫作。學(xué)位論文是各類畢業(yè)生或同等學(xué)歷人員為申請授予相應(yīng)學(xué)位而寫出的論文，即學(xué)士論文、碩士論文、博士論文等。對于學(xué)士論文，要求能較好地運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識技能，解決不太復(fù)雜的課題；對于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨(dú)立從事科研工作的能力，對研究課題要有一定的見解；對于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識和較強(qiáng)的科研能力，在該學(xué)科某一領(lǐng)域有獨(dú)到的見解，在理論研究上有突破，形成創(chuàng)造性成果，對會計學(xué)科的發(fā)展有一定的推動作用。此外，畢業(yè)論文還包括在我國接受高等?？平逃斀?jīng)類學(xué)生的畢業(yè)論文。公務(wù)員之家版權(quán)所有

二、會計論文作用和特點(diǎn)

（一）會計論文的作用

1．會計論文的寫作是會計研究活動的有機(jī)組成部分，是會計研究的必要手段。隨著我國會計改革的逐步深入和發(fā)展，廣大理論和實務(wù)工作者及會計學(xué)者，緊密結(jié)合我國會計改革和發(fā)展的實際，圍繞貫徹執(zhí)行新《會計法》、《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》、《企業(yè)會計制度》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法律、法規(guī)，通過撰寫會計論文，對企業(yè)會計制度轉(zhuǎn)軌和企業(yè)改革（如兼并、破產(chǎn)、關(guān)閉、出售、公司制改建、債轉(zhuǎn)股、上市、股份合作制、企業(yè)集團(tuán)）中的財務(wù)管理、資金成本管理、提高會計信息質(zhì)量及建立有中國特色的會計理論與方法體系等方面，以及會計新領(lǐng)域（涉及金融衍生工具會計、人力資源會計、環(huán)境會計和社會會計等）進(jìn)行深入調(diào)查研究，取得了豐富的研究成果。

摘要：畢業(yè)論文的寫作是本科教育中的最后一環(huán),畢業(yè)論文的好壞是本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要考核指標(biāo)。隨著社會的不斷發(fā)展，會計學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域與時俱進(jìn)，選好題能為提高論文質(zhì)量做好鋪墊。通過對西南林業(yè)大學(xué)會計專業(yè)本科2015—2019年的畢業(yè)論文題目進(jìn)行研究和分析，找出會計學(xué)論文選題中存在選題不均、單一、重復(fù)、過大、缺乏新意等問題，最后分析原因并提出相應(yīng)的改善策略。

關(guān)鍵詞：會計學(xué)；論文選題；西南林業(yè)大學(xué)

論文寫作有助于訓(xùn)練和提高學(xué)生的數(shù)據(jù)收集和處理能力、專業(yè)知識綜合運(yùn)用能力、語言理解及表達(dá)能力等方面的綜合素質(zhì)。好的選題為后續(xù)的論文寫作起到導(dǎo)向性作用，也是決定論文質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。會計學(xué)是一門多學(xué)科融合的綜合性學(xué)科，具有較強(qiáng)的理論性和實踐性，會計畢業(yè)論文寫作是重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。本文對西南林業(yè)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題進(jìn)行分析研究，提出改進(jìn)建議。

一、西南林業(yè)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)選題現(xiàn)狀分析

（一）選題基本情況。本文對我校會計學(xué)專業(yè)從2015—2019年的本科畢業(yè)論文進(jìn)行統(tǒng)計，五年的選題數(shù)量分別為266、217、249、214和475個，總選題數(shù)量為1421個。其中2019年的選題數(shù)量比其他四年的選題數(shù)量大，根本原因是2019年畢業(yè)生人數(shù)增長幅度較大。將它們按科目分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，結(jié)果見表1：從上表可以看出，選題主要集中在財務(wù)管理，其所占比例為34.34%；其次，占比在10%-20%之間的有四個科目類別分別是管理會計、財務(wù)會計、公司戰(zhàn)略和其他類別；占比較低的是審計、稅務(wù)和成本會計三個科目。

（二）選題按研究領(lǐng)域劃分情況。為了更深入地分析西南林業(yè)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的情況，進(jìn)一步將選題從一級科目細(xì)分為二級領(lǐng)域研究。對選題比重較大的財務(wù)管理、管理會計、財務(wù)會計、公司戰(zhàn)略和其他五個科目進(jìn)行整理，得到表2。可以看出，五個選題中數(shù)量最為集中的領(lǐng)域是財務(wù)報表分析和問卷調(diào)查，分別占選題總量的12.1%和11.82%。其次是發(fā)展前景分析和績效評價，占比分別為7.39%和7.32%。

【摘要】當(dāng)前會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)模式存在一定的問題。文章構(gòu)建了一套有理論支撐，有實踐基礎(chǔ)，具有漸進(jìn)性、階段性訓(xùn)練特點(diǎn)的畢業(yè)論文教學(xué)模式，以期對會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的教學(xué)工作起到一定的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】會計學(xué)專業(yè)；畢業(yè)論文；教學(xué)模式

畢業(yè)論文的撰寫是本科會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的有效手段，是對學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能以及從事科學(xué)研究能力的綜合考核。搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對全面衡量和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。然而傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學(xué)模式運(yùn)行狀況不容樂觀，許多見怪不怪的行為時有發(fā)生。為了使畢業(yè)論文回歸它的初衷,改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學(xué)模式勢在必行。

一、傳統(tǒng)畢業(yè)論文教學(xué)模式存在的缺陷

（一）寫作周期太短,難于達(dá)到預(yù)期效果

很多高校會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案都習(xí)慣于將畢業(yè)論文作為一個獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)安排在最后一個學(xué)期,寫作周期約三個月。然而，會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)與提高是一個循序漸進(jìn)的過程,而僅僅靠論文指導(dǎo)教師通過短時間的突擊指導(dǎo)是很難見效的。一個完整的畢業(yè)論文實踐通常包括以下幾個環(huán)節(jié):確定畢業(yè)論文題目,查找文獻(xiàn)資料,寫開題報告,制定調(diào)查方案,進(jìn)行調(diào)查和資料整理，撰寫畢業(yè)論文，答辯等。如此多的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),要在三個月左右的時間內(nèi)完成，其難度是不言而喻的，更何況每一個環(huán)節(jié)都有一個理解、熟悉和消化的過程。特別在此之前缺乏前期性的訓(xùn)練，部分學(xué)生就更加感到困惑了。比如，許多學(xué)生面對眾多的參考選題茫然不知所措，處于“什么題目都可以選,什么題目又都不能選”的矛盾之中；又比如，如何收集資料，收集哪些資料，如何進(jìn)行實地調(diào)查，調(diào)查什么，一籌莫展。在這種情況下,為了學(xué)士學(xué)位,迫不得已，部分學(xué)生只好趕鴨子上架，走向另一個極端，其結(jié)果是不言而喻的，八仙過海，各顯神通，“文抄公”、“摻水”現(xiàn)象不時而生。