論文關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計工程技術(shù)教學方法

論文摘要：在設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)教學中，如何將基本的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識滲透給學生，目前是個模糊且值得探討的問題。如果直接沿用工科專業(yè)所開設(shè)的機械原理、機械設(shè)計、材料力學、金屬工藝的教學方法來對待工業(yè)設(shè)計專業(yè)學生的教學顯然不再適用。因此，要進行改革。要根據(jù)專業(yè)的特點，在教學內(nèi)容、教學方法和能力培養(yǎng)等方面研究出一套符合專業(yè)發(fā)展需求的、學生可以方便接受的教學模式，從而促進專業(yè)的深層次發(fā)展以及學生能力的提高。

工業(yè)設(shè)計專業(yè)是結(jié)合了藝術(shù)、人文、歷史、經(jīng)濟、工程技術(shù)等學科，著重研究人—產(chǎn)品—環(huán)境—社會等關(guān)系的一個復合型學科。近年來工業(yè)設(shè)計專業(yè)得到快速的蓬勃發(fā)展，根據(jù)統(tǒng)計資料，在全國已有超過一百所院校開設(shè)了工業(yè)設(shè)計學科,有超過四百所院校開設(shè)了設(shè)計類學科，但在基礎(chǔ)研究上，特別是系統(tǒng)的教學研究上相對滯后而無法滿足日益發(fā)展需求的設(shè)計教育狀況。工業(yè)設(shè)計是工、文、理兼容的學科，學科跨度大，培養(yǎng)人才的目標、方式均有別于其他專業(yè)，因此對教學的形式研究尤為重要。要使教學方式上符合人才目標培養(yǎng)的要求，就必須對教學模式進行改革，以適合學科專業(yè)的發(fā)展需求。

在基礎(chǔ)教學中，工程技術(shù)基礎(chǔ)是輔助造型基礎(chǔ)課程知識面的完善及造型能力的提高，使造型實用化的一個保證。因此，機械原理基礎(chǔ)知識，機械零件基礎(chǔ)知識，材料力學方面的基礎(chǔ)知識，金屬材料特性及工藝方面的基礎(chǔ)知識以及非金屬材料特性及加工方法的基礎(chǔ)知識，應該對學生有所滲透和講解。這些內(nèi)容對工業(yè)設(shè)計專業(yè)，應該是必備的。不然，在紙面上完成了造型設(shè)計之后，要進一步完成草模制作，仿真模型制作以至造型得以應用，將會舉步為艱。對于學產(chǎn)品設(shè)計這樣一個方向，表現(xiàn)的就更加突出。產(chǎn)品設(shè)計共有四大要素：人的要素、技術(shù)要素、市場環(huán)境要素、審美形態(tài)要素。由此可見，技術(shù)要素（主要指工程技術(shù)）是本學科學生培養(yǎng)的一個不可缺少的因素。長期以來，工程技術(shù)含概的各個分支課程已形成了一種相對穩(wěn)定的傳統(tǒng)教學模式，即在教學內(nèi)容、教學方式方法上都是典型的工科類教學辦法。對于由藝術(shù)類招考錄取的工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學生是不適用的，因為藝術(shù)類考生無論是數(shù)學知識還是邏輯思維都相對薄弱，沿用是不可取的，只能量體裁衣。即根據(jù)專業(yè)的特點和需求，在教學方法上創(chuàng)造一種適合于工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教學模式，進行工程技術(shù)基礎(chǔ)知識的滲透。

1、方法合理事半功倍

前面提到，工程技術(shù)基礎(chǔ)是輔助造型基礎(chǔ)課程的一個知識面，因而在開展造型基礎(chǔ)課程的同時，滲透工程技術(shù)基礎(chǔ)知識，使造型基礎(chǔ)課題在方案設(shè)計，模型制作，市場推敲一系列環(huán)節(jié)中順利完成。這樣，不但不會導致學生的厭學心理產(chǎn)生，反而會激發(fā)學生的熱情和好奇心理，有強烈的沖動去了解，去實踐，從而將知識的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，效果自然產(chǎn)生。

