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一、商業(yè)插畫在產(chǎn)品包裝設計中的重要價值

1.插畫為產(chǎn)品包裝設計注入了文化內(nèi)涵

插畫做為一種藝術形式體現(xiàn)了一個時代的文化。1880年新藝術運動時期的插畫藝術大師穆夏，曾經(jīng)創(chuàng)作了大量的廣告畫和商品包裝插畫，迎合了當時人們美即意味著品質(zhì)的觀念，使他大受民眾的喜愛。其極端唯美的新藝術曲線裝飾風格對后世的商業(yè)繪畫有著極大的影響?，F(xiàn)代產(chǎn)品設計中，插畫可以做到在對產(chǎn)品信息傳達的同時，讓整個商品覆蓋著獨有的思想內(nèi)涵和創(chuàng)意。產(chǎn)品包裝設計不是單純地設計一種形式，而是充分考慮設計的文化因素，以及產(chǎn)品所要表達的內(nèi)涵本質(zhì)，通過設計引導出一種生活的文化思想內(nèi)涵。

2.插畫獨特的情感傳輸為包裝設計帶來人脈

人性化地滿足消費者在各個層面上的需求。而商業(yè)插畫恰好具有這樣一種優(yōu)勢，優(yōu)秀的商業(yè)插畫能夠抓住大眾心理特點，引發(fā)大眾心理情感，甚至符合整個社會思潮和審美品位的設計作品，必然能夠成為大眾消費者的熱點。包裝中的商業(yè)插畫可以培養(yǎng)消費者對產(chǎn)品的好感，增進企業(yè)與消費者之間的感情聯(lián)絡，因此，它對產(chǎn)品銷售以及品牌推廣是很有好處的。

二、商業(yè)插畫在包裝設計中的表現(xiàn)方式

1.繪畫表現(xiàn)法

在包裝裝潢設計中，繪畫是包裝視覺圖形設計的主要形式。繪畫的形式豐富，表現(xiàn)種類多樣，可以充分地利用它的這一優(yōu)勢，在設計中游刃有余應對不同種類商品包裝的要求。

2.卡通夸張手法

卡通形象因其幽默、夸張、輕松的表現(xiàn)手法，一直是廣大青少年、兒童，甚至成人非常喜愛的通俗藝術。在人們心中建立起易于辨別的、良好的形象。將卡通造型運用到包裝圖形中，可以達到新奇的藝術效果，它能使無生命的商品擬人化，使商品信息傳遞更為輕松、活潑。

3.數(shù)碼技術表現(xiàn)手法

現(xiàn)代包裝設計隨著計算機圖形處理技術的發(fā)展而日新月異，借助計算機，許多用傳統(tǒng)美術設計難以表現(xiàn)的設計效果如今都可以輕松完成。無論是具象的插畫還是歸納簡化的抽象插畫，或是夸張的卡通插畫，都離不開數(shù)碼技術的后期編輯處理。利用電腦后期處理設計成抽象的視幻畫面，具有強烈的現(xiàn)代感、形式感，視覺沖擊力強，是非常適合年輕人口味的一種包裝設計形式。

三、商業(yè)插畫與包裝設計課程在教學方面的新嘗試

大多數(shù)高校視覺藝術設計專業(yè)都開設有《商業(yè)插畫》和《包裝設計》這兩門課程。常規(guī)的教學設計都是將《商業(yè)插畫》歸為專業(yè)基礎課程放在三年課程的前期完成，而將《產(chǎn)品包裝設計》定義為核心專業(yè)課程，在基礎課程全部完成之后才開始進行的。這樣的教學計劃從整個教育學科體系來看是非?？茖W的，學生在掌握了扎實的基礎知識與能力之后再學習專業(yè)核心的設計課程，才有一定能力進行產(chǎn)品包裝的創(chuàng)意設計。但這也勢必造成學生前期的基礎課程落入空洞、毫無生氣的描摹現(xiàn)狀。在一年級基礎課程時沒有具體可行的，或能創(chuàng)造一定商業(yè)價值的實訓項目，讓學生對專業(yè)基礎課提不起興趣，對自己的作業(yè)毫無自豪感。而到了三年級專業(yè)核心課程階段，同學們在大量的實訓項目中開拓了眼界和思維，有了自己作品創(chuàng)意的想法了，但又苦于沒有充足的時間將插畫做到更細致、更完美。

教學中的這些問題一直困惑著我，何不在實訓計劃中，將兩門課做一個有效的鏈接，將《產(chǎn)品包裝設計》課程的實訓項目下發(fā)到《商業(yè)插畫》課程的老師手上，將《產(chǎn)品包裝設計》實訓項目中的圖形這部分的設計任務剝離出來，分配給《商業(yè)插畫》的實訓課程。這樣的結(jié)合，可以讓學生們在大一時便對自己的專業(yè)設計有了明確的方向，基礎課的實訓有了切實可行的項目，學生們覺得自己的作品有了價值，在學習上不再被動，這無形中推動了教學的良性發(fā)展。到了三年級，學生在核心課程中的作品從整體來看，因為有了基礎課良好的作品鋪墊，最后的包裝設計作品完成度更高，更顯細致與成熟了。

作者：徐軍單位：上海邦德職業(yè)技術學院