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開放的大學(xué)校園環(huán)境給他們提供了大量自由支配的時間，發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、通訊工具給他們提供了隨時隨地上網(wǎng)、聊天、玩游戲的便利環(huán)境，可以說，大學(xué)生是接觸互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)最廣泛的群體，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)作為生活必備元素融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活全過程。每天大量形形色色的信息通過網(wǎng)絡(luò)充斥著他們的眼球，這對思想活躍但不成熟、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但鑒別能力不足的現(xiàn)代大學(xué)生而言，海量的信息使大學(xué)生難辨真?zhèn)危绊懼髮W(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀、道德觀，使得大學(xué)生易受到很多網(wǎng)游、色情、暴力等不良信息的蠱惑。長時間這種信息的“轟炸”，不少大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)帶給他們巨大的娛樂性及刺激性的同時，不思進(jìn)取，喪失責(zé)任感，個人的思想情感受到嚴(yán)重影響。在這種情況下，學(xué)校如果不加以正確引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜多樣勢必會造成當(dāng)代大學(xué)生越來越多的短期行為，并把現(xiàn)實生活的困難寄托在虛擬世界中，逃避現(xiàn)實，悲觀消極，把拜金主義、享樂主義作為人生追求目標(biāo)，自身價值觀念也會發(fā)生扭曲、錯位。網(wǎng)絡(luò)信息的多元化、多層次不僅嚴(yán)重沖擊著學(xué)校正規(guī)的主流文化教育和學(xué)生正在形成的正確價值觀念，也使許多高校思想政治教育工作者猝不及防。因為有不少人仍堅持傳統(tǒng)的思想政治教育方式而忽視瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)文化。因此，在這個網(wǎng)絡(luò)“瘋狂”的時代，教育者面臨著如何正確對待龐雜多樣、良莠混雜的網(wǎng)絡(luò)信息對傳統(tǒng)思想教育造成的沖擊，需要他們緊跟時代，面對網(wǎng)絡(luò)信息取長避短，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的積極優(yōu)勢對思想教育模式進(jìn)行全面創(chuàng)新。

過分迷戀網(wǎng)絡(luò)娛樂，疏于處理人際交往。毋庸置疑，大學(xué)里自理人際關(guān)系是考驗學(xué)生綜合能力的一門必修課，它和學(xué)習(xí)專業(yè)知識同等重要。但大部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校門之后，遇到生活自理、人際交往、考試就業(yè)等一系列現(xiàn)實問題時，由于自我確認(rèn)偏差和認(rèn)同需要缺失而不能坦然梳理個人的人際關(guān)系，對自身良好人際交往能力提出了挑戰(zhàn)。而在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界中能使他們獲得所向往的自由與認(rèn)同，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說等娛樂方式會給這些茫然的大學(xué)生帶來一定的心理滿足和些許精神慰藉，在貌似安然自由的互聯(lián)網(wǎng)中通過體驗各種不同的生活行為方式來尋求屬于他們自身的虛擬成就感，玩物喪志，可能會暫時忘卻現(xiàn)實中就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)壓力、自理壓力的種種不快，漠視交往意識，內(nèi)心精神需求得到當(dāng)前滿足，覺得只有網(wǎng)絡(luò)才能讀懂自己孤寂的精神世界和渴望被關(guān)注的內(nèi)心。這種選擇互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)宣泄自身情感來逃避失落、茫然的現(xiàn)實情況，雖然符合他們目前正常的心理需求，然而，長久的沉溺于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，容易造成個體的思維惰性、行為偏激，必然會與社會容納的正常生活方式脫軌。因為如果缺少同學(xué)間的交流溝通和必要的班級群體活動，會導(dǎo)致自身社會交際能力下降，人際關(guān)系不健康。由于為人處世、接人待物、考慮問題等方面缺乏應(yīng)有的歷練，還可能對周圍生活環(huán)境產(chǎn)生厭倦情緒，嚴(yán)重者會出現(xiàn)憂郁自閉或狂躁不安等心理疾病，使大學(xué)生自己變得冷漠、孤僻。有調(diào)查顯示，長期沉溺于虛擬網(wǎng)絡(luò)的人群雖然在“線上”不用去想任何人、任何事，把挫折和不快進(jìn)行短暫回避，但回到現(xiàn)實中卻往往比正常人群更容易感到孤獨。因此，大學(xué)生很容易會陷入網(wǎng)絡(luò)娛樂—失落—網(wǎng)絡(luò)娛樂—失落的惡性循環(huán)中，與老師和同學(xué)的正常交往日漸減少，與學(xué)生的正常學(xué)業(yè)生活越來越遠(yuǎn)。高校大學(xué)生正處在人生品行塑造與價值觀建立的重要階段，整日沉溺于虛擬的互聯(lián)網(wǎng)，不提高自律與他律，對大學(xué)生自身成長和社會的持續(xù)發(fā)展都有著不良的影響。

