1現(xiàn)代社會影響人才心理素質(zhì)的關(guān)鍵因素

1.1社會文化價值觀念影響人才心理素質(zhì)

中國社會市場經(jīng)濟的確立以及經(jīng)濟全球化的不斷深入和開放，各種不同的社會文化價值觀念開始涌入中國。面對多元化的生活方式以及多元化的社會文化價值觀念，不少人對此產(chǎn)生了不解，對正確的選擇無法堅持，且也無法保證當(dāng)下人才堅信科學(xué)、統(tǒng)一的思想價值觀，有些人因此走入了誤區(qū)。主要反映在一部分人缺失良好的政治意識，沒有意義的生活目標。

1.2工作學(xué)習(xí)壓力影響人才心理素質(zhì)

由于現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，用人單位對于人才的逐漸從體力要求轉(zhuǎn)為了對于科學(xué)文化素質(zhì)的要求。目前的社會對于人才不僅是學(xué)歷的要求，同時必須保證人才有信息的想法及較強的適應(yīng)能力和抗壓能力。為此當(dāng)下人才將面臨學(xué)習(xí)壓力和進步前進的壓力。此外，由于市場經(jīng)濟發(fā)展的原因，現(xiàn)代社會工作競爭變得越來越激烈，越來越多的人因為無法適應(yīng)過強的競爭壓力導(dǎo)致心理崩潰。

1.3人際交往和社會壓力影響人才的心理素質(zhì)

1、德育教育工作的重要性

我國自古以來，挑選人才就有“德才兼?zhèn)洹钡臉藴?。說明了一個真正的優(yōu)秀的人才不僅僅要有才能、才華更要有高尚的品德。以德為尊。外國的哲學(xué)家也多次提出了道德的重要性，比如蘇格拉底的道德可教論?，F(xiàn)代的哲學(xué)家也多次提出了道德的重要，比如陶行知，北大的創(chuàng)始人蔡元培等等?，F(xiàn)代社會成為了信息、科技高速發(fā)展的社會。人們對知識的渴求更加迫切，對價值的獲取更為期待。一切以效率和速度為目標，不愿意被時代的腳步所落下。但是在大家每日匆忙的學(xué)習(xí)工作節(jié)奏中、在對價值的追求中，不要淡忘道德的重要。道德不能用速度去衡量，它應(yīng)該是始終存在于人們心底，不隨其它變化而產(chǎn)生變化的物質(zhì)。是民族美德，是良好的生活習(xí)慣。學(xué)校的目的不應(yīng)該是教育知識，而是應(yīng)該培養(yǎng)人才，多以從某種角度來說，德育工作更重于知識的講授。學(xué)生的思想道德水平會成為數(shù)年后的社會道德水平。我國正在開展反腐敗的工作，腐敗分子的滋生，是因為思想的防線不能抵御住物質(zhì)的攻擊，在翻涌而起的利益巨浪拍打下，潰不成軍。喪失了廉政的陣地。而固守陣地的方法，除了監(jiān)督，最有效的方法就是提高自身的素質(zhì)，這就需要德育教育工作全面的展開。所以德育教育工作的貫徹開展，在社會各個角落生根發(fā)芽，是解決腐敗問題的最有效手段。

2、職業(yè)院校德育教育工作存在的問題

2.1學(xué)校過于注重技能和知識的講授，忽略了德育教育工作

職業(yè)院校的學(xué)生，對技能有較高的要求，對就業(yè)有明確的目標，這對于他們走入社會，找到工作崗位有一定的幫助。但是這也常常使得職業(yè)院校過于重視技能的鍛煉和實踐的操作。對職業(yè)院校學(xué)生的德育教育工作缺乏足夠的重視。但是他們卻忘了職業(yè)院校培養(yǎng)的目標，是要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的人才。高素質(zhì)才是最為核心的要求。要達到學(xué)生高素質(zhì)的培養(yǎng)，德育教育工作的力度要有所加大。

2.2德育教育工作往往照本宣科，忽略了時代性

編者按：本文主要從教育是愛的力量，如今這愛的力量越品越濃，越品越深刻；沒有絕對的差生，只要關(guān)愛到位，方法正確，差生可以轉(zhuǎn)化；教育是愛的事業(yè)，希望這份愛像四月的茉莉花香久久的在校園，在每一個老師和學(xué)生的心頭飄蕩；進行講述。其中包括：我讓全班學(xué)生監(jiān)督他，幫助他改正小毛病，讓他在班級里扎住跟、我利用業(yè)余的時間給他補課，和他談心、我定期和家長聯(lián)系，了解他的行蹤、做了嚴防死守，明察暗訪，苦口婆心，曉之以理，動之以情，這個學(xué)生慢慢的變了，優(yōu)逐漸地顯現(xiàn)出來了，最后成了一名積極要求進步的好學(xué)生等，具體材料詳見：

我參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有二十多年了，同時也做了二十多年的班主任工作。這里有許多的故事如四月的茉莉清香迷漫在心頭。

教育是愛的力量，如今這愛的力量越品越濃，越品越深刻。記得有一次我擔(dān)任初一的班主任工作，剛開學(xué)校長把我叫到辦工室，說要安排一名初二的學(xué)生到我班，當(dāng)他告訴我這個學(xué)生的名字時，我心里一驚，這是學(xué)校有名的刺頭，我心里很不安。私下里聽某些老師（）議論，他的班主任到他家家訪，該生竟然在辦路里截住班主任揚言“你要到我家找家長，我就滅了你”。面對這么一名學(xué)生我應(yīng)該怎樣做，靜下心來想了很多。

