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摘要：畢業(yè)生文明離校教育是對大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的升華與總結(jié)，是大學(xué)生思想政治教育在廣度和深度上的延伸。應(yīng)圍繞“精心”完善教育管理制度，“齊心”構(gòu)建順暢服務(wù)體系，“悉心”營造文明校園氛圍，“愛心”組織親情感恩教育，“真心”關(guān)注特殊困難群體，“專心”開展職業(yè)生涯指導(dǎo)等六個方面加強新時代高校畢業(yè)生文明離校教育，對助推優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、助力和諧社會構(gòu)建、助行畢業(yè)生“角色”轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；文明離校教育；新途徑

畢業(yè)生文明離校教育是高等學(xué)校“立德樹人”的重要內(nèi)容，是大學(xué)生思想政治教育在廣度和深度上的延伸，是貫徹“全過程育人”的重要環(huán)節(jié)。當前，高校畢業(yè)生離校前夕的不文明行為頻發(fā)，不但影響畢業(yè)生本人的前途和學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，處理不當還會引發(fā)惡性事件給社會帶來重大損失。因此，深入研究畢業(yè)生離校前失范行為產(chǎn)生的原因，探討有效的措施加以預(yù)防和糾正，具有重要意義。

一、畢業(yè)生離校前不文明行為的特點

畢業(yè)生離校前夕的不文明行為是在特定的時期、和特定的環(huán)境中產(chǎn)生的，有鮮明的特點。

（一）爆發(fā)時間集中

畢業(yè)生離校不文明行為一般發(fā)生在畢業(yè)前一到兩個月，甚至是離校前5-10天內(nèi)。其呈現(xiàn)出集中爆發(fā)的特征，時間短、頻率高、引發(fā)的社會關(guān)注度高，對學(xué)校、學(xué)生個人乃至整個社會造成的不良影響度深。

（二）后果影響嚴重

畢業(yè)生離校不文明的行為一旦違反法律法規(guī)和校規(guī)校紀，其所受處分沒有足夠的時間和條件撤銷，導(dǎo)致處分帶入檔案中，留下不光彩的一筆。一些處分甚至?xí)绊懫洚厴I(yè)證、學(xué)位證的授予，以及日后的職業(yè)發(fā)展和人生之路。更有甚者，觸犯國家法律導(dǎo)致整個人生瞬間崩塌，給自己、家庭乃至學(xué)校與社會產(chǎn)生一系列的不良影響。

（三）易導(dǎo)致不良連鎖反應(yīng)

畢業(yè)生離校的不文明行為通過高低年級同學(xué)之間的傳遞和感染，易產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，如不及時加以遏制與糾正，會使學(xué)生認為畢業(yè)就是對學(xué)校和社會發(fā)泄不滿的時機，從而影響學(xué)生個人的價值觀和學(xué)校的校風(fēng)。

二、畢業(yè)生離校前不文明行為產(chǎn)生的原因

（一）社會層面：畢業(yè)生就業(yè)壓力大

近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2021年畢業(yè)生總規(guī)模更是達到了909萬人，同時2020年突如其來的新冠肺炎疫情，使很多行業(yè)遭受到前所未有的打擊，就業(yè)形勢日益嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力也越來越大。隨著就業(yè)機制改革的不斷深入，有些畢業(yè)生由于對新的人事關(guān)系認識不夠，對行業(yè)不了解，在選擇面前猶豫不決，錯失了就業(yè)機會；有些學(xué)生面對激烈的就業(yè)競爭壓力，對自己信心不足，以致畢業(yè)前沒能找到工作；有些畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到過不公平的對待。這些矛盾與問題相互疊加，在一定程度上加劇了部分畢業(yè)生的不滿情緒。

（二）學(xué)校層面：教育、管理、服務(wù)欠完善

高校教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教育管理、離校手續(xù)辦理等工作環(huán)節(jié)存在的問題與漏洞也易引發(fā)畢業(yè)生離校的不文明言行。大部分高校大四下學(xué)期只有實習(xí)和學(xué)位論文的撰寫任務(wù)，那些自我管理能力較差的畢業(yè)生容易出現(xiàn)違反校規(guī)校紀的行為。另外，畢業(yè)就業(yè)手續(xù)的辦理需要多個部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，受多方面因素的影響，有些程序和規(guī)章需要畢業(yè)生克服空間、時間上的限制，在多個校區(qū)乃至地區(qū)之間來回奔波；有的畢業(yè)就業(yè)手續(xù)步驟繁瑣、內(nèi)容復(fù)雜。這些問題容易誘發(fā)畢業(yè)生不文明言行的發(fā)生。