【論文關(guān)鍵詞】高校輔導員；專業(yè)化；基礎(chǔ)知識；專業(yè)素質(zhì)

【論文摘要】作為大學生思想政治教育工作的主力軍,高校輔導員隊伍承擔著培養(yǎng)人、教育人的重任,必須通過開展專業(yè)化培養(yǎng)，提高輔導員破解思想政治教育工作難題的能力,提升他們的職業(yè)素質(zhì),更好地發(fā)揮輔導員在大學生思想政治教育中的作用,為輔導員的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

高校政治輔導員是高校學生教育、管理的主要力量，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生學習生活的引路人、心理健康的指導者、就業(yè)指導教育的培訓師。當前的學生工作領(lǐng)域已由原來的思想政治教育和學生管理，拓展到助學服務、心理輔導、就業(yè)指導、課外活動指導等多領(lǐng)域。輔導員需要運用多種知識去解決工作中的各種問題，僅僅依靠思想政治教育單一學科很難培養(yǎng)適應學生工作專業(yè)化的發(fā)展。輔導員專業(yè)化是指輔導員應具備完成思想政治引導、學習生活指導、心理健康輔導、就業(yè)指導等工作所必須的知識、能力和經(jīng)驗，以及相關(guān)的職業(yè)理想與職業(yè)素養(yǎng)。那么在新形勢下，做好專業(yè)化的高校輔導員應具有哪些專業(yè)素質(zhì)呢？本人就幾年來的工作經(jīng)驗談幾點體會：

1思想政治理論知識

有效開展大學生思想政治教育，輔導員一定要具備學科專業(yè)背景和思想政治教育工作專門知識。(2(作為大學生思想政治教育的骨干力量，高校輔導員必須首先提高自身的思想政治理論素質(zhì)。一方面這是輔導員保證自身有堅定正確的政治立場的需要，另一方面“育人者先育己”，只有輔導員自身充分掌握了有力的思想武器才能更好的開展大學生的思想政治教育。這就要求輔導員要加強對馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，并且在學習中做到學以致用、理論結(jié)合實際。通過學習思想政治理論知識，做到用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察社會，認識社會，在復雜的環(huán)境中分析社會歷史發(fā)展的趨勢，尤其是在當今社會十分復雜的情況下,輔導員也只有不斷提高思想政治素質(zhì)，才能明確政治方向，堅持政治立場，提高鑒別能力和政治敏銳性，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定，始終同以總書記為核心的黨中央保持高度一致。同時，輔導員也只有不斷用思想政治理論武裝自己的頭腦，才能將所學的理論應用到實際工作中去，才能更好的在學生中開展思想政治教育。

2管理學知識

摘要：文章介紹了知識管理的內(nèi)涵及特點，分析了知識管理在后勤人力資源建設(shè)中的現(xiàn)實意義，并就如何在軍隊后勤人力資源建設(shè)中實現(xiàn)知識管理提出了自己的幾點建議。

關(guān)鍵詞：軍隊后勤人力資源知識管理

隨著后勤信息化建設(shè)的發(fā)展，后勤人力資源建設(shè)的重要作用不斷顯現(xiàn)。在知識經(jīng)濟環(huán)境下如何開展后勤人力資源建設(shè)，加快后勤建設(shè)步伐，是一個值得重視和深入研究的課題。實施知識管理對解決后勤人力資源建設(shè)矛盾，合理配置后勤人力資源，都具有重要的現(xiàn)實意義。

