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各位尊敬的領導：

大家下午好！

今天能有機會站在這兒談談**年我園的工作感思，我內心無比激動，三個感謝難以言表，首先感謝有機會聆聽到朱局長的精彩講話，他的講話似一盞領航燈，幫我們明確了發(fā)展方向、梳理了目標與重點；其次感謝領導給我們這樣一次交流的機會，讓我們深深感受到教育的公平正從幼教開始；最后要感謝所有在座的領導，誠摯地希望我今天的感思能得到大家的指導，謝謝！今天我發(fā)言的題目是：全面優(yōu)質，提升品牌！我將從“三感”“三思”來匯報：

其一：“三感”（三點感受）

一、感觸多

在朱局長的講話中，讓我們感觸的節(jié)點有很多。如：“名校之名，名在軟件”、“教育名區(qū)，名在軟實力”、“教育的競爭力在于內涵”、“引領教師專業(yè)化發(fā)展必須注重過程管理與激勵”、“全面優(yōu)質必須做好三個管理”以及“放樣推動工作”等名言謹句，這些謹句，發(fā)人深思，催人上進。如果說**年是我們江寧教育全面優(yōu)質年，那我們作為基礎教育奠基階段的學前教育更應緊抓契機、早起步、早發(fā)展、早成就。

二、感受深

教育名區(qū)之“名”是一種文化，是一種效益，是一種口碑，是一種影響，更是一種實力。雖然百幼在短短幾年的發(fā)展中，贏得了老師的崇敬、家長的信賴、社區(qū)的口碑，但成為一種文化卻還有一段距離，我們想，什么時候老百姓有了“沒上到百幼，是一種遺憾”這樣的想法，可能才是百幼真正“名”在實處了。

再者精細管理要做到四個“凡事”-----凡事有人做、凡事有人管、凡事有要求、凡事做精致！看似簡單，其實不然。日本有個“五常”法，今天我們把他引用到幼兒園的教育管理中，在幼兒園實行標準化管理的實踐，收獲很大，感受很深，如：教師辦公室的工具箱管理、班級物品的定位管理等，但這項工作要做細、做深，更具特色與人性化還需要我們繼續(xù)探討。

三、感激切

二十一世紀是一個多元化的世界，不同的教育理念、不同的教育方法，信息化的高速通道，讓我們越來越迫切的感受到教育的重要地位！我們該培養(yǎng)什么樣的孩子，才能適應二十一世紀人才的需求，這是我們從朱局長講話中，感到最緊迫的話題。理念決定行動！讓我們的孩子從小具有積極樂觀的人生態(tài)度、獨立自主的個性、責任感以及行動力，是我們需要納入課程不斷研究的問題。但僅僅依靠我們一線教師，這些問題可能很難解決，所以我們誠摯地感謝領導給我們高瞻遠矚的指導與支持，讓我們不僅走出去，更要大膽引進來，讓開放交流成為一種習慣、一種文化，更是一種實力的展示。

其二：“三思”（三點思考）

一、開啟管理革新，提升辦園品質

（一）放大管理眼界

“博采眾長，開拓視野”，江寧教育提出大教育、大發(fā)展的理念，提出教育公平的目標，作為教育局直屬的學前教育機構之一的我們，有著義不容辭的責任與義務。**年如何在不斷豐富積淀內涵的同時，擴大我們的優(yōu)質資源，讓更多的幼兒園、更多的孩子分享到優(yōu)質的管理經(jīng)驗、優(yōu)質的教育將是我們作為公辦園應該引領、共同發(fā)展的職責。

（二）激活管理機制

一直以來，我們百幼就實施了目標管理制、分層管理制、崗位考核制等，為了不斷激活管理機制，我們先后到深圳、上海、蘇州、北京等知名幼教機構交流、取經(jīng)，借它山之石，琢百幼之玉。這些制度伴隨著百幼快速地成長，但教育管理不是一層不變的模式，充滿競爭的企業(yè)化管理模式、充滿活力的人力資源培訓模式、極具激勵的薪酬制度等，無疑是給幼教管理注入了一縷清風，讓我們再次思考，怎樣建立一種適宜于幼教特點的管理機制，才能最高效地發(fā)揮每一位員工的潛能與智慧，讓我們的幼兒園永葆常青的活力與魅力。

（三）精細管理過程

“細節(jié)決定成敗”是我們在管理過程中給老師們培訓的第一課。因此，在幼兒園的管理過程中，我們更強調從小事做起，從小事做大，做一個“細節(jié)的智者”！如：我們百幼的傳統(tǒng)“陽光禮儀隊”四十五度的鞠躬、老師們“沃爾瑪式的微笑”、“蹲式教育”、“家園心連心手冊”以及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、保育管理等等，努力在幼兒園營造出一種“生活處處是教育”的環(huán)境。當然離我們朱局長講話中的“精細管理”還有很大差距，我們在**年一定繼續(xù)深入探討，力爭把精細的要求內化為教職員工的自覺追求，成為百幼的一種文化。

