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摘要:“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校學生黨建工作當中的優(yōu)勢日益體現(xiàn)出來，如何推動“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校學生黨建工作當中的合理有效利用，備受社會各界關注。本文分析認為，“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校學生黨建工作帶來了極大的機遇和挑戰(zhàn)。合理有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，能夠有效破解當前高校學生黨建工作面臨的主要問題。

關鍵詞:互聯(lián)網(wǎng);高校學生;黨建工作

隨著信息化在高等院校各個領域的全面應用和普及，高校學生黨建工作也面臨著一些新情況、新變化。作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設者重任的高等院校，如何與時俱進，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”這個有利契機，引導青年學生“扣好人生的第一粒扣子”，確保高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的堅強陣地，正逐步成為高校學生黨建工作面臨的重要課題。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學生黨建工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)

當前，隨著信息化在高校學生黨建工作當中的全面滲透，互聯(lián)網(wǎng)給高校學生黨建工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。一方面“互聯(lián)網(wǎng)+”為高校學生黨建工作開展提供了信息支持?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的最大優(yōu)勢在于信息的透明性和對稱性，圖文并茂、有聲有色等信息內(nèi)容，為高校學生黨建工作帶來了視覺、聽覺、感覺等方面的全新體驗。另一方面,通過對“互聯(lián)網(wǎng)+”的合理有效利用，例如,通過微信、微博、網(wǎng)站等平臺，文字、圖片、動漫、微電影、微視頻等形式直觀生動的展示，輔助量化分析、智能分析等大數(shù)據(jù)技術，變“大水漫灌”到“精準滴灌”，學生對黨課的學習由被動變主動,為高校學生黨建工作開放性提供了充分支持。但同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”因為其自身的屬性和特點，給高校學生黨建工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。

2當前高校學生黨建工作存在的主要問題

2.1組織工作重行政、輕黨務

首先，部分高校領導干部對學校教學、科研等工作十分重視，但對于學生黨建工作學習和了解相對較少，在推進學生黨建工作中存在著安于現(xiàn)狀、不思進取、回避矛盾、不敢擔當責任等心理。一些黨員認為學生黨建工作在短期內(nèi)難以取得實實在在的利益，把業(yè)務相關工作“面子工程”做得較為扎實。其次，部分高校沒有將黨建工作與理論學習、日常工作結(jié)合起來，形式主義盛行，一些黨務會議開著開著就變成了行政工作會議。最后，部分高校在工作考核當中，對于行政工作給予了較高的分值和權重，對于黨建和思政工作存在著量化指標小、定性多、量化少、務虛多、務實少等現(xiàn)象。

2.2高校學生黨建管理機制不完善

由于部分高校在學生黨建方面管理機制不完善，導致學生黨建工作存在著混亂的局面。一方面，部分高校學生黨建管理制度不健全。部分高校出臺的制度不能夠結(jié)合本單位自身的實際情況，導致不同部門或?qū)W院對大學生黨建工作重視程度存在著較大的差異。另一方面，黨建管理工作問責不到位。部分高校尚未建立績效考核評價機制，部分管理人員為了應付教學業(yè)務考核壓力，不能夠?qū)Ｗ⒂趯W生黨建管理工作。一些高校工作流程缺乏有效監(jiān)督和管理，致使后續(xù)任務布置隨意性大，督促檢查不及時，一些工作存在著“干成啥樣就啥樣”，難以形成真正的實效。

2.3基層黨建工作開展方式單一

首先，工作方式單一。當前部分高校學生黨建工作存在著以會議落實會議、文件落實文件的現(xiàn)象?；鶎狱h建工作形式脫離了大學生黨員的真實生活和學習，致使部分大學生逐漸失去了參加學校黨建工作的積極性和工作熱情。其次，活動內(nèi)容單一。作為黨組織在高校中的“戰(zhàn)斗堡壘”，學生黨支部在某種程度上還存在著活動形式單一、效果不佳等情況。一些學生黨支部很少開展專題組織生活會和民主評議黨員工作，基層黨建工作缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力。最后，黨員教育工作層次低。部分黨員教育存在著課程質(zhì)量低，教學內(nèi)容大而空，不貼合實際，一些黨課活動不嚴格、不規(guī)律的現(xiàn)象，難以真正實現(xiàn)黨員教育“紅臉出汗”的目的。