論壇網(wǎng)帖各抒己見，無責(zé)任心的泄憤行為“猖獗”?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)媒介的傳播方式，為大家營造了一個心靈互動的開放環(huán)境。很多思想活躍的大學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、信息的便捷途徑，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有了更多的言論自主性，扮演著“唯我獨尊”的角色。對于瀏覽網(wǎng)頁、觀看視頻過程中發(fā)現(xiàn)的問題有意或是無意地應(yīng)用自己尚未成熟的意識形態(tài)進(jìn)行判斷，以一種娛樂的心態(tài)隨心所欲地隔空發(fā)表留言、評論等，全然不顧責(zé)任。另外，由于網(wǎng)絡(luò)評論不需要國家相關(guān)部門的嚴(yán)格審核，存在很大的自由空間，學(xué)生往往會把學(xué)習(xí)、生活中的不滿情緒或思想疙瘩統(tǒng)統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行情緒宣泄，即使平時不善言辭的學(xué)生也變得伶牙俐齒、無拘無束，或者想當(dāng)然地在網(wǎng)絡(luò)上匿名發(fā)表自己的意見和看法而不計后果。更有甚者，由于在網(wǎng)絡(luò)世界里缺乏傳統(tǒng)道德力量的約束，網(wǎng)絡(luò)則成為了某些學(xué)生無責(zé)任心的泄憤途徑。這種自控能力差、不嚴(yán)于律己的網(wǎng)絡(luò)言行，勢必影響到他在現(xiàn)實中的責(zé)任意識、誠信意識。由此可見，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)道德，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的道德約束勢在必行。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨新契機(jī)

1.了解互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)各種功能，緊跟時代。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)應(yīng)用發(fā)展至今，已經(jīng)成為大學(xué)生如同書本一樣的再平常不過的學(xué)習(xí)工具。作為“天之驕子”的大學(xué)生如果能夠真正了解并利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這項高科技的各項學(xué)習(xí)功能，對他們而言不無裨益。首先就一些簡單操作而言，學(xué)生利用E-mail來收發(fā)郵件信息，省時省力省錢，突破了傳統(tǒng)信件郵寄方式的諸多局限；運用word進(jìn)行文本書寫，編輯更改內(nèi)容便捷，節(jié)約了紙張；利用excel表格進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，所得各種圖表直觀鮮明、各種回歸分析精準(zhǔn)到位，克服了原始的利用計算器的不便。再者，如果高校學(xué)生掌握計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的相關(guān)知識后，學(xué)會使用PowerPoint、PhotoShop、Flash及線性編輯等基礎(chǔ)軟件，能夠綜合應(yīng)用和處理符號、語言、聲音、圖像、影像等多媒體信息，通過搜索網(wǎng)絡(luò)資源獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或者將網(wǎng)絡(luò)作品與電視、錄像、傳真、投影儀等功能相融合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)交互性、集成性、可控性等優(yōu)勢，將會使學(xué)習(xí)過程更加生動。上述各種感官并用的學(xué)習(xí)方法能極大地提高記憶和學(xué)習(xí)效率，不僅如此，還激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果將會明顯提高。

2.及時關(guān)注最新時事資訊，視野開闊。國事家事天下事，事事關(guān)心，那樣你的視野會開闊很多，不僅豐富知識含量，還能提高自身素養(yǎng)。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，理應(yīng)時刻關(guān)心國家動態(tài)，了解政府出臺的政策，豐富自己，做到“放眼世界，擁抱未來”。但由于大學(xué)生或忙于學(xué)業(yè)實習(xí)，或參加社團(tuán)活動等時間緊缺，他們的閱讀方式在悄然發(fā)生著改變。即由傳統(tǒng)意義上通過紙質(zhì)報紙來獲取相關(guān)信息改為通過手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)隨時隨地集中性地瀏覽國內(nèi)外的時事消息。網(wǎng)絡(luò)上這種立體、生動的資訊展現(xiàn)方式更能吸引讀者眼球，尤其是官方機(jī)構(gòu)和主流媒體的時政、資訊類新聞有著極高的公信力和權(quán)威，不僅豐富知識，明曉社會百態(tài)，而且“足不出戶就可以耳聞九州”，有助于學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對課本知識、專業(yè)知識進(jìn)行更深層次的探索。另外，網(wǎng)絡(luò)新聞資訊的時效性極強(qiáng)，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)閱讀，自己總能得到最前沿信息，掌握最新政策，有利于大學(xué)生尋求今后更好的發(fā)展環(huán)境，用長遠(yuǎn)的目光去看待一些職業(yè)，從而對自己學(xué)習(xí)階段和未來職業(yè)做出明確規(guī)劃?？傊?，及時關(guān)注最新時事資訊、閱讀瀏覽人間百象、理財知識等信息，極大地豐富了大學(xué)生的精神世界，增長了知識，開闊了眼界。

