第一章總則

第一條為進一步加強水利部教育培訓工作，規(guī)范培訓辦班行為，提高培訓質量，保證培訓效果，根據(jù)《干部教育培訓工作條例（試行）》和《水利部干部教育培訓管理辦法》，結合教育培訓工作實際，制定本辦法。

第二條本辦法適用于列入水利部年度培訓計劃，由水利部機關司局、直屬單位、水利社團和水利行業(yè)定點培訓機構主辦的各類培訓班、研討班、宣貫班和有關取得水利業(yè)務工作職（執(zhí)）業(yè)資質、資格證書的培訓項目等。

第三條開展培訓質量評估要按照實事求是、客觀公正、簡便易行、注重實效的原則，堅持激勵與約束相結合、定量與定性相結合、指導性與操作性相結合，不斷總結經驗，完善評估指標體系，實現(xiàn)培訓質量評估工作科學化、制度化和規(guī)范化，增強培訓針對性和實效性。

第二章評估內容和指標體系

第四條本辦法所稱培訓質量評估包括培訓綜合評估和培訓課程評估兩個部分。

關鍵詞：澳大利亞高中職業(yè)教育培訓教育中國論文學術論文

摘要：澳大利亞是世界上職業(yè)教育發(fā)達的國家之一，近年來以高中為本位的職業(yè)教育培訓受到了職教界的關注。本文介紹了澳大利亞高中職業(yè)教育的最新概況，分析了澳大利亞高中職業(yè)教育培訓的特點，總結了此種教育體制對我國的啟示，對我國職業(yè)教育有一定的借鑒作用。

關鍵詞：澳大利亞高中職業(yè)教育培訓

由于經濟發(fā)展的需要以及高輟學率，澳大利亞政府從20世紀90年代開始在普通高中實行職業(yè)教育培訓，經過近十年的發(fā)展，高中職業(yè)教育培訓在澳大利亞已經取得很大的成效，成為澳大利亞職業(yè)教育的一個重要組成部分，2005年參加高中職業(yè)教育培訓的人數(shù)已經達到了全國接受職業(yè)教育培訓總人數(shù)的30%。本文介紹澳大利亞高中職業(yè)教育的最新概況，以期對我國的職業(yè)教育有所啟示。

一、澳大利亞高中職業(yè)教育培訓的最新概況

澳大利亞高中職業(yè)教育培訓包括為高中提供的職業(yè)教育課程以及以高中為本位的新學徒制。自從1997年以來，澳大利亞全國范圍內參加高中職業(yè)教育培訓的人數(shù)平均每年以25％的速度增長。2004年全國有211885名11、12年級的高中學生參加了高中提供的職業(yè)教育培訓，占所有高中學生人數(shù)的50%左右，是1996年參加此培訓人數(shù)的4倍。

一、概述

美國注冊會計師協(xié)會職業(yè)后續(xù)教育培訓計劃（AICPAonsitetrainingprograms），是由AICPA組織500多名專家開發(fā)和編寫的。這些專家來自許多不同的領域；不僅僅局限于會計和財務專業(yè)，因而培訓課程的內容十分廣泛，涉及會計、財務、審計、稅務、管理以及其他注冊會計師服務領域的相關專業(yè)知識，如老年人的福利問題、醫(yī)療衛(wèi)生的有關問題等等。AICPA擬通過此培訓計劃的實施，一方面使注冊會計師能夠熟練掌握和運用新知識、新技能、新法規(guī)，提高專業(yè)勝任能力和執(zhí)業(yè)水平，落實注冊會計師后續(xù)教育的目標；另一方面，引導注冊會計師根據(jù)經濟的發(fā)展去積極開拓新的服務領域，這樣不僅有助于會計師事務所在激烈的競爭中取勝，而且可以促進整個注冊會計師行業(yè)的發(fā)展。這正是該培訓計劃最具特色的地方。下面具體加以介紹。

（一）后續(xù)教育培訓計劃的目標

該目標是根據(jù)注冊會計師應該具備的素質出發(fā)而設計的。注冊會計師應具備的素質通常認為應包括：基本能力；技術能力，共享知識和核心培訓。

1．基本能力包括核。必能力與非核心能力。核心能力的內容包括：（1）個人實力（有效力）；（2）控制（駕馭）變化的能力；（3）可塑性；（4）主動性（積極性）；（5）適應性；（6）干勁；（7）正直；（8）分析與解決問題；（9）團隊精神；（l0）交往能力。非核心能力包括：（11）繼續(xù)學習能力；（12）領導能力；（13）客戶服務；（14）經營管理；（15）企業(yè)拓展；（16）技術專長；（17）創(chuàng)新與知識共享。