1知識管理的內(nèi)涵及特征。

知識管理作為專門的概念，產(chǎn)生于20世紀80年代末，著名的管理大師彼得·杜拉克在《知識社會的興起》一書中明確提出了對知識進行管理的思想，被認為是知識管理的先驅(qū)。隨著信息化和全球化的擴展，世界進入知識經(jīng)濟時代，在這個時代背景下，知識管理被地方企業(yè)廣泛運用，取得了良好的效果。知識管理就是以“人”為中心，以信息資源為基礎(chǔ)，以技術(shù)為手段，以創(chuàng)新為目的的系統(tǒng)化、組織化的識別、獲取、開發(fā)、使用、存儲和交流組織所需的知識并將其轉(zhuǎn)化為提高核心能力的思想和活動。簡單概括，知識管理就是在最合適的時候，將最有用的知識以最快的速度提供給最需要的人以助其做出最佳的決策。

知識管理是一種特殊的管理方式，其特征主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是以知識為戰(zhàn)略管理。知識管理的實質(zhì)是對知識價值鏈進行管理，并優(yōu)化知識價值鏈各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，加強知識流動的速度，使知識在流動中不斷增值，使知識成為永不枯竭的資源。二是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為知識管理提供了物質(zhì)技術(shù)保障，而且大大改善了人們進行信息交流的手段，是構(gòu)建知識管理的基礎(chǔ)，也是知識管理的有效載體。三是以調(diào)動人力資源潛能為關(guān)鍵。對人力資源的管理是知識管理的關(guān)鍵一環(huán)，人是知識的載體之一，知識要靠人來掌握和使用。知識本身不能創(chuàng)造價值，知識管理的關(guān)鍵是最大限度地調(diào)動人力資源的潛能。四是以學習型組織為模式。知識管理既注重挖掘個人的潛能，又強調(diào)團隊精神的發(fā)揮，要求每個成員都要努力地學習以適應不斷變化的內(nèi)外部環(huán)境，從而提高管理效能。

協(xié)同知識管理就是以組織全局的戰(zhàn)略高度出發(fā),將組織內(nèi)部的各獨立組織結(jié)合起來,利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把成員的工作、溝通以及決策等有效協(xié)同在一起,并能夠有效融合組織的戰(zhàn)略目標的一種信息管理模式。綜合來講,圖書館協(xié)同知識管理其實就是有效融合知識管理和協(xié)同理念的信息管理模式,以協(xié)同為基本理念,以用戶為核心,通過構(gòu)建協(xié)同知識管理體系,連接圖書館內(nèi)部各個獨立組織,有效整合圖書館現(xiàn)有知識資源,積極協(xié)調(diào)圖書館外部各類系統(tǒng),以實現(xiàn)整體效益最大化為目標,切實做好協(xié)同知識管理各個環(huán)節(jié)的工作,進一步推動圖書館協(xié)同知識管理的發(fā)展。協(xié)同知識管理已經(jīng)成為圖書館信息管理發(fā)展的必然,為了實現(xiàn)有效的協(xié)同,圖書館內(nèi)部協(xié)同人員必須具備3個必要的條件。第一,共同的協(xié)同理念和共同的奮斗目標;第二,相互依賴,相互依存;第三,共同擔當,共享利益。

協(xié)同知識管理的特征根據(jù)上述協(xié)同知識管理的定義,圖書館協(xié)同知識管理模式具有以下5個特征:第一,以知識創(chuàng)新為目標。圖書館協(xié)同知識管理實際上就是一個進行知識創(chuàng)新的過程,主要包括圖書館的管理理念創(chuàng)新、組織形式創(chuàng)新、業(yè)務流程創(chuàng)新以及信息服務創(chuàng)新等。在整個圖書館協(xié)同知識管理過程中,現(xiàn)有的知識資源一直是管理的核心所在。第二,知識互補性。知識互補是圖書館實施協(xié)同管理的前提。通過協(xié)調(diào)知識管理的模式,能夠有效彌補圖書館現(xiàn)存的知識缺口,進而降低知識投入的成本。第三,共贏性。圖書館內(nèi)部協(xié)同成員的互利共贏是實施協(xié)同知識管理的前提基礎(chǔ)。在具體的協(xié)同知識管理過程中,圖書館一方面能夠有效降低知識創(chuàng)新的成本,另一方面能夠?qū)崿F(xiàn)整體協(xié)同的利益最大化。第四,協(xié)同管理體系的支撐。所謂的協(xié)同知識管理體系主要是由計算機終端、互聯(lián)網(wǎng)、工作系統(tǒng)、交互界面等構(gòu)成的技術(shù)支撐體系。圖書館利用協(xié)同知識管理體系能夠獲取定制的知識服務,并能夠?qū)崿F(xiàn)高度的知識共享和最大限度地知識轉(zhuǎn)移,從而真正實現(xiàn)高效的協(xié)同管理。第五,“1+1>2”效應。在協(xié)同知識管理的過程中,在經(jīng)過知識的獲取、共享、轉(zhuǎn)移、交互以及利用等一系列的活動后,所產(chǎn)生的整體效益要遠遠大于各個內(nèi)部協(xié)同成員單獨完成所取得的效益總和。

