第一章總則

第一條為了有效地、科學(xué)地組織教育統(tǒng)計(jì)工作，保障各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)工作在教育管理和多層次決策中的重要作用，促進(jìn)教育事業(yè)的順利發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國統(tǒng)計(jì)法》和國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作的決定》，特制定本規(guī)定。

第二條教育統(tǒng)計(jì)是認(rèn)識教育現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的重要手段，是制定教育政策、編制教育發(fā)展規(guī)劃的重要依據(jù)，是實(shí)行教育科學(xué)管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。教育統(tǒng)計(jì)工作的基本任務(wù)是對教育發(fā)展情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析，提供統(tǒng)計(jì)資料，實(shí)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)督。

第三條各級教育部門和學(xué)校，包括中央和地方政府各部門所屬的學(xué)校，企事業(yè)單位、集體經(jīng)濟(jì)組織和其他社會(huì)力量舉辦的各類學(xué)校，必須依照《統(tǒng)計(jì)法》和本規(guī)定，填報(bào)教育統(tǒng)計(jì)調(diào)查表，提供教育統(tǒng)計(jì)調(diào)查所需要的統(tǒng)計(jì)資料。

第四條各級教育部門和學(xué)校根據(jù)統(tǒng)計(jì)任務(wù)的需要，設(shè)置統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)或配備統(tǒng)計(jì)干部。各級教育部門在開展統(tǒng)計(jì)工作中，應(yīng)與同級人民政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)協(xié)作，并在統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)上接受指導(dǎo)。

第五條各級教育部門和學(xué)校要重視和加強(qiáng)教育統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化建設(shè)，積極創(chuàng)造條件，加快推廣運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算技術(shù)和傳輸技術(shù)，提高教育統(tǒng)計(jì)工作水平和效率。

摘要：要培養(yǎng)出新型的21世紀(jì)的人才，統(tǒng)計(jì)教育必須高瞻遠(yuǎn)矚。本文從統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢談了統(tǒng)計(jì)教育急需改革的幾個(gè)方面。

隨著國家創(chuàng)新體系的建立，統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新工程已經(jīng)提上議事日程，統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新包括兩個(gè)方面，一是統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的創(chuàng)新；二是統(tǒng)計(jì)教育的創(chuàng)新。創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于教育，沒有統(tǒng)計(jì)教育的創(chuàng)新，就談不上統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展方向與發(fā)展形勢，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，是統(tǒng)計(jì)教育工作者必須面對的問題，本文從統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本發(fā)展趨勢談一談統(tǒng)計(jì)教育急需改革的幾個(gè)方面。

一、統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本發(fā)展趨勢

縱觀統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，與整個(gè)科學(xué)的發(fā)展趨勢相似，統(tǒng)計(jì)學(xué)也在走與其他科學(xué)結(jié)合交融的發(fā)展道路。歸納起來，有兩個(gè)基本結(jié)合趨勢。

（一）統(tǒng)計(jì)學(xué)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科結(jié)合的趨勢

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門通用方法論的科學(xué)，是一種定量認(rèn)識問題的工具。但作為一種工具，它必須有其用武之地。否則，統(tǒng)計(jì)方法就成為無源之水，無用之器。統(tǒng)計(jì)方法只有與具體的實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，才能夠發(fā)揮出其強(qiáng)大的數(shù)量分析功效。并且，從統(tǒng)計(jì)方法的形成歷史看，現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)方法基本上來自于一些實(shí)質(zhì)性學(xué)科的研究活動(dòng)，例如，最小平方法與正態(tài)分布理論源于天文觀察誤差分析，相關(guān)與回歸源于生物學(xué)研究，主成分分析與因子分析源于教育學(xué)與心理學(xué)的研究。抽樣調(diào)查方法源于政府統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料的搜集。歷史上一些著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家同時(shí)也是生物學(xué)家或經(jīng)濟(jì)學(xué)家等。同時(shí)，有不少生物學(xué)家、天文學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人口學(xué)家、教育學(xué)家等都在從事統(tǒng)計(jì)理論與方法的研究。他們在應(yīng)用過程中對統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)。另外，從學(xué)科體系看，統(tǒng)計(jì)學(xué)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科之間的關(guān)系絕對不是并列的，而是相交的，如果將實(shí)質(zhì)性學(xué)科看作是縱向的學(xué)科，那么統(tǒng)計(jì)學(xué)就是一門橫向的學(xué)科，統(tǒng)計(jì)方法與相應(yīng)的實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，才產(chǎn)生了相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分支，如統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)，與教育學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了教育統(tǒng)計(jì)，與生物學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了生物統(tǒng)計(jì)等，而這些分支學(xué)科都具有“雙重”屬性：一方面是統(tǒng)計(jì)學(xué)的分支，另一方面也是相應(yīng)實(shí)質(zhì)性學(xué)科的分支，所以經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)不僅屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)，同時(shí)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅是統(tǒng)計(jì)學(xué)的分支，也是生物學(xué)的分支等。這些分支學(xué)科的存在主要不是為了發(fā)展統(tǒng)計(jì)方法，而是為了解決實(shí)質(zhì)性學(xué)科研究中的有關(guān)定量分析問題，統(tǒng)計(jì)方法是在這一應(yīng)用過程中得以完善與發(fā)展的。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)與各門實(shí)質(zhì)性學(xué)科的緊密結(jié)合，不僅是歷史的傳統(tǒng)更是統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的必然模式。實(shí)質(zhì)性學(xué)科為統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用提供了基地，為統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展提供了契機(jī)。21世紀(jì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)依然會(huì)采取這種發(fā)展模式，且更加注重應(yīng)用研究。

