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自2001年以來(lái)，我國(guó)啟動(dòng)了語(yǔ)文課程改革，實(shí)施《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱新《課標(biāo)》），這場(chǎng)改革為我國(guó)知識(shí)文化的進(jìn)展打下有力的基礎(chǔ)。九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的改革應(yīng)當(dāng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，努力建設(shè)與現(xiàn)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程。在語(yǔ)文課程改革不斷取得成績(jī)的同時(shí)，我們必須意識(shí)到新課程改革并非一蹴而就，需要腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

1建設(shè)開(kāi)放的語(yǔ)文課程

語(yǔ)文是一門博大精深的課程，學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程可以采取開(kāi)放式的方針來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)的需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。只有充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、互相學(xué)習(xí)的精神，并采取開(kāi)放式的教學(xué)策略，才能不斷更新教學(xué)理念，活躍課堂氛圍，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2提高授課技巧，誘發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

課堂教學(xué)是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。教師能運(yùn)用靈活的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，會(huì)讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神。如果方法得當(dāng)，會(huì)使學(xué)生由“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。教師的課前要當(dāng)充分準(zhǔn)備，并重復(fù)多次的課程演練，而不是在課堂上滔滔不絕地自導(dǎo)自演，學(xué)生卻無(wú)精打采。由此，教師的盲目教學(xué)會(huì)帶來(lái)更大的負(fù)面效果。對(duì)文章泛泛而談，長(zhǎng)時(shí)間耗費(fèi)在字、句、段落的大意，緊接著對(duì)文章進(jìn)行中心思想的總結(jié)、寫作技巧的分析。這樣枯燥繁瑣的分析，對(duì)課程的教學(xué)并沒(méi)有取得顯著的效益。語(yǔ)文課程的哲學(xué)思想與藝術(shù)性是學(xué)生在文章中主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生只有充分汲取這些思想與靈感，才能改進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3語(yǔ)言知識(shí)是學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)

語(yǔ)言是人們交流思想的媒介，它必然會(huì)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、科技乃至文化本身產(chǎn)生影響。語(yǔ)言空間的分布在不斷擴(kuò)展、變化，這種文化現(xiàn)象是不斷發(fā)展的。語(yǔ)言同時(shí)是一門技能，要扎實(shí)地學(xué)習(xí)好這門技能，進(jìn)而發(fā)展為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就得學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯這些知識(shí)體系中最基本、最核心的知識(shí)。這是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基礎(chǔ)，也是交際能力的基礎(chǔ)。因此，教師在學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言技能，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)打基礎(chǔ)。

4將教材靈活化

在語(yǔ)文課堂上，教材是學(xué)生首要的知識(shí)來(lái)源。每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與文化程度都不同，應(yīng)當(dāng)采取因材施教的教學(xué)方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，才能提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和理解能力。語(yǔ)文課堂時(shí)長(zhǎng)不多的情況下需靈活處理，挖掘教材自身的內(nèi)涵，將抽象的文字與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。讓學(xué)生能從中領(lǐng)悟到靈感帶來(lái)的美妙意義。這樣，學(xué)生才能以主動(dòng)地心態(tài)去學(xué)習(xí)，去探索。最好的老師是會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走向課外語(yǔ)文的世界。只有舉一反三，集思廣益的思想才能讓學(xué)生體會(huì)到生活中的文學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)浩瀚的知識(shí)文化。

5運(yùn)用討論式教學(xué)方式，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍

在語(yǔ)文課堂上，學(xué)生會(huì)提出很多尖銳的問(wèn)題和犀利的看法。意見(jiàn)的分歧就此擴(kuò)散，隨之展開(kāi)活躍的辯論。老師需根據(jù)內(nèi)容的實(shí)際問(wèn)題采取相應(yīng)的措施，提高自身對(duì)語(yǔ)文課堂駕馭的能力。教材中的文章蘊(yùn)含著深刻的意義和豐富的哲學(xué)思想，一些作者的文章含著深厚的辯證思維和濃郁的理性色彩。對(duì)這些思想體系，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法進(jìn)行闡述，自由發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，不但可以活躍課堂氣氛，而且這些哲理在辯論與討論的過(guò)程中將得到充分的分析，加深記憶，才能融入學(xué)生的思想情感，同時(shí)也提高了學(xué)生的辯證思維能力。

6采取“因材施教”的教學(xué)方針

在語(yǔ)文教學(xué)中，因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。有些教師任職期間，過(guò)于追求“高精準(zhǔn)”的課堂效果，好高騖遠(yuǎn)，陷入急功近利的誤區(qū)，從而降低了自身的職業(yè)道德素質(zhì)，也忽視了全體學(xué)生共同進(jìn)步的理念。這樣的教學(xué)思想是大家必須杜絕的。應(yīng)當(dāng)建立平等、民主的師生關(guān)系，尊重每一個(gè)學(xué)生的求知欲，對(duì)學(xué)生的教育任務(wù)做到盡職盡責(zé)，使得全體學(xué)生享受到義務(wù)教育帶來(lái)的成效與快樂(lè)，才能最大限度地學(xué)到知識(shí)，不斷開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)的意志。

7結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文課程改革是一項(xiàng)重大的教學(xué)機(jī)制和教育體制的改革，教師在這個(gè)改革創(chuàng)新的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)不斷深入探究，不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以平等的心態(tài)與學(xué)生交流，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，進(jìn)行深入指導(dǎo)。學(xué)校要大力加強(qiáng)素質(zhì)教育，全面提高師生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，才能持續(xù)穩(wěn)固語(yǔ)文教學(xué)體系。讓教師努力探索具有中國(guó)特色的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系，同時(shí)要大力加強(qiáng)教師的思想政治教育，以科學(xué)發(fā)展的人文精神將時(shí)代所賦予對(duì)教師的要求融入其中，促使教師師德的較大提高。更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)的潮流，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)進(jìn)程打下良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的高水準(zhǔn)，根據(jù)時(shí)代需求，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。