前言：本站為你精心整理了實(shí)踐教學(xué)在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程中運(yùn)用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

《企業(yè)戰(zhàn)略管理》是經(jīng)管類專業(yè)的一門核心課程，在許多專業(yè)都作為必修課或者選修課來開設(shè)。在很多學(xué)校的教學(xué)中，大多采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)，也就是課堂上老師講，學(xué)生聽，實(shí)踐教學(xué)較少。有些教學(xué)中也引進(jìn)了案例教學(xué)，但大多只是單純的介紹了案例內(nèi)容，教學(xué)方法簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。本文試圖對實(shí)踐教學(xué)在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程的必要性和實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行深入分析，力求能夠更好的促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》中的運(yùn)用，提高教學(xué)效果。

1實(shí)踐教學(xué)引入《企業(yè)戰(zhàn)略管理》教學(xué)活動(dòng)的必要性

《企業(yè)戰(zhàn)略管理》是一門立足于管理學(xué)基本理論基礎(chǔ)上的綜合性、實(shí)踐性的課程。該課程系統(tǒng)的介紹了戰(zhàn)略制定前、制定中和制定后的企業(yè)行為，主體部分基本劃分為戰(zhàn)略制定前的環(huán)境分析（企業(yè)外部環(huán)境分析和內(nèi)部環(huán)境分析）、戰(zhàn)略的制定（包括戰(zhàn)略制定的過程和戰(zhàn)略的類型）、戰(zhàn)略的評價(jià)與選擇及戰(zhàn)略實(shí)施。由于戰(zhàn)略的制定涉及到企業(yè)的全局性和長遠(yuǎn)性的問題，因此比較強(qiáng)調(diào)思維模式和理念的培養(yǎng)。課程的綜合性和實(shí)踐性要求學(xué)生在掌握戰(zhàn)略管理基本理論的基礎(chǔ)上，能夠系統(tǒng)的、靈活的運(yùn)用其基本理論進(jìn)行企業(yè)管理。想要學(xué)生達(dá)到這種能力，首先要求教師在教學(xué)中不僅僅是簡單的介紹課程內(nèi)容，更要求教師在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多種實(shí)踐教學(xué)方法。

2《企業(yè)戰(zhàn)略管理》實(shí)踐教學(xué)方式

2.1案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是1870年由哈佛法學(xué)院前院長克里斯托弗•哥倫布•朗代爾創(chuàng)立的，該方法通過模擬現(xiàn)實(shí)場景，讓學(xué)習(xí)者把自己作為案例場景中的一員，通過討論進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。案例教學(xué)法如果運(yùn)用得好，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠直觀的感受到課本上基本理論的現(xiàn)實(shí)意義，加深對課本基本理論的理解和運(yùn)用。如果想要運(yùn)用好案例教學(xué)法，必須做到以下幾點(diǎn)：第一，在教學(xué)中我們必須選擇適當(dāng)?shù)陌咐０咐退v的知識點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，案例中要有能夠進(jìn)行思考和深入討論的典型問題。戰(zhàn)略管理相關(guān)的案例非常多，如果想要找到能夠和相關(guān)內(nèi)容比較切合的案例，就需要授課老師進(jìn)行大量的案例查找、總結(jié)和思考。同時(shí)，案例要與時(shí)俱進(jìn)，在講課中選擇的案例企業(yè)要注意其現(xiàn)實(shí)發(fā)展動(dòng)向。有很多教師采用多年前的老企業(yè)作為案例，甚至有些企業(yè)在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)倒閉或者被購并，如果仍然選擇該企業(yè)的戰(zhàn)略方法作為戰(zhàn)略類型的介紹，會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，案例的選取最好選擇當(dāng)前學(xué)生較為關(guān)注的，或者學(xué)生較為熟悉的企業(yè)，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第二，案例教學(xué)中要教學(xué)互動(dòng)。案例教學(xué)并不等同于案例舉例，很多教師在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)只是簡單的進(jìn)行案例介紹，同時(shí)發(fā)表一下自己對該案例的看法，案例教學(xué)就結(jié)束了。這僅僅是案例介紹，并不是案例教學(xué)。案例教學(xué)要求在選好案例的基礎(chǔ)上，文字案例和視頻案例交互使用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要求案例中有結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行深入討論的問題，以此引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.2模擬實(shí)驗(yàn)法

《企業(yè)戰(zhàn)略管理》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，在現(xiàn)實(shí)企業(yè)的經(jīng)營中需要大量運(yùn)用戰(zhàn)略管理的內(nèi)容。然而由于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的不同，不同的企業(yè)對戰(zhàn)略管理的運(yùn)用千變?nèi)f化，課本中知識的介紹只是概括性的、理論性較強(qiáng)的介紹。沒有一種理論可以適用于現(xiàn)實(shí)中的任何企業(yè)，也沒有一個(gè)企業(yè)可以完全用一種理論去運(yùn)作。因此，在課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的思維和觀念，讓學(xué)生在充分理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上去靈活的、創(chuàng)新性的運(yùn)用，這就要求學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之后能夠進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的模擬，例如將學(xué)生分成小組進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營群模擬，引進(jìn)一些實(shí)習(xí)軟件，如啤酒游戲的軟件，讓部分同學(xué)作為生產(chǎn)商、部分同學(xué)作為中間商、部分同學(xué)作為銷售商和顧客，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)經(jīng)營決策的模擬。還可以開展企業(yè)戰(zhàn)略制定大賽，將學(xué)生分組后，讓學(xué)生選擇自己關(guān)注的企業(yè)，并對其內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行分析，運(yùn)用戰(zhàn)略管理的理論就其目前的經(jīng)營制定相應(yīng)的經(jīng)營戰(zhàn)略等等。

