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【摘要】目前，我國電子產(chǎn)品的應(yīng)用十分廣泛，電子電工專業(yè)的人才需求也十分巨大。中職院校電子電工專業(yè)的教師在教學(xué)中要注重理論貼近生活，豐富教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會，不斷提升教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為社會發(fā)展提供優(yōu)秀的專業(yè)人才。文章對中職電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】電子電工專業(yè)；中職院校；實訓(xùn)教學(xué)；效果

中職院校主要以培養(yǎng)學(xué)生的實際社會工作能力為目的，教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)當(dāng)注重實訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計。實訓(xùn)教學(xué)是教育改革的重點內(nèi)容之一，指模擬實際工作環(huán)境，采用來自真實工作項目的實際案例進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程理論結(jié)合實踐，強調(diào)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗、工作方法、團(tuán)隊合作等方面不斷提高。實訓(xùn)的最終目的是全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生滿意就業(yè)、企業(yè)滿意用人的目的。中職院校電子電工專業(yè)教師要認(rèn)真思考如何利用實訓(xùn)教學(xué)有效提高教學(xué)效果的策略。

一、中職院校電子電工專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與分析

在中職院校的教學(xué)中，更重要的教學(xué)目的是培養(yǎng)具有實際操作能力的優(yōu)秀技術(shù)人才。在電子電工專業(yè)的人才培養(yǎng)中，理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合才能夠真正培養(yǎng)出具有操作能力的技術(shù)人才。然而，目前部分中職院校的教學(xué)呈現(xiàn)出重理論輕實踐的情況。很顯然，這種做法偏離了中職院校的教學(xué)目標(biāo)，直接影響到對優(yōu)秀專業(yè)人才的培養(yǎng)。單一的理論知識教學(xué)不利于學(xué)生對知識的吸收，還會導(dǎo)致學(xué)生心理疲憊倦怠，降低對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣。中職院校的學(xué)生年齡偏小，基礎(chǔ)知識相對較為薄弱，電子電工專業(yè)內(nèi)容十分龐雜，涉及的知識點既多又復(fù)雜，如果缺少實踐教學(xué)會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及教學(xué)質(zhì)量。部分中職院校重理論輕實踐的教學(xué)現(xiàn)狀由以下兩方面原因?qū)е拢旱谝?，中職院校教師對實?xùn)教學(xué)的認(rèn)識不足。中職院校的教師多數(shù)畢業(yè)于專業(yè)的師范學(xué)校，擁有較強的理論知識基礎(chǔ)，但是缺乏實踐經(jīng)驗，對專業(yè)的就業(yè)行情與實踐能力之間的關(guān)系認(rèn)識不清。第二，實踐教學(xué)成本高昂，學(xué)校提供有困難。電子電工專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)需要大量的電子設(shè)備，從小型的電阻、電容到大型的電工器械，這些設(shè)備本身十分昂貴，日常的養(yǎng)護(hù)及維修更需要耗費大量的人力以及資金，這對于中職院校來說是一筆巨大的開銷，因此許多中職院校在資金匱乏的情況下無法提供相應(yīng)的器具和設(shè)備來完成電子電工實訓(xùn)教學(xué)。受到以上兩個因素的影響，部分中職院校無法開展實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因此受到很大影響，教學(xué)質(zhì)量也大打折扣，最終影響到專業(yè)人才的質(zhì)量。

二、提高電子電工專業(yè)教學(xué)有效性的思考

（一）理論貼近生活。中職院校的學(xué)生年齡偏小，對基礎(chǔ)知識的把握不夠且社會經(jīng)驗較少，沒有接觸過與專業(yè)相關(guān)的實踐活動或工作。在電子電工專業(yè)教學(xué)中，教師要通過教學(xué)設(shè)計，將專業(yè)知識與學(xué)生的實際生活相結(jié)合開展教學(xué)活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生高效吸收專業(yè)知識。針對剛剛進(jìn)人專業(yè)學(xué)習(xí)的新生，教師要循序漸進(jìn)幫助學(xué)生減輕對專業(yè)知識的陌生感，教學(xué)開始前的課程情境設(shè)計以及教學(xué)中的生活場景模擬對于減輕這種陌生感都能夠起到很好的效果。教師要善于利用生活中常見的電子設(shè)備，讓它們成為電子電工專業(yè)課堂教學(xué)的實驗材料，例如電腦、手機、手環(huán)、平板等。利用這些學(xué)生熟知的實驗材料，教師可以有效地幫助學(xué)生建立起對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的信心。