（三）個人層面：心理問題無處排解

畢業(yè)季是一個特殊時期，一方面，學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中松弛下來，容易迷失自己，放松對自己的要求；另一方面，心理上卻又承受著各種壓力。有的學(xué)生會因升學(xué)落榜而失落，有的學(xué)生會遇到感情挫折，有的由于家庭經(jīng)濟困難，臨近畢業(yè)還面臨著經(jīng)濟上的壓力，有的則面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境，加之畢業(yè)分離的悲傷情緒和對前途的迷茫失落，導(dǎo)致部分畢業(yè)生心理問題嚴重。心理問題若不及時加以引導(dǎo)和處理，容易導(dǎo)致極端行為的產(chǎn)生。

三、開展畢業(yè)生文明離校教育的重要意義

（一）以文明離校助推優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

教育引導(dǎo)畢業(yè)生文明離校，是高校貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”的重要一環(huán)，可以強化畢業(yè)生品德修為，提升畢業(yè)生道德修養(yǎng)，塑造畢業(yè)生完美人格，升華畢業(yè)生人生境界。引導(dǎo)低年級學(xué)生，自覺自我加壓，修身律己。這對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，正常的教學(xué)、生活秩序的維護，以及校園的和諧與穩(wěn)定，都有著積極的意義和價值。

（二）以文明離校助力和諧社會構(gòu)建

大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要力量，是引領(lǐng)社會進步、推動歷史文明發(fā)展的強大推手。加強畢業(yè)生文明離校教育，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，會增強他們的社會責(zé)任感與歷史使命擔(dān)當，增強其服務(wù)社會、報效祖國的自覺性，為建設(shè)社會主義和諧社會貢獻力量。

（三）以文明離校助行學(xué)生個人“角色”轉(zhuǎn)變

既然選擇了遠方，當風(fēng)雨兼程。離開校園、走向社會，大學(xué)生要實現(xiàn)從“學(xué)生”到“社會人”的角色轉(zhuǎn)變。畢業(yè)生文明離校教育是教育畢業(yè)生完成自我“角色”轉(zhuǎn)變的重要指引，能夠讓畢業(yè)生人格更加完善、成熟，更好、更快地融入未來生活，自信、從容地應(yīng)對即將到來的人生競爭，以更好的狀態(tài)走向工作崗位，實現(xiàn)人生的華麗轉(zhuǎn)身。

四、推進畢業(yè)生文明離校教育的有效途徑

科學(xué)規(guī)范的教育管理制度、健全高效的工作服務(wù)體系、積極向上的文化活動氛圍、專業(yè)合理的職業(yè)生涯指導(dǎo)、對學(xué)生充滿愛心的關(guān)懷、對特殊困難學(xué)生群體的重點幫扶，能夠有效地引導(dǎo)畢業(yè)生樹立文明理念、約束自我言行，自律自強，有條不紊地順利離校。

（一）“精心”完善教育管理制度

高校開展畢業(yè)生文明離校教育，要從大學(xué)生實際需要出發(fā)，精心組織座談會、走訪調(diào)研、新媒體平臺交流、問卷調(diào)查等，深入畢業(yè)生群體之中，悉心了解他們的思想狀況、學(xué)習(xí)生活上面臨的困難、就業(yè)畢業(yè)手續(xù)辦理過程中遇到的問題等，有針對性地精心完善教育管理制度，力爭人性化、規(guī)范化、簡易化。高校學(xué)生教育管理者要以制度為依托，將服務(wù)理念貫徹到每一項規(guī)章制度的執(zhí)行之中，對畢業(yè)生曉之以情、動之以理，精心管理、規(guī)范教育，贏得畢業(yè)生的真心信任與熱情擁護，取得文明教育管理的預(yù)期效果。

（二）“齊心”構(gòu)建順暢服務(wù)體系

畢業(yè)生就業(yè)、畢業(yè)工作的開展，需要學(xué)校多部門齊心協(xié)作、構(gòu)建順暢的服務(wù)體系。學(xué)校應(yīng)成立畢業(yè)生文明離校教育工作小組，統(tǒng)籌教學(xué)、管理、信息、圖書、財務(wù)、保衛(wèi)、后勤等多個部門，協(xié)調(diào)安排各項畢業(yè)工作事宜，不斷提高服務(wù)意識和服務(wù)水平，優(yōu)化離校手續(xù)辦理，簡明工作流程，提高工作效率，及時解疑答惑，高效化解矛盾，減少因?qū)W校服務(wù)工作不到位而導(dǎo)致畢業(yè)生不文明行為的出現(xiàn)。同時，有針對性地制定突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，在面對意外事件時，能夠做到有據(jù)可依、冷靜處理、措施得當，形成聯(lián)動機制，有效控制事態(tài)發(fā)展，高效解決問題。