2.4黨員的先鋒模范作用不突出

首先，部分大學生黨員的“老好人”思想突出。一些大學生黨員在入黨后，思想放松，對自身要求降低，既不能嚴格約束自我，也不能夠旗幟鮮明地反對消極腐敗的現(xiàn)象。其次，部分黨務工作者的黨員先鋒模范作用不突出。一些黨務工作者沒有率先垂范，急功近利，輕視黨務工作，將日常黨務工作流于形式，敗壞了黨員干部在群眾中的形象。最后，部分黨員存在著不講政治原則傾向，黨員干部間關系緊張，甚至出現(xiàn)相互推諉、相互拆臺等現(xiàn)象。一些大學生入黨動機不純潔，認為加入共產(chǎn)黨員有助于日后學習、評選獎學金和工作就業(yè)。部分學生黨員沉迷于網(wǎng)絡或過于拜金，理想信念模糊，甚至出現(xiàn)考試掛科、違反校紀校規(guī)等現(xiàn)象。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學生黨建工作的幾點思考

3.1構(gòu)建基層黨建工作新格局

高校應當及時適應網(wǎng)絡工作新思路，深入推進現(xiàn)代信息技術在高校學生黨建工作當中的深度運用。首先，加強黨組織標準建設。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推進學生黨建工作學習標準的統(tǒng)一與完善，并結(jié)合工作實際，構(gòu)筑學習、達標、測評以及監(jiān)督等平臺。借助信息網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站、微信、微博等平臺，確保黨建工作能夠扎實有效地開展。其次，規(guī)范黨內(nèi)組織生活。充分利用好“”、民主生活會和組織生活會、談心談話、民主評議黨員等制度形式，幫助學生黨員及時獲取所需的各項黨建知識。最后，加強黨建考核力度。嚴格落實高校黨建工作監(jiān)督責任機制，通過對黨支部書記黨風責任履職情況、黨建工作落實情況等進行定期或不定期檢查，確保各項工作切實落實到位。

3.2強化管理健全高校黨建工作新機制

第一，健全網(wǎng)絡黨建工作新機制。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”高效性、便捷性、開放性等特點，建立涵蓋高校學生黨建工作新型工作平臺。第二，創(chuàng)新黨建管理新手段。綜合利用大數(shù)據(jù)、云計算、AI智能分析技術等科技手段，全面推進傳統(tǒng)黨建思想理論陣地與網(wǎng)絡黨建新陣地的有機融合，拓寬黨建工作新思路。利用互聯(lián)網(wǎng)信息傳播速度快、影響范圍廣、互動性強等特點，主動宣傳先鋒模范激勵作用，激發(fā)更多優(yōu)秀大學生加入到黨員隊伍當中來。第三，建立黨建工作績效考核評價機制。搭建基于互聯(lián)網(wǎng)的信息化績效考核系統(tǒng)，引導更多黨員自覺圍繞高校學生黨建工作中心開展各項工作。依據(jù)績效考核指標對黨員學習情況進行民主評議和考核，實現(xiàn)黨員從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，從固定課堂向移動課堂轉(zhuǎn)變。

3.3豐富組織活動內(nèi)容，拓展黨建工作模式

豐富組織活動形式，有助于改變當前高校學生黨建工作開展方式單一的問題。第一，創(chuàng)新學生黨建工作方式。利用網(wǎng)絡技術優(yōu)勢，適時推出“黨員全知道”制度，定期公開黨務工作、黨務活動、重點項目進展情況等，提升廣大黨員參與組織活動的積極性和熱情。第二，創(chuàng)新黨員組織活動形式。通過網(wǎng)絡互動、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡視頻等形式，進一步豐富黨員組織活動形式，提升黨員組織活動的新意和價值意義。第三，提升黨員教育層次。通過互聯(lián)網(wǎng)新技術、新手段等改進傳統(tǒng)黨性教育方法、模式或內(nèi)容，將現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)黨員教育模式有機結(jié)合，提升黨員教育效率。通過“情境黨課”“模擬現(xiàn)場”“動畫演示”等，進一步豐富黨員教育內(nèi)容，增強黨員教育活動效果，提升廣大青年黨員參與學習教育的熱情和積極性。

3.4充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用

首先，應當明確工作新思路，建立基于“互聯(lián)網(wǎng)+”導向的工作機制，幫助他們嚴格約束自我，敢于同懶散的工作作風作斗爭。其次，嚴格問責。嚴格落實高校學生黨建工作各項規(guī)章制度，為黨員先鋒模范作用的發(fā)揮提供制度依據(jù)和保障。明確工作流程、工作時限、工作范圍等，對于部分黨務工作者流于形式、敷衍應付等現(xiàn)象，及時問責，維護好黨員干部在群眾當中的良好形象。最后，加強宣傳教育。進一步加大教育宣傳力度，以黨建帶學風、以學風促黨建，定期或不定期組織一些宣傳活動，營造積極向上的學習氛圍和生活環(huán)境。

參考文獻

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作者:楊鳴 單位:浙江越秀外國語學院