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實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)環(huán)境工程專業(yè)經(jīng)過近十年的建設(shè),在實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面取得了很大進(jìn)步。現(xiàn)在環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)和開放性實(shí)驗(yàn)。專業(yè)實(shí)驗(yàn)由過去的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)逐步過渡到以綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主。特別是開放性實(shí)驗(yàn)的引入,使學(xué)生更好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也取得了巨大成績(jī),起初,環(huán)境工程剛建立起來時(shí)候。除了基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以外,沒有相應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生做實(shí)驗(yàn)要到西安某重點(diǎn)大學(xué)做相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過教育部評(píng)估時(shí)期的以評(píng)促建,學(xué)院極度重視工科建設(shè)與投入,投資600萬新建環(huán)境工程各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,初步建立了大氣污染控制實(shí)驗(yàn)室、水污染控制實(shí)驗(yàn)室(水工實(shí)驗(yàn)室)、環(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)室(水微生物實(shí)驗(yàn)室)、水質(zhì)參數(shù)分析室、噪聲頻譜分析室、COD\BOD實(shí)驗(yàn)分析室、天平室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等,初步滿足了環(huán)境工程本科實(shí)驗(yàn)要求。

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)實(shí)習(xí)基地經(jīng)過多年建設(shè),依靠寶雞廠礦較多,污染治理較有特色,經(jīng)過仔細(xì)考慮和選擇已經(jīng)在寶光電器集團(tuán)、寶雞凌云無線電廠、寶雞熱電公司、寶雞十里鋪污水廠、寶雞陵原垃圾廠、寶雞自來水公司、環(huán)境監(jiān)測(cè)站建立了生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地或認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地,基本能滿足環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要依托西安、太原等地的大型污水廠。

實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)材料的建設(shè)與完善實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)資料日益完善,根據(jù)專業(yè)需要,自主編寫了個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書,課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書,同時(shí)各實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)結(jié)、實(shí)習(xí)資料、實(shí)習(xí)照片和實(shí)習(xí)圖紙等資料也得到了收集和整理。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)分所占比例還應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)課時(shí)在新修改的教學(xué)計(jì)劃中,雖然得到了增加,但是和一些老牌工科院校相比,不論實(shí)在實(shí)驗(yàn)科目的設(shè)置上,還是實(shí)驗(yàn)課時(shí)上還有很大差距[4]。這一方面是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備、耗材不足、一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室還未建立,但另一方面也主要是因?yàn)閷氹u文理學(xué)院原是一所師范類院校,在課程體系中,綜合素質(zhì)課和公共選修課程所占得比重較大,制約了工科實(shí)踐實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的發(fā)展。這就需要同時(shí)通過改革實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式、提高大型實(shí)驗(yàn)儀器的使用率和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資力量來解決[5]。

實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容還需改進(jìn)實(shí)踐的內(nèi)容除了了解,熟悉實(shí)習(xí)點(diǎn)環(huán)保設(shè)施,工藝流程,試驗(yàn)檢測(cè)以外,還應(yīng)結(jié)合書本,模擬現(xiàn)場(chǎng),深入研究,最終達(dá)到從所學(xué)的理論知識(shí)來解決實(shí)際問題,采用靈活的教學(xué)方式和方法,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié),使得學(xué)生的應(yīng)用能力得到了提升。特別是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面(Autocad)制圖方面的能力得到了很大提升。應(yīng)從市場(chǎng)需求出發(fā),改革實(shí)踐內(nèi)容,實(shí)踐環(huán)節(jié)方向應(yīng)包括環(huán)境工程學(xué)生主要的就業(yè)方向,在水處理及其工藝,大氣污染治理、固廢的處理與處置、環(huán)境監(jiān)測(cè)分析等方面進(jìn)行深入的實(shí)踐活動(dòng),使得學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就業(yè)途徑方向上得到擴(kuò)展。

實(shí)踐環(huán)節(jié)考核方式的改革實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)改革原有考核方式,從原來的注重理論考核和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙?shí)驗(yàn)實(shí)地考核,在實(shí)習(xí)考核上,采用實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試考核相結(jié)合的方式,就能取得了良好的效果。以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向,注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,在教師和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的指導(dǎo)下,針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問題,結(jié)合所學(xué)知識(shí),提出合理化設(shè)計(jì)和建議。同時(shí)教師在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)之前,就將一些隱含的設(shè)計(jì)問題提出,學(xué)生將根據(jù)自身情況和能力,對(duì)感興趣的問題進(jìn)行探索并解決。

實(shí)踐環(huán)節(jié)是一個(gè)工科專業(yè)動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的主要訓(xùn)練方式,特別是培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。寶雞文理學(xué)院在工科培養(yǎng)目標(biāo)上確立了以應(yīng)用能力為核心的培養(yǎng)目標(biāo),擯棄了原來的以綜合能力為培養(yǎng)目標(biāo)的思路,這對(duì)于環(huán)境工程工科專業(yè)來說,就是要把實(shí)踐環(huán)節(jié)作為課程體系的重點(diǎn)來對(duì)待,一方面加大對(duì)實(shí)踐課程體系的修改與建設(shè);一方面加大實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)師資力量等的建設(shè),逐步加大實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容、改革實(shí)踐環(huán)節(jié)考核方式來提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

作者：耿雅妮單位：寶雞文理學(xué)院