（三）“悉心”營造文明校園氛圍

校園文化建設(shè)的實質(zhì)是以文化人，它是“思想政治教育的重要手段和載體”[2]。悉心營造文明校園氛圍，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，能夠有效加強畢業(yè)生的思想政治教育，減少畢業(yè)生不文明言行的發(fā)生。一方面，加強校園文化的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)畢業(yè)生文明離校。高校應(yīng)有效利用校報、校園廣播、宣傳欄以及高校官方微信公眾號、易班、抖音等新媒體平臺，通過“文明離校倡議書”、老師寄語、畢業(yè)原創(chuàng)歌曲展播、“老師我想對您說”畢業(yè)生留言等多種形式，營造文明、和諧、向上的校園文化氛圍，讓文明理念深入到每一位畢業(yè)生的內(nèi)心。另一方面，開展多樣、健康、格調(diào)高雅的校園文化活動。在校園輿論宣傳氛圍下，高?？梢越Y(jié)合不同專業(yè)的特點，適時開展“畢業(yè)歡送晚會”、“畢業(yè)座談會”、“文明別母校，揚帆新征程——畢業(yè)生茶話會”、“校長下午茶”、“畢業(yè)生籃球、足球、排球友誼賽”等形式多樣、特色鮮明的文體活動，增進師生交流，引導(dǎo)畢業(yè)生在活動中抒發(fā)情感，展示才華，珍惜時光、感恩母校。

（四）“愛心”組織親情感恩教育

“愛”是思想政治教育工作的靈魂。孟子說過：“愛人者，人恒愛之”[3]。開展畢業(yè)生文明教育，要將“愛心”融入始終，充分借力不同的活動平臺與教育載體，真誠幫助即將畢業(yè)的大學(xué)生深切體會老師的真心關(guān)注與關(guān)懷，體會學(xué)校哺育學(xué)子成長的愛心，從內(nèi)心真切感受到離別母校的依依不舍之情，飲水思源、學(xué)會感恩、學(xué)會合作，自覺學(xué)習(xí)一些法律法規(guī)知識，知法、守法、懂法、用法；自覺參加有意義的實踐活動，給自己留下大學(xué)生活美好的回憶，為同學(xué)送去真心的溫暖，為師長留下美好的印象，給學(xué)弟學(xué)妹樹立良好的榜樣，凝聚正能量，為文明、和諧、平安校園建設(shè)做貢獻。

（五）“真心”關(guān)注特殊困難群體

特殊困難學(xué)生群體是高校“立德樹人”工作開展需要著重關(guān)注的對象。畢業(yè)前夕，面臨經(jīng)濟困難、就業(yè)困難、心理困難、身體困難、畢業(yè)困難等諸多困難的學(xué)生，心理承受能力極為脆弱，在極端的情況下，其言行舉止易脫離自身理性控制，引發(fā)不文明行為。從特殊困難學(xué)生群體角度來講，他們與人交流溝通較少，但又迫切渴望得到關(guān)心與關(guān)懷。要主動對特殊困難群體開展針對性的談心、溝通，真心給予熱情的幫扶，鼓勵他們樹立自信心，敢于、樂于接受挑戰(zhàn)，找準自己的差距與不足，保持平穩(wěn)的心態(tài)與良好的精神狀態(tài)。同時，協(xié)調(diào)各方積極創(chuàng)造條件，為這些同學(xué)解決實際困難，及時化解潛在的矛盾與風(fēng)險，通過真心幫助感化學(xué)生，真心付出感染學(xué)生，用真心喚起學(xué)生心中的道德良知，助力畢業(yè)生文明離校工作順利開展。

（六）“專心”開展職業(yè)生涯指導(dǎo)

畢業(yè)大學(xué)生對于即將到來的生活與工作，既迷茫又渴望。畢業(yè)生文明離校教育的重要內(nèi)容之一就是開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助大學(xué)生客觀分析社會的就業(yè)形勢，熟悉掌握各項就業(yè)政策和文件精神，精準了解專業(yè)發(fā)展前景，理性處理就業(yè)與升學(xué)深造、職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系，確立符合自身特點與要求、有利于個人發(fā)展的就業(yè)期望值。以不同形式和主題的報告會、訪談為載體，將“成功校友談成功”系列活動融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，用榜樣的力量，激勵廣大畢業(yè)生將個人理想追求融入到國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者。鼓勵廣大畢業(yè)生端正心態(tài)，正視現(xiàn)實，克服浮躁，避免盲從，坦然面對挫折，懂得笑對人生，增強對未來個人發(fā)展的信心，爭取在未來的職業(yè)發(fā)展與競爭中，奪得優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]徐曉寧.高校思想政治教育與校園文化建設(shè)互動模式探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2019（6）：147.

[3]孟子.離婁章句下[M].

作者:牟宇 單位:濟南大學(xué)