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【論文摘要趣味的培養(yǎng)是件相當(dāng)難的事情。文章就如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂趣味進(jìn)行了探索。

年輕的父母們都愿意讓自己的孩子了解一些音樂知識，會一件或幾件樂器，以培養(yǎng)他們廣泛多樣的喜好喜好。現(xiàn)在的家長不再象前些年那么功利性強(qiáng)，讓孩子學(xué)習(xí)音樂的目的不僅僅是為了比賽能夠獲獎，考試可以加分等，以素質(zhì)教育為目標(biāo)的家長越發(fā)多了起來。但是，家長們似乎又踏入了另一個誤區(qū)，那就是在孩子學(xué)習(xí)音樂的過程中過于注重音樂技能，而每年的音樂考級似乎又助長了這種關(guān)注。父母們在一起攀比的是誰的孩子過的級別更高，選擇的曲目更難，而忽視了孩子欣賞音樂的品位，忽視了培養(yǎng)孩子音樂趣味的重要性。

一、新問題的提出

有人認(rèn)為，假如孩子喜好聞名作曲家創(chuàng)作的音樂，喜歡聽高雅的藝術(shù)歌曲，經(jīng)常欣賞音樂大師們的演奏，愛唱積極向上的歌曲，就算是具有了高度發(fā)展的音樂趣味。當(dāng)然，上述這些都是良好趣味的標(biāo)志。

音樂趣味指的是人們對音樂所持的評價態(tài)度。不同的人對相同的音樂作品也會有不同的理解，這就是個人的音樂趣味。培養(yǎng)個人良好的音樂趣味是一件相當(dāng)難的事情，因?yàn)樗推渌囆g(shù)領(lǐng)域的趣味有很大聯(lián)系，關(guān)系到生活、自然、勞動等一切方面，也就是說關(guān)系到個人精神世界中的一切，世界觀、道德原則、智力水平、一般文化修養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)、建立聯(lián)想的能力、精神氣質(zhì)等等。所有這一切都影響著一個人的音樂趣味。既然培養(yǎng)良好的音樂趣味涉及到如此多的方面，那么這種培養(yǎng)對于一個年齡尚幼的孩子豈不是太難了嗎？

二、如何培養(yǎng)孩子音樂趣味

人的天性就是趨利避害的，對音樂的欣賞同樣如此。襁褓中的孩子什么都不懂，但是當(dāng)他們聽見美麗舒緩的音樂時會展現(xiàn)出由衷的笑臉，當(dāng)聽到刺激恐怖的音樂時會放聲大哭。父母們要做的就是把孩子們這種天生的能力保護(hù)好，將其放大、潤飾，源源不斷的注入各種養(yǎng)料，使其更豐滿，更高雅。而不是填鴨和洗腦式的灌輸。

（一）父母們不要將音樂藝術(shù)簡單化

通常我們認(rèn)為什么樣的人喜好什么樣的音樂。一個生性豪爽的人喜愛具有英勇形象特征的音樂，這看來是很自然的事情。但是，一個膽小謹(jǐn)慎的人喜愛這類形象也同樣是自然的事，因?yàn)樵S多人在藝術(shù)中尋求他所缺少的東西。

（二）要熟悉到進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)對音樂趣味傾向的重要影響

在日常生活中，我們經(jīng)常會聽到某個人說摘要：“我不懂音樂，沒有音樂細(xì)胞?！逼鋵?shí)，只要長著耳朵的人就可以聽音樂，而且都有自己的喜好。但是真正深入的理解音樂，確實(shí)是需要音樂資質(zhì)的。這種音樂資質(zhì)具體說來就是要具有良好的音樂聽覺、音樂記憶力、節(jié)奏感等一系列復(fù)雜的才能，同時更主要的是能夠激情地對音樂作出反應(yīng)，能夠感覺音樂。絕對沒有音樂才能的人是少之又少的，即使是非?？蓱z的一點(diǎn)音樂性，假如通過有計劃地、目的明確地學(xué)習(xí)音樂，也是很輕易取得發(fā)展的。

當(dāng)孩子們能夠分辨出音樂的大致個性時，父母就要開始引導(dǎo)他們進(jìn)一步的熟悉音樂的實(shí)質(zhì)。假如想高質(zhì)量的鑒別音樂，最好能讓孩子把握一些音樂特征，接受一點(diǎn)專業(yè)的練習(xí)，這都是由音樂的非凡性所決定的。音樂雖然遵循藝術(shù)的普遍規(guī)律，和文學(xué)和其他藝術(shù)有不少共同點(diǎn)，但還具有自己獨(dú)特的特征。

父母們?yōu)榱颂岣吆⒆觽兊囊魳啡の?，最好讓孩子接受一些專業(yè)的音樂練習(xí)，或是學(xué)學(xué)樂器、聲樂，或是學(xué)學(xué)舞蹈，這會幫助孩子同時加深對音樂感性和理性上的雙重理解。但是父母要注重，不要喧賓奪主，不應(yīng)該把提高孩子的音樂技巧作為主要目的，否則就是培養(yǎng)了一個痛苦“手工勞動者”，而完全忽視了音樂帶給人們的快樂了。假如孩子能夠從學(xué)習(xí)音樂的過程中享受到快樂，他自然會主動去追求更完美的表達(dá)，這時家長可以適當(dāng)加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督，多加以鼓勵，提醒他們，學(xué)習(xí)的道路是艱苦的，要想獲得快樂的享受，就要付出一定的代價，這個代價就是枯燥的技巧練習(xí)。但假如孩子在音樂學(xué)習(xí)中沒有感覺到快樂，各種練習(xí)帶來的是難以忍受的煎熬，那么家長最好不要逼迫他們?nèi)プ鲩L時間的技巧練習(xí)，這會適得其反，傷害孩子對音樂的好感。