二、加大團隊建設，打造教師品牌

（一）再樹團隊文化

建園來，我們就著眼于借助品牌效應打造優(yōu)秀團隊，把師德建設和團隊精神作為重頭戲來抓，放大每一位教師的作用，注重給他們創(chuàng)設一個有彈性的、自由的、富有激情的創(chuàng)造工作空間。我們倡導“快樂工作、快樂生活”理念，要求團支部每學期在計劃中必須擬定出2～3個打造團隊凝聚力與體現(xiàn)團隊精神的教師沙龍活動，先后開展了“自行車甘泉湖之旅”、“感動百幼圣誕PARTY”、“7月7日恐龍園快樂之旅”、“紫金山攀登大賽”、“愛心捐款”、“快樂工作、快樂生活”、“舞臺劇-----尋找”等教師沙龍活動，提升了集體的凝聚力，增強了團隊精神。

（二）突出專業(yè)特長

根據(jù)朱局長的講話精神，我們將繼續(xù)以園本教研為切入口，從抓思想、抓業(yè)務、抓文化三個層面來強化師資培訓。指導每一位教工根據(jù)自身的專業(yè)特長制定個人五年發(fā)展目標，強調學習與自主學習，在全園營造一種學習的氛圍，倡導建設“學習型團隊”，通過多種形式激勵教師再學習、再提高，同時倡導“一專多能”，提高教師整體綜合素養(yǎng)。

（三）加快名師建設

加快名師隊伍建設是我們在**年將要重點抓的大事之一。朱局長說的“一多三少”也是我園需亟待解決的問題。我們將進一步梳理園教師隊伍建設規(guī)劃，將骨干教師培養(yǎng)計劃落實到人，分層管理、分層定位、分層推進，對三層教師進行個性化的培訓，逐步打造一支名師隊伍。

三、突顯辦園特色，內涵品牌之實

（一）凝煉教師教學特色

**年我們將就我園的藝術特色，通過“走出去、引進來”的方式，力爭邀請南師大專家教授定期來園指導藝術教學，同時通過“一課三研”“好課回放”“集體教學研討月”“骨干教師大賽”“青藍結隊”“教研共享日”等活動為教師搭臺唱戲，提供鍛煉與展示的舞臺，從而逐步形成多層次的個性化的教學特色。

（二）彰顯藝術課程特色

我們本著“尊重幼兒、理解幼兒、解放幼兒、發(fā)展幼兒”的教育理念，致力于構建有利于幼兒人格全面發(fā)展的藝術特色園本課程。在市級十五規(guī)劃課題《新課程環(huán)境下幼兒園藝術活動體系的研究》成功結題后，我園又將藝術教育融入到幼兒園的一日生活課程與環(huán)境創(chuàng)設中，申報并在全園著手實施了省“十一五”規(guī)劃課題《環(huán)保型廢舊材料在幼兒創(chuàng)美活動中的運用研究》，定期邀請曉莊學院美術教育專家來園對兒童進行創(chuàng)造性美術活動的教學訓練，在各班創(chuàng)設了藝術角、藝術作品長廊，定期開展繪畫比賽、藝術展示，全園初顯藝術特色。

（三）深化家長工作特色

家長是孩子的第一任教師，學校是孩子的第二任教師，意大利教育家瑞吉歐更是提出------環(huán)境是孩子的第三任教師！由此可見，教育不僅是學校的事，更是我們整個民族的大事，要讓我們的孩子成為二十一世紀國際型人才的競爭者，就不應閉門造車，我們要走出園門、回歸生活。通過家委會這座橋梁，我們建立了一個幼兒園、家庭和社區(qū)的教育共同體，充分挖掘和發(fā)揮家庭與社區(qū)中的有效資源，通過家園共育系列活動、通過家長參政議政、通過趣味盎然的親子主題活動、通過妙趣橫生地家長沙龍活動等，讓家長切身體驗孩子成長的喜悅，感受教師教育工作的不易，領悟我們所要培養(yǎng)的兒童不是一個只會學死知識的機器，而是一個自信的、樂觀的、積極向上的、健康的、智慧的未來社會接班人，這是我們整個民族共同的大事，它關系著我們整個民族的未來！百幼的夢想就是做------建構堅固的教育三角支架的使者！

總之，朱局長的講話給了我們很多感悟，相信20**是我們百幼揮灑激情、描繪愿景、全面優(yōu)質的好年成，更是我們江寧教育這艘航母揚帆遠程的啟航站，我們憧憬著2009大家再次歡聚、共暢優(yōu)質喜悅！

謝謝！