首先，我讓全班學(xué)生監(jiān)督他，幫助他改正小毛病，讓他在班級里扎住跟。讓班級良好的氛圍感染他。

其次，我利用業(yè)余的時間給他補課，和他談心。盡量拉進和他的距離。

第三，我定期和家長聯(lián)系，了解他的行蹤。這時他收斂了很多。但是，最讓人頭疼是糾正打架惡習(xí)，第一，我把和他接觸較多的學(xué)生聚到一起，嚴肅的告誡他們不許到我的班級找人，掐斷了他的外界聯(lián)系。經(jīng)常和他談心，心平氣和的和他交流打架帶來后果。幫助他樹立正確的人生觀。對他也做了嚴防死守，明察暗訪，苦口婆心，曉之以理，動之以情，這個學(xué)生慢慢的變了，優(yōu)逐漸地顯現(xiàn)出來了，最后成了一名積極要求進步的好學(xué)生。畢業(yè)后，他參了軍，成為一名人民解放軍戰(zhàn)士，到西藏服役。他經(jīng)常寫信和我聯(lián)系，匯報成長過程。每每接到信，我心里總會升騰起一股自豪感。

大家好!

演講的題目是<<放你心里>>

半畝方塘，三尺講臺。一支粉筆，一群調(diào)皮的孩子，組成了一成不變的生活，學(xué)生常問我老師，總?cè)悄鷼?，您怎么能堅持那么久？說：因為老師把你放在心里。

哭過，生氣過，甚至抱怨過，失望過。高爾基曾說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。九年班主任工作,人們常說:愛自己的孩子容易,愛別人的孩子難.同時要愛這么多有缺點的孩子就更難了.育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多.教壇十幾載風(fēng)雨,備嘗苦辣酸甜,笑過。把我日漸融入到學(xué)生中,解學(xué)生，和學(xué)生成了好朋友,和他接觸的點點滴滴讓我深深體會到:愛是教師最美麗的語言,要當(dāng)好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏.不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”.要時刻把學(xué)生裝在自己的心里。

其實不難，愛孩子。愛他所有優(yōu)點，接受他所有缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動。堅信，所有的生命都是偉大的所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天，支撐著天空的就是愛。經(jīng)常對學(xué)生說的一句話就是不拋棄，不放棄。帶過的學(xué)生有懶散脾氣暴躁的有初中校長指著鼻子讓他滾出去的有和我拍桌打椅對著干的有吸食搖頭丸的有早戀的不管是誰，一遍又一遍的和他講道理；不管是誰，找到證據(jù)之前，愿意相信他說的話；不管是誰，用我真情來和他溝通，沒做過什么特別讓人感動的大事，但我學(xué)生對我說：老師，能做到這個份上，無話可說，佩服你老師，不僅看到前途，也看到內(nèi)心。沒有你就沒有現(xiàn)在或許真的潤物細無聲。

而是學(xué)生愛讓我感動，不是對職業(yè)的愛讓我堅持。愛純凈，愛無瑕，愛不期待回報，只有付出。面對這樣真心實意的愛戀，怎么能不愛呢？

1不斷追求勝任不同班級、學(xué)生層次的教學(xué)能力

技術(shù)院校培養(yǎng)的技術(shù)專業(yè)，覆蓋了社會技術(shù)的幾乎所有范圍，然而在技術(shù)范圍里，會有技術(shù)的難易度；會有勞動強度的大小度；更有培養(yǎng)對象的素質(zhì)程度，這些就給從事職業(yè)技術(shù)教育的老師，提出了更加高的要求。

作為一名從事職業(yè)技術(shù)教育的老師，培養(yǎng)成功的技術(shù)人才，就是給學(xué)生和他的家庭一份貢獻，技術(shù)讓他們能夠就業(yè)，還因為學(xué)生有了技術(shù)，具有了技術(shù)創(chuàng)造財富的理念。培養(yǎng)技術(shù)人才，對社會進步發(fā)展是一分光榮、一份貢獻，又是神圣的使命。

不斷追求勝任不同班級職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)能力，這意味著不斷追求進步，不斷追求知識，更是不斷的總結(jié)提高，不斷的分析改進，不斷的面對各種各樣學(xué)生的問題，采取不同的科學(xué)方法來處理好，真正提高學(xué)生的動手操作技術(shù)能力。

初中生生源的中級數(shù)控專業(yè)，因為學(xué)生和家長的多原因，教學(xué)難度增加，指導(dǎo)傳授技術(shù)既要耐心的教書育人，更要精心的培養(yǎng)技能。要真心實意的愛護學(xué)生，真誠善意的幫助學(xué)生，不斷改進提高教學(xué)方法，不斷把復(fù)雜難以掌握的技術(shù)進行分解，增強可操作性，尋找趣味性，達到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的性趣。把安全操作、技能高度、優(yōu)良品質(zhì)集合在一起，尋找適應(yīng)初中生生源的心理目標，營造教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生向上進取的努力和信心，進行調(diào)動和經(jīng)常性的競賽。把教學(xué)工作帶來的巨大挑戰(zhàn)，成為提高學(xué)生技術(shù)的教學(xué)能力。

2追求職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)的攀登能力