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一、近年來(lái)我國(guó)高等教育招生概況

自1999年開(kāi)始，我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招，2004年高校在校生規(guī)模就超過(guò)了2000萬(wàn)，到2014年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到727萬(wàn)。對(duì)比可知，我國(guó)的高等教育規(guī)模逐年擴(kuò)大，高校教育的發(fā)展速度是驚人的。高校培養(yǎng)出的大學(xué)生要面向社會(huì)，因此就出現(xiàn)了前所未有的就業(yè)危機(jī)。

二、新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)難的主要原因

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為新形勢(shì)下社會(huì)性問(wèn)題，就業(yè)問(wèn)題解決的好與壞關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的總體局勢(shì)，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。造成大學(xué)生就業(yè)難的因素有很多。

（一）國(guó)家政策、地方法規(guī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響高校擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)是“雙向選擇”，就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生了變化，可我國(guó)現(xiàn)行的人事制度不能與之相協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)時(shí)與一些用人單位簽訂協(xié)議時(shí)，我國(guó)原有的檔案關(guān)系，戶籍制度在一定程度上對(duì)畢業(yè)生報(bào)到手續(xù)的辦理起到了阻礙作用，地區(qū)之間的差異得不到當(dāng)?shù)厝耸轮贫鹊闹С趾驼J(rèn)可。

（二）我國(guó)現(xiàn)行就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的安置能力降低近年來(lái)，我國(guó)各大中型企業(yè)和國(guó)有企業(yè)為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)都在進(jìn)行相應(yīng)改革和改組，企業(yè)一部分職工處于失業(yè)或待業(yè)狀態(tài)，因此，對(duì)畢業(yè)生的需求量明顯減少。國(guó)家機(jī)關(guān)實(shí)行精兵簡(jiǎn)政政策，對(duì)各機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革，無(wú)形中給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了壓力。

（三）高校在培養(yǎng)人才時(shí)存在的問(wèn)題高校在合并重組、擴(kuò)大招生的同時(shí)并沒(méi)有解決自身教育體制存在的問(wèn)題，不能合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，不理智的上馬新專業(yè)、擴(kuò)大招生規(guī)模，課程設(shè)置不合理，造成了供需失衡和人才無(wú)法滿足社會(huì)需要的后果。此外，高校在一定程度上忽視了大學(xué)生就業(yè)心態(tài)，一部分學(xué)生對(duì)自己和社會(huì)以及工作認(rèn)識(shí)不足。

（四）用人單位在招聘時(shí)存在的問(wèn)題部分用人單位在招聘時(shí)對(duì)畢業(yè)生的“出身”要求過(guò)高，如：國(guó)家重點(diǎn)、“211”、“985”院校、英語(yǔ)六級(jí)、國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)等等。用人單位提高選擇畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)從而提高自己的身價(jià)，而不是切合實(shí)際的考慮企業(yè)的實(shí)際情況和畢業(yè)生的工作能力，一部分雖然學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)不夠的人才被拒之門(mén)外。另外，部分單位由于女性自身生理?xiàng)l件的限制，往往把女性拒之門(mén)外。

（五）高校畢業(yè)生自身存在的問(wèn)題第一，大學(xué)生受傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代人生價(jià)值觀取向的影響，普遍存在著對(duì)就業(yè)地點(diǎn)、職位和工資水平期望過(guò)高的現(xiàn)象。很多大學(xué)生對(duì)用人單位給出的工資水平不屑一顧，認(rèn)為自己是大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該得到更好的職位和薪水，這就導(dǎo)致了很多高校學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上高不成，低不就。第二，一些畢業(yè)生自身知識(shí)面過(guò)于狹窄，專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)以及工作能力不能夠滿足用人單位的要求。當(dāng)下，用人單位對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不僅僅只關(guān)注高校學(xué)生在校的成績(jī)，更加關(guān)注的是高校學(xué)生自己的綜合素質(zhì)、工作能力以及適應(yīng)社會(huì)的能力。第三，高校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中從眾心理、依賴心理普遍存在。部分畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自主競(jìng)爭(zhēng)能力，不能正確認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，而是隨波逐流、人云亦云。另外，有一些畢業(yè)生直接把就業(yè)的問(wèn)題拋給家長(zhǎng)去解決。

三、新形勢(shì)下如何走出大學(xué)生就業(yè)難的困境

隨著高校的擴(kuò)招，每年都有很多畢業(yè)生走入社會(huì)后，長(zhǎng)期找不到工作。就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)前我國(guó)政府極為關(guān)注的民生問(wèn)題之一，如果解決不當(dāng)就會(huì)造成極大的人才浪費(fèi)，從而給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了很不穩(wěn)定因素。所以當(dāng)前緩解就業(yè)壓力，走出就業(yè)困境我認(rèn)為應(yīng)該著重從以下幾個(gè)方面入手：