2.3實(shí)踐訓(xùn)練法

案例教學(xué)法和模擬實(shí)驗(yàn)法能夠較好的使學(xué)生理解和掌握課本的基本知識，但在現(xiàn)實(shí)工作中僅僅掌握基本理論是不夠的，特別是現(xiàn)代企業(yè)在人才招聘時(shí)大都要求學(xué)生有一定的工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就要求我們在教學(xué)中更加靈活多樣的運(yùn)用不同的教學(xué)方法，在提高學(xué)生興趣的同時(shí)，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最常用的實(shí)踐方式是學(xué)生課外尋找公司進(jìn)行實(shí)踐，這種實(shí)踐方式是學(xué)生利用課外時(shí)間或者在畢業(yè)前，通過自己尋找實(shí)習(xí)公司或者學(xué)校建立的實(shí)習(xí)基地，在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的過程。但這種方式是在非上課時(shí)間完成，對于提高學(xué)生課堂興趣的作用不大。授課老師應(yīng)該積極創(chuàng)新授課方式，更多的在課堂上或通過課外作業(yè)的形式組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。如為了啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和企業(yè)戰(zhàn)略制定的能力，可以在將學(xué)生分組的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)大賽。該創(chuàng)業(yè)大賽是屬于實(shí)質(zhì)性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)大賽，如組織學(xué)生思考怎樣在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)用10元錢賺到100元錢（啟動(dòng)資金或者目標(biāo)資金可自行設(shè)定）。該實(shí)踐教學(xué)組織過程要注意幾點(diǎn)：第一，給學(xué)生設(shè)定一定的啟動(dòng)資金，金額不能太大，在學(xué)生能夠承受的范圍內(nèi)；第二，給學(xué)生一定的時(shí)間去思考方法，如四天或者一周；第三，實(shí)際賺錢時(shí)間要有所限定，如2個(gè)小時(shí)內(nèi)，2天內(nèi)等，所有小組要在同一時(shí)間啟動(dòng)，賺錢的過程是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐過程，并不只是限定在策劃書上；第四，每個(gè)小組將自己的賺錢方法整理成文檔，并在全班同學(xué)面前做報(bào)告；第五，及時(shí)對報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。通過這樣的方式將課堂內(nèi)容和實(shí)踐訓(xùn)練充分結(jié)合起來，在提高學(xué)生實(shí)際工作能力的同時(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3《企業(yè)戰(zhàn)略管理》實(shí)踐教學(xué)運(yùn)用應(yīng)該注意的問題

3.1注意案例庫的建設(shè)

在案例教學(xué)中，案例選擇對于案例教學(xué)的成功與否起到非常重要的作用。眾多老師在案例教學(xué)中最大的問題就是案例選擇，比較負(fù)責(zé)任的老師通?；ㄙM(fèi)大量的時(shí)間去尋找案例，因此建立一套和各部分專業(yè)原理相配套的案例庫就顯得至關(guān)重要。而建立案例庫需要大量的工作，通常并不是單個(gè)老師能夠做到的。因此，一是需要相關(guān)的教學(xué)部門成立案例采集團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行專門的案例采集和研究，并歸入案例庫中，相關(guān)老師在需要的情況下可以共享案例庫，提高資源的利用效率；二是確保案例是本地典型的，真實(shí)企業(yè)的案例，以確保案例的保存價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2注重學(xué)校相關(guān)配套建設(shè)

模擬實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練要求學(xué)校能夠提供一定的訓(xùn)練場地和計(jì)算機(jī)軟硬件，因此需要學(xué)校加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐需要的電腦和相關(guān)軟件。校外實(shí)習(xí)要求學(xué)校最好能夠?yàn)閷W(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，如一些固定的、長期合作的實(shí)習(xí)企業(yè)，在學(xué)生得到鍛煉的同時(shí)，企業(yè)也能夠得到相對低廉的勞動(dòng)力。而課堂實(shí)踐訓(xùn)練，則要求學(xué)校在提供硬件支持的同時(shí)，學(xué)校制度管理也能夠靈活，如上課時(shí)間和地點(diǎn)適度調(diào)整等。讓學(xué)生在畢業(yè)前除了能夠掌握基本的理論知識，更能夠提高其實(shí)踐工作能力。

3.3注重教師教學(xué)能力的提高

在實(shí)踐教學(xué)中，教師的教學(xué)能力至關(guān)重要。要提高教師的教學(xué)能力，首先要加強(qiáng)教師的責(zé)任心，提高教師的教學(xué)激情。很多教師僅僅把上課當(dāng)作一種任務(wù)，在長期教授同一門課程的過程中，消磨了其教學(xué)激情。其次是更新教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教師的創(chuàng)新思想。案例教學(xué)法、模擬實(shí)驗(yàn)法和實(shí)踐訓(xùn)練法的成功實(shí)施，無不需要教師通過與時(shí)俱進(jìn)，通過知識結(jié)構(gòu)的更新跟上時(shí)代的步伐，提高其創(chuàng)新能力去完成。因此，需要學(xué)校和相關(guān)教學(xué)單位通過各種方式去提高教師的教學(xué)水平，以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。

作者：席利卿 單位：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院