（三）不要害怕讓孩子聆聽新音樂

這里提到的“新”不僅指沒有或絕少聽到的音樂作品，還指在創(chuàng)作中采用了新奇手法的音樂作品。很多父母不愿意讓孩子聽自己不熟悉的音樂，而是讓孩子反復(fù)聽自己喜歡的音樂。之所以這樣是因?yàn)樗麄冞€不了解這些新的音樂作品的好壞和否，不知道會對孩子產(chǎn)生什么樣的影響。比如對待現(xiàn)代音樂作品，總是認(rèn)為不如經(jīng)典作曲家創(chuàng)作的作品。固然，現(xiàn)代音樂作品的水平不一，有許多是無趣乏味、讓人不知所云的作品，但也有可以和經(jīng)典作品相媲美的作品?，F(xiàn)代音樂傳達(dá)出了時代的聲音，而在今天創(chuàng)作的音樂中感覺到同時代的思想感情，是一件多么吸引人的事情。況且，假如沒有對“不好”的事物的了解，如何知道“好”的事物好在哪里呢？

有時候，體現(xiàn)生活中新事物的音樂形象聽起來很不習(xí)慣，打亂了人們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞概念，這對一些聽?wèi)T了古典音樂作品的人來說就象是絆腳石。在引領(lǐng)孩子欣賞這一類新音樂作品時，父母關(guān)注的焦點(diǎn)是如何幫助孩子去除這些絆腳石，如何幫助他們理解新的音樂形象和現(xiàn)代社會的聯(lián)系，如何讓孩子知道新鮮事物的出現(xiàn)并不意味著對原有事物的推翻和否定，而是在更大程度上對原有事物的進(jìn)步和擴(kuò)展。

非凡需要提醒的是，父母們不要過多干涉孩子聆聽流行音樂。流行音樂之所以流行，是因?yàn)槠渲写嬖诘拇蟊娀蛩叵鄬^多些，比如，歌詞的生活化，旋律的朗朗上口，篇幅的短小精悍等等。這些更貼近孩子們的感官世界的作品當(dāng)然更能贏得他們的心。父母可以不去管他們，讓他們大量涉獵不同國家的不同風(fēng)格和類型的的流行音樂作品，漸漸的他們就會建立起自己喜歡的音樂文庫。越是貼近生活的文化產(chǎn)物，越輕易心得到好壞。

音樂趣味教育的主要特征是，盡管大人們用來對孩子們進(jìn)行講解和說教的語言十分出色，但仍然只是具有一定限度的幫助功能。聆聽音樂作品本身比談?wù)撘魳犯哂姓f服力，父母應(yīng)該多讓孩子接觸各種各樣的音樂類型。只有深刻地感受作品，為之激動，察覺其真切的表現(xiàn)力，人們才能心得到自己以往忽視的作品優(yōu)點(diǎn)。

在明白了這些新問題后，父母就會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的音樂趣味其實(shí)也是對自己音樂趣味的一個挑戰(zhàn)。小孩子的模擬能力都很強(qiáng)，很難想象音樂趣味低下，整天聽著低俗的流行音樂的父母會培養(yǎng)出音樂趣味高尚的孩子。所以不妨和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂知識只是孩子的事情，跟自己無關(guān)。在這里，需要強(qiáng)調(diào)的是，愛聽?wèi)蚯母改競兦f不要自卑，不要覺得你們不懂西洋音樂大師的經(jīng)典作品就低人一等。我反而要恭喜你們，因?yàn)槟銈兊暮⒆佑幸粋€自然的欣賞偉大的民族音樂的氛圍，這是相當(dāng)難得的。其實(shí)，本民族的音樂能以潛移默化的方式給孩子們打下更堅實(shí)的音樂基礎(chǔ)，為他們以后的進(jìn)步提供了更具動力的可能性。

趣味的培植是件相當(dāng)難的事情。主要困難在于，藝術(shù)趣味低下的人經(jīng)常并未意識到這一點(diǎn)。人們比較輕易了解其他方面的缺點(diǎn)，如吸煙有害健康，如酗酒的危害。他熟悉到吸煙、酗酒對身體的確有害，但因?yàn)榱?xí)慣而未能戒煙、戒酒。但是未必有人會承認(rèn)自己趣味不良，承認(rèn)他喜好的作品是壞作品。為了改善其趣味，就必須讓其熟悉到自己的喜好不正確，并且感受到一些真正的藝術(shù)作品的價值。而做到這一步是多么難得??！

去偽存真是藝術(shù)趣味的課題。有高尚趣味的人能迅速、順利地做到這一點(diǎn)，而趣味不高者則可能分辨不出，以假當(dāng)真。年輕的父母們都希望自己的孩子有一雙慧眼，能夠辨別出趣味高雅的藝術(shù)作品，從而培養(yǎng)高貴的品性，那么現(xiàn)在就從自己開始，從孩子開始行動吧。