（二）豐富教學(xué)方法。在教學(xué)中，不論是小學(xué)、初中、高中還是中職院校、本科院校，豐富的教學(xué)方式都是提升教學(xué)效率的重要手段。傳統(tǒng)教學(xué)方式難以滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，其中理論灌輸?shù)慕虒W(xué)方式在一定程度上還會影響學(xué)生對知識的理解。因此，豐富多樣的教學(xué)方式以及教學(xué)手段都能夠十分有效地集中學(xué)生的注意力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。就電子電工專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)來說，豐富的教學(xué)方式能夠起到事半功倍的效果。在實訓(xùn)教學(xué)中，觀看視頻是一種比較好的教學(xué)方式，通過視頻學(xué)生可以了解各類電子元件的特性以及使用方法。在三維建模技術(shù)的支持下，學(xué)生還能夠更加直觀地看到電子元件的內(nèi)部構(gòu)成。在開展實訓(xùn)教學(xué)時，教師要利用一些教學(xué)設(shè)備進(jìn)行演示和操作，最為常用的教學(xué)設(shè)備就是收音機，收音機的結(jié)構(gòu)較為簡單，學(xué)生十分熟悉也更容易上手操作。學(xué)習(xí)不僅是課堂學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，課后學(xué)生之間的交流也發(fā)揮重要的作用。比如，教師可以在學(xué)生中建立興趣小組或網(wǎng)絡(luò)群組等，在課堂教學(xué)之外，學(xué)生的一些問題能夠在小組交流中很快得到解決。這些點滴的積累也會逐步提升學(xué)生的實踐操作以及專業(yè)技能。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生參加省、市技能大賽，讓學(xué)生在與同齡人的實際比拼中不斷成長。

（三）創(chuàng)造更多的實踐機會。在教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生爭取到更好的資源，幫助學(xué)生開展各種實踐活動。除了上文中提到的收音機的拆卸與組裝，其他較為容易實現(xiàn)的實訓(xùn)教學(xué)還包括舊家電的維修。中職院校和電子電工專業(yè)的教師可以在日常生活中收集一些老舊的家用電器，提供給學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)操作。對于學(xué)生們來說，在一些較為簡單的實踐操作中將自己所學(xué)知識一步步轉(zhuǎn)化成技術(shù)能力，十分有成就感，能有效激發(fā)學(xué)生的自信心，進(jìn)而促使學(xué)生以更大的熱情投人到專業(yè)學(xué)習(xí)中。通過這種實訓(xùn)操作，學(xué)生可以逐步了解常見的電子產(chǎn)品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理以及一些排除故障的方法。電子電工專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)還可以與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行合作。在校企合作的模式下，鼓勵學(xué)生進(jìn)人企業(yè)開展實踐，將學(xué)生的知識進(jìn)一步運用到實際生產(chǎn)中，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。實訓(xùn)教學(xué)不僅可以“走出去”，還可以“請進(jìn)來”，讓社會專業(yè)技術(shù)人員走進(jìn)學(xué)校、走人課堂，帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐教學(xué)活動，這也是一種比較新穎的教學(xué)方式。與中職院校的教師相比較，社會專業(yè)技術(shù)人員更加了解電子電工專業(yè)在日常社會生活中的實際應(yīng)用情況。在專業(yè)技術(shù)人員的帶領(lǐng)下，實訓(xùn)教學(xué)的效率也會得到進(jìn)一步提升。中職院校教師與專業(yè)人員相互配合，可以將理論知識與實際操作真正結(jié)合起來，學(xué)生能夠更加直觀地感受到操作細(xì)節(jié)，熟練掌握專業(yè)技術(shù)，進(jìn)而加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提升自己的實際動手能力和操作水平。教師通過實訓(xùn)教學(xué)幫助學(xué)生檢驗理論知識，并在實踐過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，最終達(dá)到有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

三、結(jié)語

目前，中職院校電子電工專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)，教師只有提高實踐教學(xué)的有效性才能夠在教學(xué)中持續(xù)發(fā)揮理論教學(xué)的優(yōu)勢。通過實踐教學(xué)，教師可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和實際動手操作能力。在教學(xué)實踐中，教師要不斷豐富教學(xué)方式，根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平采取不同類型的教學(xué)方式，做到因材施教，幫助學(xué)生不斷提升專業(yè)技術(shù)能力，最終實現(xiàn)為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的、更優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才的目標(biāo)。

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作者:楊子菁 單位:會理縣第一職業(yè)中學(xué)