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一、中職學生職業(yè)道德和法律意識現(xiàn)狀及分析

1.缺乏學習目標和動力，職業(yè)道德觀念淡薄

目前我國中職教育的接受者大多都是中考之后的落榜學生，這些學生在家長和社會的眼中被普遍認為是“失敗者”。這種過于極端的看法和評價很容易使學生產(chǎn)生嚴重的自卑心理，導致他們在社會和學校中迷失自我。在學校中失去了進一步學習的動力，缺乏自我提高完善的積極性，對自己正在學習的領(lǐng)域和即將從事的工作沒有一個相對清晰的認識，也就不可能做出合理的長遠的職業(yè)規(guī)劃。而且即使他們順利完成學業(yè)走上工作崗位，在工作中也會抱著一種“混口飯吃”的心態(tài)，不會將某些必須的職業(yè)道德原則和規(guī)范自覺地落實到自己的職業(yè)活動之中，并養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。

2.行為上自由散漫，法律意識欠缺

隨著國家重視程度和資金投入的不斷提高，目前我國中職學校招生規(guī)模也在不斷擴大。有的學校為了獲得更多的生源，對學生過于遷就，相應的管理措施和手段沒有及時跟上，使得中職學校的學生在行為上普遍比較自由散漫，沒有感覺到應有的來自學校和社會的規(guī)章制度的約束，致使學生法律意識逐漸模糊。應該說這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有一定的社會因素的影響，但是最主要的原因還是在于中職學校本身在教育內(nèi)容和管理手段上未能及時跟進，或者說是作用還不夠明顯，力度還不夠大，遠遠沒有達到匡正學生行為、培養(yǎng)學生法律素質(zhì)的程度。

二、加強中職職業(yè)道德與法律教學的幾點措施

1.創(chuàng)新德育教學手段，找準切入點

職業(yè)道德教育作為德育教育的一個重要方面，在實際操作過程中應該結(jié)合中職教育的特點，創(chuàng)新教育方式和手段，找準教育的切入點。首先要摸清學生的思想動態(tài)，找到問題癥結(jié)所在，著力提高學生的自信心。要讓他們知道中職教育也是國家教育體系的重要組成部分，只要端正學習態(tài)度，堅持學習信念，也能實現(xiàn)自己的人生價值。其次要以專業(yè)社會實踐為契機，深化職業(yè)道德教育。中職教育的重點在于對學生技能的培養(yǎng)，學生從入校的第一天起就是以熟練掌握某一門技能為目標，成為專門的技術(shù)性人才。在中職職業(yè)道德教育中也要結(jié)合這樣的特點，從學生的專業(yè)社會實踐開始，就對他們進行職業(yè)道德教育，使他們能夠盡早地樹立正確的職業(yè)道德，并一直堅持到自己的整個職業(yè)生涯。最后老師要以身作則，發(fā)揮榜樣作用。

2.加強法律教育力度，提高針對性

首先要提高法律教育課程的比重，從根本上重視法律教育。一個好的職業(yè)者前提必須是一名守法者，這樣他對整個社會的作用才能為正。中職學校要加強學校的法制宣傳和法制觀念，以法治校，形成一種良好的學法、懂法、用法的氛圍。其次要注意凈化學校周邊的環(huán)境，給學生提高一個文明、和諧的學習生活環(huán)境，切實消除各種違法亂紀隱患，切除其對學生身心產(chǎn)生的不良影響。最后要發(fā)揮家長、老師、學校和社會等多方面的作用，加強溝通和宣傳，給學生灌輸一種正確的法律觀念，從多個不同角度提高學生的法律素質(zhì)。

3.職業(yè)道德教育與法律教育必須有機融合

從教育內(nèi)涵來說，職業(yè)道德教育是指通過專業(yè)知識和人文知識的傳授，使學生樹立一種職業(yè)道德意識，從而來規(guī)范自己的職業(yè)行為；而法律教育則是指通過傳授和普及相關(guān)法律知識，使學生掌握一定的法律知識和法律技巧，樹立敏銳的法律洞察力和法律意識，并養(yǎng)成依法辦事、自覺守法的習慣。從某種程度上來說，職業(yè)道德角度可以服務于法律教育，而法律教育又能促進職業(yè)道德教育，二者是相輔相成、相互貫通的關(guān)系。在中職學校的教學過程中，應該注意將職業(yè)道德教育和法律教育有機地結(jié)合起來，用職業(yè)道德教育來幫助學生樹立正確的法律意識，用法律教育來促進學生職業(yè)道德觀念的深化。

三、結(jié)論

當前我國的中職教育發(fā)展已駛?cè)肟燔嚨?，并在提高國民基本素質(zhì)、培養(yǎng)專門的技術(shù)性人才方面發(fā)揮了重要作用。但同時中職教育也面臨著諸多問題，為此我們必須繼續(xù)將中職教育改革推向更加深入的層次，進一步加強學生的職業(yè)道德教育和法律教育，提高學生的綜合素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多過硬的人才。

作者：姚峰單位：江蘇省邳州中等專業(yè)學校