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要提高電視節(jié)目效益就要減少節(jié)目經(jīng)濟(jì)核算，增加節(jié)目增值。我們以電視訪談節(jié)目為例：同樣制作一期節(jié)目，在保證節(jié)目質(zhì)量的前提下，主持人對嘉賓的訪談的時(shí)間越短，則錄像帶、攝像機(jī)、電力等的消耗量以及場地的占用時(shí)間等就越少，錄像師、燈光舞美、主持人以及嘉賓本人耗費(fèi)的活動量就越小，則節(jié)目的經(jīng)濟(jì)核算就越低，節(jié)目的經(jīng)濟(jì)效益就越高。假設(shè)訪談的信息量不變，則主持人與嘉賓的溝通效益越高，節(jié)目的經(jīng)濟(jì)效益越高。同時(shí)，節(jié)目質(zhì)量高，觀眾喜聞樂見，則想看的人多，節(jié)目增值就大，節(jié)目的經(jīng)濟(jì)效益就高。節(jié)目的經(jīng)濟(jì)效益越高，則節(jié)目創(chuàng)造出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值就越大。這就要求我們找到提高節(jié)目制作效率、提高節(jié)目質(zhì)量的可行方法。

以電視訪談節(jié)目為例，提高電視節(jié)目經(jīng)濟(jì)價(jià)值的具體方法

1.將ta應(yīng)用于電視訪談節(jié)目的理論依據(jù)

TA，又稱交互作用分析，是心理學(xué)的一種理論。國際交互作用分析學(xué)會將其定義為一種人格理論，以及一種針對個(gè)人的成長和改變的有系統(tǒng)的心理治療方法。但凡涉及到需要人了解人、人與人聯(lián)系和交流的情境都能用TA理論找到充分合理的解釋。電視談話節(jié)目是由主持人邀請嘉賓在正常談話的狀態(tài)下，在平等的氛圍中對預(yù)先設(shè)定的話題展開討論，并通過電視媒介進(jìn)行大眾傳播的節(jié)目形態(tài)。因此，電視訪談節(jié)目中主持人與被采訪嘉賓之間的溝通也適用TA理論。其應(yīng)用將指導(dǎo)主持人同嘉賓建立良好的溝通關(guān)系，使溝通進(jìn)行得更加順暢，提高節(jié)目經(jīng)濟(jì)效益，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。TA理論認(rèn)為人格是由三種自我狀態(tài)組成的，這三種自我狀態(tài)分別是“兒童式自我狀態(tài)（Child，簡為C）”、“父母式自我狀態(tài)（Parent，簡為P）”和“成人式自我狀態(tài)（Adult，簡為A）”。三種自我狀態(tài)互不相同又共同組成一個(gè)完整的人格。這被稱為PAC模式。從功能角度看，“父母我”還可以分為“批評的父母我（CriticalParent，簡為CP）”和“教養(yǎng)的父母我(Nurtur-ingParent,簡為NP)”；“兒童我”也可分為“適應(yīng)的兒童我（AdaptiveChild，簡為AC）”和“自然的兒童我（NaturalChild，簡為NC）”。C是個(gè)體在童年時(shí)期所養(yǎng)成的行為習(xí)慣，包含了思維模式和心理定式，是來自內(nèi)在的反應(yīng)和經(jīng)驗(yàn)。AC強(qiáng)調(diào)按環(huán)境要求而修正，是人格中的服從部分；NC強(qiáng)調(diào)個(gè)體自身本能的沖動，常常以自我為中心。“我猜”、“我就要”、“我喜歡”等屬于兒童我的語言特征。P是個(gè)體模仿父母或父母形象（代替父母功能）的人的思維模式和行為方式，是來自外在的榜樣。CP強(qiáng)調(diào)控制他人和揭露錯(cuò)誤；NP強(qiáng)調(diào)人格中的安慰、培養(yǎng)和幫助?！耙欢ㄒ薄ⅰ澳銘?yīng)該”“、我要是你的話”等屬于父母我的語言特征。A是隨著個(gè)體的成長而形成的一個(gè)對外界事物比較準(zhǔn)確的認(rèn)知和發(fā)展來的合乎邏輯的思維反應(yīng)模式。A狀態(tài)下，個(gè)體可以客觀理智的思考、決定和評估?！拔艺J(rèn)為”、“我想”、“為什么”屬于成人我的語言特征。以PAC模式來分析人格的方法我們稱之為“結(jié)構(gòu)分析”。電視訪談節(jié)目的主持人可以通過初步的交流確定被采訪嘉賓在某一個(gè)問題上所處的即時(shí)自我狀態(tài)，然后主持人根據(jù)節(jié)目需要，選擇適當(dāng)?shù)淖晕覡顟B(tài)與嘉賓進(jìn)行溝通，同受訪嘉賓建立起良好的溝通關(guān)系。主持人與嘉賓建立起良好溝通關(guān)系后，便可運(yùn)用TA理論的“溝通分析”技術(shù)與嘉賓溝通?！皽贤ǚ治觥狈譃椤盎パa(bǔ)溝通”“、交錯(cuò)溝通”和“隱藏溝通”三種溝通狀態(tài)?！盎パa(bǔ)溝通”指刺激的指向和反應(yīng)都來自同一自我狀態(tài)，回答也是指向刺激的那個(gè)自我狀態(tài)，即交往的線條是平行的。這種溝通一般是在自然順暢下進(jìn)行，彼此的回應(yīng)都符合雙方的期待，只要保持交流互補(bǔ)，原則上交流就可以持續(xù)進(jìn)行，或進(jìn)行到不想繼續(xù)這個(gè)話題為止?！敖诲e(cuò)溝通”指刺激的指向和反應(yīng)來自不同的自我狀態(tài)，回答的指向不一定是發(fā)自刺激的那個(gè)自我狀態(tài)，即交往的線條是交叉的。這種溝通主要是對刺激表現(xiàn)出非預(yù)期的反映，此時(shí)人們可能退縮、逃避對方或者轉(zhuǎn)換溝通方式。有時(shí)交錯(cuò)溝通也用于引導(dǎo)一個(gè)無效的互補(bǔ)溝通發(fā)生溝通交錯(cuò)，促使接下來的溝通有意義?！半[藏溝通”指刺激同時(shí)從一個(gè)或兩個(gè)自我狀態(tài)傳達(dá)到對方的兩個(gè)自我狀態(tài)。傳達(dá)的信息一個(gè)是公開的社會層面的信息和一個(gè)隱藏的心理層面的信息。溝通的結(jié)果由隱藏的內(nèi)容決定。