各職業(yè)技術(shù)學(xué)校﹑專修學(xué)院﹑職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

為了做好我市*/*學(xué)年職業(yè)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、關(guān)于啟用省統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)

為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的新形勢，省教育廳將改革統(tǒng)計(jì)手段及方法，建立廣東教育統(tǒng)計(jì)網(wǎng)，并從今年開始實(shí)行各類學(xué)校網(wǎng)上快報(bào)和教育統(tǒng)計(jì)年報(bào)表網(wǎng)上上報(bào)，同時(shí)建立學(xué)生、教師、校舍等電子統(tǒng)計(jì)臺賬。

廣東統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)的建設(shè)是我省教育發(fā)展“*”規(guī)劃的重大建設(shè)項(xiàng)目之一，對今后我省教育發(fā)展的科學(xué)決策具有重大意義，各單位必須高度重視，配備熟悉統(tǒng)計(jì)工作和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的專門人員，積極配合省教育廳做好教育統(tǒng)計(jì)網(wǎng)的建設(shè)。

二、關(guān)于做好今年我市職業(yè)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的幾點(diǎn)要求

一、全國教育經(jīng)費(fèi)情況

20*年，全國教育經(jīng)費(fèi)為8418.84億元，比上年的7242.60億元增長16.24％。其中，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)（包括各級財(cái)政對教育的撥款、教育費(fèi)附加、企業(yè)辦中小學(xué)支出以及校辦產(chǎn)業(yè)減免稅等項(xiàng)）為5161.08億元，比上年的4465.86億元增長15.57％。

二、落實(shí)《教育法》規(guī)定的“三個(gè)增長”情況

1.中央和地方各級政府預(yù)算內(nèi)教育撥款（不包括城市教育費(fèi)附加）為4665.69億元，比上年的4027.82億元增長15.84％。其中，中央財(cái)政教育支出349.85億元，比上年的299.45億元增長16.83%，高于中央本級財(cái)政經(jīng)常性收入15.42%的增長幅度。

2.各級教育生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)支出增長情況

20*年全國普通小學(xué)、普通初中、普通高中、職業(yè)中學(xué)、普通高等學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)支出情況是：

*年，我市統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作要以繼續(xù)解放思想、實(shí)事求是為原則，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)中共*市委組織部《關(guān)于印發(fā)<*市貫徹<干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)>實(shí)施辦法>的通知》、國家統(tǒng)計(jì)局培訓(xùn)學(xué)院《關(guān)于開展*年統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格考試培訓(xùn)和統(tǒng)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的安排》（統(tǒng)培院〔*〕01號文）以及*市統(tǒng)計(jì)局的工作安排和部署，繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為提高統(tǒng)計(jì)源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量提供人才保障。

一、統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)定工作

㈠根據(jù)《國務(wù)院對確需保留的行政審批項(xiàng)目設(shè)定行政許可的決定》(國務(wù)院第412號令)、《統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)定辦法》(國家統(tǒng)計(jì)局第10號令)精神以及廣東省統(tǒng)計(jì)局的相關(guān)安排，*年9月21日進(jìn)行統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格考試，考試科目為：《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識與統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》和《統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)知識》兩科。

㈡要加大培訓(xùn)工作力度，擴(kuò)大規(guī)模，進(jìn)一步提高統(tǒng)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使更多的統(tǒng)計(jì)人員通過培訓(xùn)獲得統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格。培訓(xùn)對象為：不具備統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格的在崗專(兼)職統(tǒng)計(jì)人員和有志于從事統(tǒng)計(jì)工作的人員。

㈢實(shí)行考、培分開原則，統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格承辦單位不得組織相關(guān)培訓(xùn)。

二、統(tǒng)計(jì)人員繼續(xù)教育