協(xié)同知識管理的意義圖書館協(xié)同知識管理實際上就是要徹底打破傳統(tǒng)圖書館內(nèi)部成員之間各自為政的壁壘,通過彼此間的協(xié)同合作以及對知識資源最大限度的開發(fā)利用,以充分實現(xiàn)圖書館和其他協(xié)同成員的共同目標。而協(xié)同知識管理在以下幾方面具有非常的意義和作用:第一,在良好的協(xié)同管理環(huán)境中,人們之間的交流和知識的按需轉(zhuǎn)移變得非常便利,從而有效避免了知識的重復生產(chǎn)和利用,能夠以最低成本共享到最多的知識資源。第二,有利于創(chuàng)造一種善于創(chuàng)新的良好氛圍,進一步推動圖書館知識的共享、利用以及創(chuàng)新,有效提高工作人員的創(chuàng)新能力。第三,在充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上,落實協(xié)同理念,有效縮短用戶知識互動的周期,從而有效降低知識協(xié)同技術(shù)的創(chuàng)新成本,徹底打破時空限制,達到知識管理的高層面。第四,通過將協(xié)同理念引入業(yè)務流程中,并將業(yè)務流程中的部分環(huán)節(jié)與知識鏈結(jié)合,能夠?qū)崿F(xiàn)圖書館知識管理的能動性,進而有效提高圖書館信息服務創(chuàng)新能力,促進圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

圖書館實施協(xié)同知識管理的必然性

從圖書館知識管理的全局發(fā)展出發(fā)圖書館協(xié)同知識管理的理論與實踐還處于半脫節(jié)狀態(tài),即,還停留在內(nèi)部業(yè)務流程管理層面,嚴重缺乏對圖書館知識管理外部協(xié)同體系的整體性全局管理。圖書館要想成為協(xié)同知識管理體系中的主體,就必須要及時適應外部環(huán)境變化,及時做好內(nèi)外部知識管理體系的協(xié)調(diào)。在具體的管理工作中,圖書館既要做好內(nèi)部業(yè)務流程的知識管理,同時要不斷加強同外部社會的聯(lián)系。首先,圖書館一方面要結(jié)合用戶的信息需求對服務商所提供的資源進行嚴格的篩選,另一方面,要將用戶的具體信息需求及時反饋給服務商,有效確保其購買知識資源的針對性和提供知識的目標性。其次,圖書館要把現(xiàn)有的知識資源作為一種資本,并以其為核心實施協(xié)同知識管理,在實現(xiàn)知識增值的過程中充分發(fā)揮其應有的作用,進而達到為好書找讀者,為讀者找好書”的目的。最后,圖書館必須結(jié)合自身實際館藏資源,對外開展具有針對性的知識服務,并同企業(yè)或政府形成穩(wěn)定的合作關(guān)系,爭取使他們成為知識產(chǎn)品最忠實的用戶,有效促進知識的外界流動。