2.將TA應(yīng)用于電視訪談節(jié)目的具體分析

我們以當(dāng)紅電視訪談節(jié)目《魯豫有約》中魯豫對范冰冰的采訪為例，分析TA在電視訪談節(jié)目中的應(yīng)用。這里魯豫簡為“魯”，范冰冰簡為“范”：

（1）主持人讓嘉賓秀一段舞蹈時(shí)有如下對話：魯：你秀一個(gè)動作。（CP）范：不要了。（NC）魯：哈哈哈，她好害羞，她好害羞，算了。（NP）范：不好意思。（C）魯：（對觀眾）她太害羞了，不讓她秀，你們?nèi)タ措娪鞍伞＃∟P）范：我臉都紅了。（NC）魯：哈哈，你們?nèi)タ措娪鞍?。但是我覺得這個(gè)學(xué)的過程是挺好玩兒的是吧?（A）范：因?yàn)槟闫綍r(shí)特別少運(yùn)動.....（.A）【主持人以CP要求嘉賓跳一個(gè)，嘉賓因不好意思而拒絕，從而處于NC。這時(shí)現(xiàn)場觀眾都鼓起掌來，是期待嘉賓進(jìn)行表演的，這使嘉賓陷入尷尬的境地，我們可以看到嘉賓用手擋住了臉，說明嘉賓此時(shí)很為難。這時(shí)主持人以NP替嘉賓解圍，實(shí)際上與嘉賓構(gòu)成的是PC的互補(bǔ)溝通?！俊疚覀兛梢钥吹?，主持人說完“你們?nèi)タ措娪鞍伞保坡曂Ｖ沽?。隨后，主持人以A提出問題，嘉賓以A回答問題，又回到了正常情況下AA的互補(bǔ)溝通。主持人、嘉賓、現(xiàn)場觀眾就現(xiàn)場跳舞這個(gè)問題一笑而過，既沒有讓嘉賓為難，又保障了節(jié)目的繼續(xù)?！?/p>

（2）主持人與嘉賓談?wù)撆荞R拉松時(shí)有如下對話：魯：你要跑馬拉松還能跑嗎現(xiàn)在？[A]范：現(xiàn)在不知道，沒有，沒有，沒有那個(gè)......[C]魯：（打斷）等一下做完節(jié)目你從我們棚跑回你們家估計(jì)有一個(gè)馬拉松的路程（笑）。[表象的A，隱性的C]范：你陪著我（笑）。[表象的A，隱性的C]【這是一個(gè)雙重隱藏溝通。主持人打斷嘉賓沒有組織好的語言，表面上就是告訴嘉賓“節(jié)目錄制棚到你家應(yīng)該有一個(gè)馬拉松的距離”，但是主持人說到這時(shí)自己先大笑起來，大家也能明白其實(shí)她是想讓嘉賓“你跑回去試試”，以隱性的C刺激嘉賓。嘉賓于是也笑了，以表象的A說“你陪著我”，其隱性層面是以C表達(dá)“你陪我我就跑”。這樣的隱藏溝通，雙方心照不宣，對話靈巧有趣，省略了雙方以及觀眾都懂、不需要說的話語，提高了溝通質(zhì)量，活躍了現(xiàn)場氣氛，更加吸引觀眾。】魯：我不行我不行（笑）。[C]范：我倆拉著手（笑）。[C]魯：我跑到明天都跑不完（笑）。[C]【這里是主持人同嘉賓進(jìn)行CC的互補(bǔ)溝通。主持人、嘉賓兩方都笑了，彼此之間形成了不錯(cuò)的溝通氛圍。這也是主持人通過構(gòu)建互補(bǔ)溝通與嘉賓建立良好的溝通關(guān)系，以使后面的溝通更加順暢?！?/p>

結(jié)語

TA理論在其他領(lǐng)域得到廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用，很大程度上是因?yàn)槠浜唵位?、結(jié)構(gòu)化和大眾化。用TA理論視野分析電視訪談節(jié)目中主持人與嘉賓交流的話語，研究TA理論在電視訪談節(jié)目中的應(yīng)用，旨在讓電視訪談節(jié)目主持人有意識的運(yùn)用TA技術(shù)，更快、更準(zhǔn)、更清晰地判斷嘉賓的自我狀態(tài)，更精、更穩(wěn)、更適宜地采用與嘉賓的溝通方式和語言，使主持人與嘉賓之間的溝通更加順暢，更有效率，也能對電視訪談節(jié)目的質(zhì)量，增加節(jié)目的增值收入，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

作者：高婷婷于繼揚(yáng)單位：吉林大學(xué)文學(xué)院