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摘要：數(shù)學教育在一個人的生長生活中的作用是舉足輕重的，在舊的教學理念下，人們從數(shù)學中學到的是千篇一律的計算和演算中獲得的邏輯思維的鍛煉。隨著基礎教育由升學教育向素質教育的轉軌，有必要進一步探討數(shù)學教育的地位和作用、數(shù)學教學中的德育以及數(shù)學教師的德育意識的強化等問題。

關鍵字：教學教育觀點中學學生教師思想

1對數(shù)學教學育人價值的認識偏差

數(shù)學是中小學教學的重要基礎性課程，歷來受到學校領導、教師和家長的重視。因此，每一次重大的課程教學改革都會涉及到數(shù)學學科的改革。近年來討論較多的是關于學生數(shù)學能力培養(yǎng)及數(shù)學與生活關系的研究，專門從“育人”的角度來全面研究數(shù)學學科的價值似不多見。因此可以說，在總體上教師還缺乏這方面的自覺意識。而認識的偏差主要表現(xiàn)在育人價值認識的狹窄化和空泛化。

1）所謂狹窄化，就是對數(shù)學學科教育的價值認識停留在教學數(shù)學知識上。表現(xiàn)出一種為教知識而教知識的狀態(tài)，把學生當作是為學習數(shù)學知識而存在的，教師是為教數(shù)學知識而存在的，數(shù)學學科的育人價值被局限在掌握數(shù)學知識上。

2）而空泛化就是對數(shù)學學科教育的價值認識停留在空洞的口號上。具體地說，教師在制訂教學目標時，除了知識點的教學目標以外，增加了一些口號性的目標。例如有的教師把教學目標制訂為：①理解和掌握商不變性質；②學會運用商不變性質進行簡便運算；③培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；④培養(yǎng)學生的團隊合作精神。后兩條增加的目標，反映了教師對數(shù)學學科多元教育價值的意識開始覺醒。他們原本的意思可能是指通過小組討論來學習該內容，并且鼓勵學生在學習該內容時獨立思考、大膽發(fā)表意見。盡管在許多教案中都能看到，但僅憑此，在任何教學中都不會具體落實，所以它只能起到貼標簽的作用，僅僅表達了教師改革數(shù)學教育的愿望而已。

2數(shù)學教學中實施德育的主要內容及方法

2.1以“育”為主

以‘育’主動發(fā)展為培養(yǎng)初中數(shù)學興趣的人，“新基礎教育”意識到應該以數(shù)學知識的內在結構作為育人資源，樹立數(shù)學教學的整體結構觀。因為結構具有較知識點要強得多的組織和遷移能力，不僅可以使學生對結構相關的知識牢固掌握、熟練運用并加以內化，更為重要的是，通過結構的學習，可以使學生因結構的支撐而樂于、善于主動的猜想與類比，促使學生的思維真正地主動投入，形成主動學習的心態(tài)與能力。在此基礎上，還可進一步使學生具有發(fā)現(xiàn)、形成結構的方法及掌握和靈活使用結構的能力。

2.1數(shù)學教學德育的兩方面

數(shù)學教學一方面要使學生了解人類關于數(shù)學方面的文化遺產，另一方面要使學生建立起正確對待周圍事物的態(tài)度和方法，學會使用數(shù)學的觀點和方法來認識周圍的事物，培養(yǎng)學生從現(xiàn)實生活事例中看出數(shù)量關系的能力，這兩者都是不可偏廢的，都是學生是否具備數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。所以，在數(shù)學教學中，教師要重視培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，特別是要有意識地培養(yǎng)學生從日常生活的具體事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系的能力；要認真研究學生學習新知識時已具有的能力，認真研究學生學習新知識的方法，以學法定教法。這樣教學，起點低、層次多、要求高，適應了學生的實際認知水平。只有這樣，課堂教學才能充分發(fā)揮學生的智力潛能，創(chuàng)造出適合每一個學生的教育。

3以愛國主義，辨證唯物主義，個性和審美方面進行教育

中學數(shù)學以數(shù)學知識內蘊的思想方法引起人們思維方式的建立、完善和變革；不僅如此，它還具有極大的精神道德價值，能夠引起人的思想品質、觀念和道德價值的深刻變革。比如，通過數(shù)學思想教育，可以培養(yǎng)學生的整體觀念、辯證唯物主義觀點、愛國主義思想立場和良好的個性品質；通過數(shù)學審美教育，可以培養(yǎng)學生的審美情趣，使學生在美的感染中變得精神豐富和道德高尚。它的重要性不僅在于它與其它學科有著密切聯(lián)系。以及它在社會實踐中有著廣泛應用，更重要的是數(shù)學的學習能訓練人的思維方法，完善人的個性品格。從這個意義上講，數(shù)學所代表的進步觀念已經超越了自身的范疇，數(shù)學的發(fā)展水平在一定程度上影響著人文科學的進步，影響著社會文明的進程。所以，在新的時期，應該倍加重視數(shù)學育人的作用。

4數(shù)學教師要強化德育意識

1）教育的核心是培養(yǎng)什么人的問題。新時期的數(shù)學教師，應該強化德育意識，更加重視發(fā)揮數(shù)學科的教育功能。2）數(shù)學教師必須加強學習，首先提高自身的素質。要努力學習哲學，掌握辯證唯物主義的基本理論，力求站在哲學的高度分析教材，處理教材，闡述教學內容；要加強數(shù)學史的學習，了解數(shù)學發(fā)展的歷史進程及各個時期的數(shù)學思想體系，力求達到歷史與邏輯的統(tǒng)一；還應了解美學的有關知識。鉆研當代的基礎教育理論，探求學生學習數(shù)學的心理活動特征，以不斷提高教學與教育水平。3）數(shù)學教師要提高教書育人、以身作則的自覺性。在整個教學過程中，注意以端莊的教態(tài)、工整的板書、準確而生動的語言、嚴謹而活躍的思維來產生強烈的示范效應，使學生在優(yōu)美的教育環(huán)境中，接受教育，茁壯成長

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