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一、中等職業(yè)學校實施會計電算化教學的意義

1會計電算化是現(xiàn)代企業(yè)財會發(fā)展的必然趨勢和方向

當前規(guī)代企業(yè)所涵蓋的范圍不斷地擴大鷹業(yè)對財務會計的要求也越來越高實施會計電算化對企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展具有重要的意義啟有助于提高企業(yè)會計的準確性和及時性提高會計核算的效率從而對企業(yè)的全面發(fā)展起到至關重要的作用。所以,中職實施會計電算化教學的實踐是適應現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的要求。

2.實施會計電算化教學的實踐是適應時代的需求是提高學生就業(yè)競爭的要求

中職學校的教學目標就是培養(yǎng)實用型的會計人員。而會計電算化教學的實踐就是要培養(yǎng)學生的實際的操作能力提高學生的會計應用的水平從而提高學生在就業(yè)中的競爭力,適應企業(yè)的需求。

3會計電算化教學的實施適應了現(xiàn)階段會計教學的發(fā)展需求

隨著當前社會的不斷發(fā)展原來的會計電算化的教學已經(jīng)不再適合時代的發(fā)展需求因此實施會計電算化教學的實踐加強學生的會計操作能力是適應目前會計電算化教學的要求,只有這樣才能提高學生的實際技能增強就業(yè)的競爭力。

二、會計電算化教學改革和實踐的方法

1提高課堂學生氛圍激發(fā)學生的學習積極性

課堂作為學生學習的最重要的場所對于學生的學習起著至關重要的作用。激發(fā)學生的學習熱情提高課堂學習的效率是教學實踐的最重要的環(huán)節(jié)。中職的生學習基礎相對較差對學習內(nèi)容的掌握和領悟的能力也相對較弱在實際的教學過程中岸生很容易因為學習吃力而產(chǎn)生厭煩的心理。從而影響學生的學習積極性。因此教師在教學過程中必須轉變教學理念充分發(fā)揮學生的學習主體地位激發(fā)學生的創(chuàng)造力是課堂教學煥然一新,為學生的學習提供一個更加積極的學習環(huán)境。提高學生發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。

2充分地利用現(xiàn)代化的教學設施

隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展多媒體信息技術已經(jīng)逐步地進入到課堂中。采用多媒體教學決破了傳統(tǒng)的課堂教學的時空界限既可以實現(xiàn)傳統(tǒng)教學模式中師生之間、學生之間的交流漢可以實現(xiàn)現(xiàn)代化教學輕松互動的特點。在實際教學過程中引入多媒體教學,可以通過實物投影的展示進一步地加深學生的認識。在教學過程中我們不難發(fā)現(xiàn)通過多媒體進行教學可以大大提高學生的聽課效率使學生充分地參與到課堂學習中去。另一方面,老師可以通過學生的多媒體操作來發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中所存在的問題并進行及時的糾正這樣就進一步提高了學生學習的效率。

3加強學生計算機應用能力的培養(yǎng)

會計電算化是一門實用性很強的學科計算機的運用在實際的操作過程中是必不可少的。在實際的教學過程中老師應及時地要求學生總結實際操作的方法和應用的規(guī)律提高學生對現(xiàn)代信息技術的運用能力。在具體的會計電算化實踐中啟出現(xiàn)各種各樣的網(wǎng)絡故障老師不可能都能一一進行解決池不能著力于親自的解決。因此老師在操作的過程中要引導學生觀察故障出現(xiàn)的現(xiàn)象找出原因并采取有效的解決方案。這樣有意識地對學生的計算機應用能力進行培養(yǎng)使學生能在實際的學習、工作、生活中熟練的運用計算機,為將來在實際的會計工作中靈活地運用計算機資源提高工作的效率奠定了基礎。

4加強學生自學能力的培養(yǎng)

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展月前沛場上各種財務軟件的種類繁多且更新?lián)Q代的速度快。而在實際的財會軟件的學習過程中我們不可能學完所有的財務軟件。這就要求老師要加強學生自主學生能力的培養(yǎng)岸校也應根據(jù)市場的發(fā)展,及時地調(diào)整教學的內(nèi)容對那些市場占有率高、影響大的相關軟件進行重點的學習。通過對重點的學習使學生不僅掌握所學的內(nèi)容還能系統(tǒng)地掌握其基本的原理運用這些基本的原理來指導學生解釋軟件操作的一般的步驟從而提高學生的整體的操作水平。

5轉變考核的方法

對于會計電算化專業(yè)來說采用原來的由理論試卷來評定成績的方法是不適用的。會計電算化作為一門實用性很強的學科,只學習理論的知識而沒有實際的操作能力是沒有用的。因此要改變原來的考核方式采用理論考試、實踐考試與平時的評定相

6結合具體的社會實踐提高學生的整體素質

但是就目前來說多數(shù)企業(yè)中老的會計人員工作經(jīng)驗豐富但是不精通計算機而新的會計工作者缺乏足夠的工作經(jīng)驗從而制約著會計電算化的發(fā)展。因此在新時期我們要不斷地更新思想觀念樹立競爭意識推進會計電算化的不斷改革。提高會計人員的綜合素質提高實際的操作能力?？偟膩碚f在會計電算化的教學過程中最重要的就是培養(yǎng)學生的實際操作能力。在教學過程中教師要轉變教學模式結合教學實踐采用多種方法進行教學。培育出擁有較強動手實踐能力的實用型人才。促進我國中職會計電算化改革,為培育出新一代的接班人積蓄力量。

作者：李曉丹單位：河南省鄭州財經(jīng)技師學院