2．技術能力指業(yè)務技術應用，包括：（l）使審計手段運行更便利；（2）工作文件更規(guī)范；（3）提升專業(yè)知識層次。

指導思想：

堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實十七大精神，以“兩個率先”為統(tǒng)領，以創(chuàng)建“全國社區(qū)教育示范區(qū)”為目標，以安民、便民、惠民、富民、樂民為著力點，緊緊圍繞和諧社會和學習型社區(qū)建設，加強社區(qū)培訓學院功能建設，立足社區(qū)、面向社區(qū)、依靠社區(qū)、服務社區(qū)，努力提高社區(qū)教育工作的創(chuàng)造力、凝聚力，提升社區(qū)居民對社區(qū)的親和力、歸屬感，促進我區(qū)社區(qū)教育更好地為發(fā)展“三個文明”、構建和諧社會服務。

主要工作思路：

以社區(qū)培訓學院為載體，創(chuàng)新工作抓手，廣泛開展以學習型社區(qū)為重點的學習型組織建設，逐步形成橫向聯(lián)合、縱向溝通的社區(qū)教育網絡。進一步整合社區(qū)教育資源，實現(xiàn)教育資源的有序開放和共享，為社區(qū)居民包括新市民在內的群眾，提供多樣化的教育培訓服務，不斷豐富社區(qū)成員的精神文化生活。全面提升社區(qū)成員的綜合素質，扎實推進**社區(qū)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，使**社區(qū)教育再攀新高。

一、改善社區(qū)教育基地條件，進一步完善社區(qū)教育網絡建設

1．發(fā)揮社區(qū)培訓學院的龍頭作用。加強學院內部管理，積極開發(fā)課程資源，不斷調查并滿足社區(qū)居民的學習需求，逐步建設一批優(yōu)質課程、特色課程、精品課程，建立起一套符合我區(qū)實情的社區(qū)教育學院課程體系。從課程目標設定，課程內容選擇，課程計劃實施，課程成效評價等四方面加強研究和探索，形成富有特色的校本化課程。以滿足社區(qū)居民對精神文化生活日益提高的質量需求。與萬里培訓學校聯(lián)合辦班，加強技術人員幫帶式培訓，加大職工培訓力度，全面提高職工操作技能，提高區(qū)域內的經濟效益。

完善社區(qū)民防設施設備，為群眾提供有效的防護保障

（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要在縣民防部門的指導下，協(xié)助搞好社區(qū)防空警報、民防工程等民防設施的維護管理，建立防空警報器、民防工程的管理檔案，定期對防空警報器、民防工程進行檢查，協(xié)助組織對兼職維護人員進行業(yè)務培訓。要加強對已配發(fā)到居民小區(qū)的民眾防護應急箱的維護管理，建立“一箱一卡”和維護合同管理制度，做到“四定三落實”，即：定位放置、定人保管、定向使用、定期檢查，責任落實、經費落實、質量落實。對新增的居民小區(qū)，要及時配置民眾防護應急箱。要在年配發(fā)家庭應急包和開展逃生培訓試點的基礎上，繼續(xù)向社區(qū)配發(fā)一定數(shù)量的家庭應急包，并引導社區(qū)居民家庭自購自備逃生繩、手電筒、滅火器和救護用品等應急防護器材。

（二）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要因地制宜，充分利用轄區(qū)內的體育場、學校、公園、綠地等公共場地設施，建立社區(qū)應急避險場所，制定應急避險場所啟用預案，設立明顯的指示標志和人員疏散路線圖，儲備必要的應急物資器材。要繼續(xù)加強社區(qū)人員掩蔽民防工程的管理，與防空掩蔽預案搞好對接，明確各居民使用的民防工程及掩蔽人數(shù)，并設置民防工程標識牌。

（三）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要根據(jù)戰(zhàn)時組織人民防空和平時處置災害事故的需要，利用民防工程和辦公場所，建立防空防災一體化的民防應急指揮所，配置必要的指揮、通信設備設施。特別是重要經濟目標單位所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要建立地下民防指揮所。居委會要因地制宜，在辦公場所內設置應急電話、應急疏散圖、應急處置表、應急任務表、應急聯(lián)系表等民防應急組織指揮要素。

開展社區(qū)民防宣傳教育，為群眾提供優(yōu)質的民防服務

（一）要充分發(fā)揮社區(qū)主體作用，利用社區(qū)刊物、活動室、電子屏、宣傳欄、宣傳櫥窗等宣傳陣地，定期組織各種形式的民防宣傳活動。要結合“防災減災日”、“全民國防教育日”，開展有一定規(guī)模和聲勢的民防宣傳活動，切實做到民防宣傳經?；?、制度化、長效化。