從資源利用率的角度出發(fā)當下,圖書館與外界社會,尤其是服務商,缺乏有效的交流和溝通,缺乏館際合作與協(xié)調(diào),缺乏同企業(yè)和政府之間的互動合作,所有的一切都導致了圖書館的外部資源利用率低下,并嚴重制約了圖書館的發(fā)展。所以,圖書館要及時了解用戶的實際需求和服務商的服務供給,加強對外部資源的開發(fā)和利用,提高用戶知識需求同服務商所提供的服務之間的匹配度,充分發(fā)揮圖書館作為協(xié)同知識管理體系中的核心的應有作用。

論文摘要：在知識經(jīng)濟時代．軍事物流正逐步從信息管理走向知識管理。文章從知識管理的概念出發(fā)，闡述了實施知識管理對軍事物流信息化建設(shè)的意義，運用邁克爾波特的價值鏈模型框架分析了軍事物流知識管理戰(zhàn)略的組成，在此基礎(chǔ)上提出了軍事物流信息化建設(shè)中知識管理的實施策略。

論文關(guān)鍵詞：軍事物流；信息化；知識管理；戰(zhàn)略

1實施知識管理對軍事物流信息化建設(shè)的意義

所謂知識管理(knowledgemanagement，KM)就是對集體的知識與技能的捕獲，然后將這些知識與技能分布到能夠幫助實現(xiàn)最大產(chǎn)出的任何地方的過程。知識管理是在信息管理基礎(chǔ)上的延伸，它以信息資源的開發(fā)、收集、存儲、整合、利用為前提，利用信息與人、組織的交互活動，將信息資源發(fā)展為知識資源。實現(xiàn)知識創(chuàng)新的管理活動。

軍事物流信息化的目的是要形成一個效率高、質(zhì)量好的軍事物流系統(tǒng)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)對物流業(yè)務中的物流信息進行加工、存儲、匯總、傳送、反饋，加快物流信息處理的時間，減少物資保障層次，降低物流費用，提高物流質(zhì)量。隨著計算機技術(shù)、信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在軍事物流領(lǐng)域中的廣泛應用，軍事物流信息從“點”發(fā)展到“面”，以網(wǎng)絡(luò)的形式將各軍兵種物流部門、物流部門與生產(chǎn)部門、物流部門與作戰(zhàn)部隊、軍隊物流部門與地方物流部門連接在一起，充分利用現(xiàn)有資源，實現(xiàn)各部門間低成本的數(shù)據(jù)高度共享，從而縮短物資保障時間，提高軍事物流系統(tǒng)的效率。

但是，在現(xiàn)代軍事物流管理中，人與知識是最重要的資源，軍事物流人員必須具備快速反應能力并能夠結(jié)合軍事物流和自身積累的經(jīng)驗教訓，經(jīng)過思考做出正確的行為決策?？梢?，對軍事物流決策起實質(zhì)影響的是深植于人腦中的經(jīng)驗、技巧、體會等這些只可意會而難于表達的知識，即“隱性知識”，而要充分挖掘、轉(zhuǎn)化和利用物流人員頭腦中的隱性知識，是軍事物流信息化利用信息技術(shù)無法做到的，信息技術(shù)既不能給軍事物流系統(tǒng)帶來創(chuàng)新價值，也難以實現(xiàn)軍事物流系統(tǒng)智能化的目標，只有知識管理才具有創(chuàng)新功能，使軍事物流系統(tǒng)發(fā)生質(zhì)的變化。就我軍物流信息化建設(shè)而言，關(guān)鍵不是硬件問題，也不是軟件問題，而是在徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)設(shè)施，引入知識管理的理念，建設(shè)我軍物流信息化組織體制，適應信息化部隊的軍事物流組織改造，對軍事物流網(wǎng)絡(luò)的知識資源中所蘊含的顯性及隱性知識進行獲取、存儲、分享、轉(zhuǎn)移和利用，這樣才能進一步提高軍事物流服務質(zhì)量、高效配置資源，為實現(xiàn)軍事物流的現(xiàn)代化管理，提高軍事、經(jīng)濟效益提供新的途徑。因此，從一定意義上來說，實施知識管理是軍事物流信息化發(fā)展的更高層次。