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隨著當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)倍受人們的關(guān)注。21世紀(jì)信息技術(shù)正以突飛猛進(jìn)的發(fā)展速度滲透于人類社會(huì)的各個(gè)角落，它給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)了前所未有的快捷與方便，特別是互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生足不出戶就能解決許多疑難問(wèn)題。當(dāng)今世界，是信息技術(shù)拼搏的時(shí)代，誰(shuí)掌握的信息量大、誰(shuí)掌握著最先進(jìn)的高科技，那么誰(shuí)就是“龍頭”。將多媒體技術(shù)引入學(xué)校，使我們的教育發(fā)展和改革增添了新的動(dòng)力源，打破了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使我們的教育面臨著有史以來(lái)最為深刻的變革。以多媒體技術(shù)為核心現(xiàn)代科學(xué)化教學(xué)，為我們帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)迅猛地影響和沖擊著我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，隨之而來(lái)，我們的教育思想、教學(xué)理念、課堂內(nèi)容和教學(xué)方法等也在發(fā)生著變化。教育信息化已經(jīng)不容置疑地成為教育現(xiàn)代化的必由之路。利用多媒體技術(shù)輔助初中英語(yǔ)教學(xué)給我們中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂帶來(lái)了一縷曙光，使我們英語(yǔ)教學(xué)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣舒適的環(huán)境中貪婪地吸吮著知識(shí)的乳汁，從而使我們初中英語(yǔ)教學(xué)的課堂真正活了起來(lái)，提高了課堂效率。

一、運(yùn)用多媒體輔助初中英語(yǔ)教學(xué)，可以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

《新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求：在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)教師所傳授的知識(shí)沒(méi)有興趣，“身隨而心違”，那么這樣的教學(xué)課堂是比較失敗的，學(xué)生只能忍氣吞聲地跟著教師的思路去接受知識(shí)。古人云：“教學(xué)未見(jiàn)樂(lè)處，不必我學(xué)”。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以，興趣在我們英語(yǔ)教學(xué)的課堂中具有舉足輕重的作用。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有了興趣才愿意主動(dòng)走進(jìn)英語(yǔ)的課堂，主動(dòng)地去獲取知識(shí)。在我們英語(yǔ)教學(xué)中，我們要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，喚起學(xué)生的求知欲。多媒體走進(jìn)英語(yǔ)課堂，使我們英語(yǔ)教師頭疼的問(wèn)題迎刃而解。多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)為我們有效的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)啟了一扇大門(mén)，給學(xué)生科學(xué)地獲取知識(shí)提供了一條捷徑。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地讓多媒體的特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，讓其豐富我們英語(yǔ)教學(xué)課堂內(nèi)容上。把課文內(nèi)容做成PPT（PowerPoint）課件，在課上利用多媒體圖文聲形并茂的特點(diǎn)，把學(xué)生的眼球吸引到我們英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂效率。我們可以通過(guò)這樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，保持了學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的持續(xù)性，使其在輕松愉悅的氛圍中獲取知識(shí)。

二、運(yùn)用多媒體輔助初中英語(yǔ)教學(xué)，可以節(jié)約時(shí)間，提高課堂效率

在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，讓多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，可以提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。在課前，也就是在教師備課的時(shí)候，可以通過(guò)多媒體技術(shù)搜尋所要授課的相關(guān)內(nèi)容，不必跑去圖書(shū)館去翻閱大量的工具書(shū)。在上課時(shí)，由教師做好PPT（PowerPoint）課件，節(jié)省了黑板板書(shū)的時(shí)間，而且在短時(shí)間內(nèi)可向?qū)W生提供大量的練習(xí)題，從而讓英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生吃好、英語(yǔ)基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生吃飽，這樣就為因材施教提高了可能。在英語(yǔ)課后，教師留下作業(yè)，學(xué)生針對(duì)不懂的知識(shí)，可以問(wèn)百度，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向同學(xué)、朋友、教師請(qǐng)教或者向國(guó)內(nèi)外一些英語(yǔ)專家請(qǐng)教。多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)不受時(shí)間或地域（教室、宿舍或者家里）的限制，任何時(shí)候都可以自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，以前在沒(méi)有多媒體技術(shù)的時(shí)代，學(xué)生回家，老師安排的作業(yè)，英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生很難獨(dú)立完成?，F(xiàn)在，多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，給英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生帶來(lái)了春天，學(xué)生遇到不會(huì)做的題，可以向同學(xué)、親朋好友或者教師請(qǐng)教……這樣久而久之，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就慢慢有了興趣，也就形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣了。

三、運(yùn)用多媒體輔助初中英語(yǔ)教學(xué)，可以有效突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

在英語(yǔ)教學(xué)中，緊緊抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)是課堂教學(xué)的最基本要求。教學(xué)中，當(dāng)遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)與生活相貼近的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生獲得身臨其境的感覺(jué)，從而更好地感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言，有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的基本技能，也是中學(xué)英語(yǔ)訓(xùn)練的基本要求。聽(tīng)和讀是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)從文字和語(yǔ)言情境中獲得意義的心理過(guò)程，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，可以有效地提高聽(tīng)和讀的質(zhì)量。通過(guò)多媒體技術(shù)將課本上的文字變成可感知的聲音、可視的情境，運(yùn)用現(xiàn)多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，為學(xué)生形成優(yōu)美語(yǔ)感、提高聽(tīng)說(shuō)能力，打下良好的基礎(chǔ)。

四、運(yùn)用多媒體輔助初中英語(yǔ)教學(xué)，可以提升教師的專業(yè)水平，提高素質(zhì)

在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以提高英語(yǔ)教師自身的綜合素質(zhì)。教師在自制課件的時(shí)候，必須要有過(guò)硬的信息技術(shù)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)資源的組織能力。教師要重視理論學(xué)習(xí)，把英語(yǔ)教學(xué)理論水平的提高與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。教師還要對(duì)新課程改革的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討和反思，沖破應(yīng)試教育賦予我們的枷鎖，不斷的提高自身英語(yǔ)知識(shí)水平的同時(shí)，也要加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，只有把這兩者都學(xué)好了，才能把多媒體技術(shù)和中學(xué)英語(yǔ)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在新課程改革下，教師要不斷地為自己充電，補(bǔ)充新鮮的血液，才能不被時(shí)代所拋棄。教師只有用豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己，才會(huì)立于不敗之地。

作者：張新榮 單位：甘肅省民勤縣第五中學(xué)