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一、人力資源的管理

圖書館管理的核心工作就是人力資源的管理，應(yīng)該從以下幾個方面做好人力資源的管理工作。

1.館員的角色定位。21世紀是電子技術(shù)高速發(fā)展的時代，也是信息爆炸的時代，高校也緊跟時代的趨勢，圖書館引進和購買大量的電子資源供學(xué)生和老師使用。因此，高校圖書館的服務(wù)功能以及范圍都在不斷的擴大，在此情況下需要圖書館員對自己進行新的定位。管理員首先應(yīng)該是知識館員，其次要是信息的館員，不但要對師生進行信息服務(wù)還要對信息進行組合和再造。最后，由于電子資源的引進，要對讀者進行指導(dǎo)，引導(dǎo)其如何對這些大量的網(wǎng)絡(luò)信息進行利用。

2.館員素質(zhì)的培養(yǎng)。目前高校圖書館館員的素質(zhì)有待提高。有的人員缺乏責(zé)任心，對工作麻痹大意，不積極主動，認為圖書管理無足輕重。同時，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，存在職責(zé)不明，責(zé)任不清的問題。因此，亟需提高館員的素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的人員隊伍。對于一名圖書館管理的工作人員來說，首先要解決思想上得到問題，轉(zhuǎn)變工作觀念，正確調(diào)整自己在工作中的角色。高校在招聘工作人員要慎重，提高門檻，注重專業(yè)技能的同時，在員工上崗前對其極進行有效，細致的崗前培訓(xùn)。在員工工作過程中，單位要創(chuàng)造機會，創(chuàng)造條件，抽出時間對工作人員進行培訓(xùn)指導(dǎo)，增強管理人員的工作能力。圖書館管理對工作人員有一定的素質(zhì)和數(shù)量要求。有的圖書館在這方面的人才很少，這就需要增加人員。此外，有的工作人員的專業(yè)素養(yǎng)也值得懷疑，對圖書館管理工作沒有深入的了解，認識只停留在表面，因此工作做不到位。因此，在高校為人員創(chuàng)造培訓(xùn)的機會上，管理人員應(yīng)積極主動參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的管理知識，做到對專業(yè)知識的精通和熟練運用。管理人員還要轉(zhuǎn)變角色，提高認識，在工作過程中兢兢業(yè)業(yè)，用職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，不麻痹大意。此外，工作人員要刻苦鉆研，總結(jié)一定的技巧，并在同事之間相互交流，取長補短。每日對自己的工作進行總結(jié)，做到“三省吾身”，不斷反思自己的工作在哪些方面做得好，哪些方面有缺陷，是否做到管理的科學(xué)，有效，無誤，遇到問題不要逃避，也不要否定自己，要有信心，并積極改正，使自己的工作再上一層樓。在反省的同時，管理人員要充實自己，及時給自己充電，以跟上工作需要。平時要加強學(xué)習(xí)，廣泛的閱讀管理方面的書籍和資料，并牢記于心，應(yīng)用于實踐之中。

3.完善管理制度。完善管理制度，將一切行為圈定在制度之下?！盁o規(guī)矩，不成方圓”，圖書館管理要規(guī)范化，采取一系列措施保證工作有序，合法。圖書館管理走上制度化要求是潮流所趨，也是這項工作得到優(yōu)化的重要前提。這些制度包括：工作人員考評制度；人事行政管理制度；每個部門的職責(zé)范圍等。

二、結(jié)語

本文對高校圖書館管理體制改革進行了探討，從原則、制度、人員素質(zhì)的提高等方面進行了分析，希望對推動高校圖書館管理工作有一定的幫助作用。

作者：趙久艷單位：通化師范學(xué)院