（一）國(guó)家出面完善就業(yè)政策，提供就業(yè)機(jī)會(huì)政府應(yīng)該加大人事制度改革，縮小地區(qū)差異，盡可能實(shí)現(xiàn)全國(guó)各地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)均等，使高校畢業(yè)生資源得到優(yōu)質(zhì)合理配置。目前，我國(guó)政府持續(xù)加大關(guān)注大學(xué)生就業(yè)力度，盡可能給大學(xué)生提供較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，降低大學(xué)生待業(yè)率。

（二）高校要加快教育改革力度，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展首先，高校應(yīng)及時(shí)解決自身的教育體制存在的問(wèn)題，在資源整合的同時(shí)，從高校教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐出發(fā)，做到合理布局，以便培養(yǎng)更多社會(huì)需要的人才。另外，國(guó)家應(yīng)該再次重視職業(yè)教育、技術(shù)教育，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要。其次，高校在上馬新專業(yè)、新學(xué)科時(shí)一定要審慎，不能盲目跟風(fēng)，要根據(jù)自己的辦學(xué)實(shí)力和教學(xué)資源的實(shí)際情況作出合理規(guī)劃和決策。在培養(yǎng)方案的制定上，要根據(jù)學(xué)科自有特點(diǎn)合理安排專業(yè)課和輔修課程，使專業(yè)課和輔修課能夠相得益彰，從而使學(xué)生擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而為社會(huì)輸出專業(yè)、全面的人才。再次，高校在擔(dān)負(fù)教書(shū)育人職責(zé)的同時(shí)要更為關(guān)注高校學(xué)生的心理健康的發(fā)展和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生抵御困難和風(fēng)險(xiǎn)的能力。

（三）用人單位應(yīng)用科學(xué)的、發(fā)展的眼光對(duì)待大學(xué)畢業(yè)生用人單位在組織招聘時(shí)應(yīng)從自身出發(fā)合理要求畢業(yè)生的文憑以及能力。并不是所有的高校學(xué)生都是國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，也不是所有的學(xué)生都是國(guó)家“211”“985”工程學(xué)校畢業(yè)的，因此用人單位要考慮自身?xiàng)l件制定用人計(jì)劃，普通高校的學(xué)生也有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，而且工作能力也不一定就比不上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，所以用人單位應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)以為自己所用。另外，用人單位在招聘時(shí)要最大規(guī)模的利用信息平臺(tái)，加大宣傳力度，以達(dá)到雙向選擇的目的。用人單位本著選擇適合自己的員工的同時(shí)，不能夠帶著有色眼鏡以女性自身生理特點(diǎn)為理由將女性大學(xué)生拒之門(mén)外。只有這樣，用人單位才真正能夠做到科學(xué)、發(fā)展的選擇適合自己的人才，從而為企業(yè)發(fā)展壯大作出貢獻(xiàn)。

（四）大學(xué)生自身就業(yè)觀的改變和綜合素質(zhì)的提高第一，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際知識(shí)水平和實(shí)踐工作能力，確立合理的職業(yè)衡量和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在用人單位與人才實(shí)行雙向選擇的年代里，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)破除以往職業(yè)終身制、鐵飯碗的思想。很多大學(xué)生受傳統(tǒng)觀念的影響認(rèn)為只有到條件優(yōu)越的地方、公司自己才能夠得到鍛煉和提升，幾乎很少考慮到基層和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地方去，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的思想?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展到今天，我們可以看到大學(xué)生應(yīng)該重新樹(shù)立就業(yè)觀點(diǎn)，到最適合自己、最需要自己的地方去才能真正的實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。另外，這個(gè)發(fā)展的社會(huì)告訴我們，已經(jīng)沒(méi)有一成不變的職業(yè)和職位了，大學(xué)生只有樹(shù)立正確的“終身學(xué)習(xí)”和“適時(shí)跳槽”的新?lián)駱I(yè)觀才能在發(fā)展的社會(huì)立足。第二，高校學(xué)生在校時(shí)就應(yīng)努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的技能水平，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)自己的心理素質(zhì)。用人單位越來(lái)越重視高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)能力，只有在走上工作崗位錢(qián)，在高校學(xué)到、做好最好，才能夠在日后工作中不被淘汰出局。在不斷努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，高校學(xué)生應(yīng)不斷將收集適合自己的就業(yè)信息，不管是什么媒介，盡可能掌握全面、詳細(xì)的就業(yè)信息，根據(jù)招聘信息，適時(shí)的調(diào)整自己、完善自己，做到有備無(wú)患。第三，高校學(xué)生應(yīng)該克服從眾心理，樹(shù)立自己的思想意識(shí)，不依靠家長(zhǎng)，不推脫責(zé)任。目前，國(guó)家出臺(tái)了很多關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在大好的形勢(shì)下，有能力的大學(xué)生不妨試試自主創(chuàng)業(yè)的道路。道路也許坎坷，但是風(fēng)雨過(guò)后，會(huì)是一片美好的藍(lán)天。

四、總結(jié)

總之，我國(guó)的高等教育事業(yè)在不斷向前發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)理念、體系、制度正在不斷建立和完善，相信在政府強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的高等教育一定會(huì)解決好大學(xué)生就業(yè)與人才市場(chǎng)供需方面的矛盾。

作者：劉亞聰單位：北華大學(xué)文學(xué)院