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［摘要］隨著我國教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，各個階段的教學(xué)都取得了非常大的成就，尤其是在高職教學(xué)中，高職學(xué)校在我國的教學(xué)領(lǐng)域中，地位非常重要，為我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才保障。伴隨著新課改進(jìn)程的加快，教育部對各個階段的教學(xué)都提出了更高的要求，要求老師在教學(xué)過程中，不僅要教會學(xué)生知識點(diǎn)，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，這樣才能滿足社會發(fā)展的要求，對此在高職教育中的建筑設(shè)計教學(xué)就要開展綠色教育，教會學(xué)生建筑設(shè)計的知識點(diǎn)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綠色設(shè)計觀念，為我國的經(jīng)濟(jì)社會的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］高職建筑設(shè)計；綠色教育；實(shí)施策略；能力

隨著社會形勢的不斷變化，人們的生活水平在不斷提高，思想觀念也發(fā)生了很大的變化，越來越多的人都開始關(guān)注建筑的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，希望自己居住在舒適、高質(zhì)量的環(huán)境中，所以這就對企業(yè)的建筑設(shè)計提出了更高的要求，要求企業(yè)在建筑設(shè)計上，進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，打造綠色建筑，為人們的生活質(zhì)量打下基礎(chǔ)。就我國現(xiàn)階段的高職教學(xué)情況來看，很多學(xué)校在建筑設(shè)計教學(xué)中，綠色教育課程的內(nèi)容非常少，對綠色教育關(guān)注度不夠，對此本文主要論述的是在高職建筑設(shè)計教學(xué)中綠色教育存在的問題以及如何在設(shè)計教學(xué)中更好的進(jìn)行綠色教育。

1建筑設(shè)計教育中綠色教育存在的問題

就目前高職設(shè)計教育的現(xiàn)狀來看，其存在的問題比較大，其主要表現(xiàn)在：（1）重視程度不足。在教學(xué)中很多老師對綠色教育重視程度不夠，把更多的精力都放在其它理論知識點(diǎn)的教學(xué)上，缺乏生態(tài)與節(jié)能建筑的教育。（2）沒有建立完整的知識體系。在進(jìn)行綠色教育時，相應(yīng)的知識體系不健全，在我國高職綠色教育中，起步時間較晚，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的總結(jié)，在建筑設(shè)計的教學(xué)中沒有建立起節(jié)能模型，更多的都是教一些基礎(chǔ)知識點(diǎn)，在技能培訓(xùn)方面力度不夠。

2在高職教育中如何更好的實(shí)施綠色教育

2.1借助新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息化水平越來越高，高新技術(shù)的發(fā)展給我國社會帶來巨大的變革，提高了人們的工作效率，對此高職老師就可以將高新技術(shù)引進(jìn)到教學(xué)工作中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率。在教學(xué)中使用范圍最廣的是多媒體技術(shù)，借助多媒體技術(shù)能夠很大程度上降低知識點(diǎn)的難度，方便學(xué)生更好的進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身對知識點(diǎn)的理解程度。使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)對綠色教育來說有著很大的積極意義，從互聯(lián)網(wǎng)上能夠了解最新的綠色發(fā)展觀念，這樣能夠把握住時展的脈搏。比如在學(xué)習(xí)《建筑給水排水工程課程的教學(xué)設(shè)計》這節(jié)課程時，老師就可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過讓學(xué)生觀看課件，在觀看的過程中學(xué)會知識點(diǎn)，了解在給水排水工程設(shè)計中的綠色設(shè)計觀念，提高自身的專業(yè)水平。

2.2提高學(xué)生的主體地位

在進(jìn)行綠色教育時，要提高學(xué)生在課堂上的主體地位，在新課改中，學(xué)生在課堂上的地位得到了提高，成為課堂的主體，老師在就學(xué)中主要起引導(dǎo)作用。注重學(xué)生在課堂上的主體地位能夠更好的開展綠色教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心中的疑問能夠得到表達(dá)，方便老師進(jìn)行解決，進(jìn)而提高學(xué)生對綠色概念的理解。比如在學(xué)習(xí)《居住建筑設(shè)計原理》這節(jié)課程時，老師在教學(xué)過程中，就要把學(xué)生作為課堂的主體，在講解的過程中多對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的提問，與學(xué)生多進(jìn)行溝通和交流，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在難點(diǎn)知識點(diǎn)多進(jìn)行講解。

2.3開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動

建筑設(shè)計教育有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，其中的綠色教育也是一樣，所以老師在教學(xué)中就要多組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中掌握知識點(diǎn)的要點(diǎn)。進(jìn)行綠色教育實(shí)踐活動能夠很大程度上提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生的課堂參與程度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐活動的安排需要老師和學(xué)校為學(xué)生提供便利的條件，可以讓學(xué)生分析一些實(shí)際綠色建筑、生態(tài)工程這樣的案例，也可以讓學(xué)生對建筑的使用者進(jìn)行調(diào)查，或者學(xué)校聘請專家來進(jìn)行綠色建筑講座等，相應(yīng)的實(shí)踐活動非常多，需要老師根據(jù)課程的特點(diǎn)來進(jìn)行選擇，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)理論知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為以后的工作打好基礎(chǔ)。

2.4采取合作學(xué)習(xí)放方法

在教學(xué)過程中，老師可以采取小組合作探究方式進(jìn)行綠色教育，讓學(xué)生組成小組，在小組中對知識點(diǎn)進(jìn)行討論和研究，在交流中掌握知識點(diǎn)。采取小組合作學(xué)習(xí)方式需要注意的是小組成員的組成，老師要對班級上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)有一定的了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行小組的劃分，在小組中不能都是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，也不能都是成績差的學(xué)生；不能都是活躍分子，也不能都是安靜分子，在分組上最好是讓學(xué)生能力強(qiáng)的學(xué)生與學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生進(jìn)行組合，這樣能夠共同學(xué)習(xí)，相互提高，還能提高彼此之間交流的效率，更快的學(xué)會知識點(diǎn)，掌握綠色設(shè)計的深層次含義。比如在學(xué)習(xí)《風(fēng)景園林創(chuàng)新設(shè)計思路》這節(jié)課程時，老師就可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在交流中，探討風(fēng)景園林設(shè)計的要求以及具體的方法，讓學(xué)生在交流中，發(fā)表自己的看法，然后進(jìn)行總結(jié)。

3結(jié)束語

總的來說，在高職建筑設(shè)計教學(xué)中開展綠色教育對學(xué)生的發(fā)展有著很大的積極意義，對我國經(jīng)濟(jì)社會的長遠(yuǎn)發(fā)展來說有著很強(qiáng)的推動作用，有利于我國綠色教育體系的建立，當(dāng)然進(jìn)行綠色教育的方法還非常多，需要老師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，在創(chuàng)新中對方法進(jìn)行發(fā)展，這樣能夠提高自身的教學(xué)能力，方便在以后的教學(xué)中能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇教學(xué)方法。在近幾年的教學(xué)中，綠色教育雖然取得了很大的成就，但是還有很長的路要走，需要學(xué)校和老師的不斷堅持，付出更多的努力。本文論述結(jié)束，希望能夠?qū)ξ覈呗毥ㄖO(shè)計教學(xué)中的綠色教育有一定的指導(dǎo)意義。

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作者:郭晨 單位:河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院