與時俱進(jìn)，積極構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新型機(jī)制

（一）建設(shè)素質(zhì)過硬的輔導(dǎo)員隊伍，進(jìn)駐微博與學(xué)生互動，從監(jiān)管走向服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)盛行的時代，高校輔導(dǎo)員和其他思想政治教育工作者應(yīng)深刻認(rèn)識信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對大學(xué)生的深層次影響。作為一線工作的輔導(dǎo)員隊伍更應(yīng)從多個角度不斷探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新途徑、新方法，以不斷完善自身素質(zhì)，這對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新型研究具有重要意義。1.輔導(dǎo)員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。思想政治工作教育者應(yīng)正視高校學(xué)生獲取信息的網(wǎng)絡(luò)渠道，并對此現(xiàn)象有高度的敏感性，樹立超前思維，時刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息對個體學(xué)生帶來的各種可能產(chǎn)生的預(yù)見性問題，通過與教育對象進(jìn)行耐心平等對話，“春風(fēng)化雨般”地開展思想政治工作，力圖使高校學(xué)生的各種網(wǎng)絡(luò)問題解決在萌芽狀態(tài)，從而減少被動性和盲目性。另外，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、高效性，擺脫了以往時間、空間的束縛，高校思想政治教育工作者可以利用公共論壇、博客、微博等網(wǎng)絡(luò)工具，主動參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行正確地利用、整理、篩選和評價，廣泛傳播有利于學(xué)生健康成長的積極信息，在同學(xué)中形成正確的輿論導(dǎo)向。同時，輔導(dǎo)員通過相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)交談信息或網(wǎng)絡(luò)留言及時捕捉學(xué)生的心理狀態(tài)，針對不同學(xué)生的問題，站在尊重、理解、關(guān)心、幫助的角度上，循循善誘，啟發(fā)大學(xué)生把其思想和行為落實到符合社會發(fā)展要求的方向上來。2.輔導(dǎo)員自身觀念調(diào)整。傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員思想政治教育模式多以說教式、命令性為主，這種單純的灌輸式話語模式，對學(xué)生的思想意識在一定程度上進(jìn)行了壓制，往往不能達(dá)到所預(yù)期的教育效果。網(wǎng)絡(luò)文化的傳播過程是多向的、自主的、開放的，這就意味著交流主體必須平等，將壓制模式轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)模式，更多采用互動式和對話式的新型教育方法，以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)途徑獲取知識信息的新變化，以平等交往的心態(tài)參與學(xué)生網(wǎng)上網(wǎng)下的活動，有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等當(dāng)代傳媒在思想教育中的積極作用，增強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行平等溝通的能力。通過將學(xué)生置于同自己進(jìn)行交流互動的語境，可積極創(chuàng)設(shè)出平等溝通的平臺，從而有效縮短心理距離，提高思想政治教育的說服力及親和力，實現(xiàn)在多元化網(wǎng)絡(luò)社會高校學(xué)生樹立正確價值觀的積極性導(dǎo)向作用。

（二）實現(xiàn)高校專職教師的業(yè)務(wù)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)本專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用給專職教師的教學(xué)模式提出了新的要求。1.進(jìn)行課堂教學(xué)的變革。網(wǎng)絡(luò)教育要求專職教師了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟悉網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的設(shè)計及制作，改變傳統(tǒng)的以“粉筆”為課堂主要教學(xué)工具的方式，給學(xué)生提供信息豐富、功能完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò)。專職教師通過統(tǒng)籌各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材，利用超鏈接和網(wǎng)絡(luò)的交互性，把所講授內(nèi)容通過文字、圖像、色彩及聲音等各種元素形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種新型的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建不僅形成了互動交流的良好學(xué)習(xí)氛圍，而且真正對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育起到示范作用。2.成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)導(dǎo)航員。在信息技術(shù)的環(huán)境中，在線答疑、教師論壇、視頻教學(xué)、班級Q群等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式取得了很好的效果。教師引導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上自主地收集與專業(yè)相關(guān)信息（包括文本、圖片與視音頻等），學(xué)生通過對原始資料的整理與分析后在網(wǎng)上向老師進(jìn)行信息反饋，專職教師進(jìn)行認(rèn)真分析和評估，對學(xué)生的難點、熱點進(jìn)行在線答復(fù)，對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源的使用效果進(jìn)行及時了解，以便調(diào)整和改進(jìn)。這種不受時空局限的互動學(xué)習(xí)情境，保證學(xué)生對專業(yè)知識產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并能夠引發(fā)學(xué)生對問題的深層次思考，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性和創(chuàng)造性，把學(xué)生認(rèn)知主體的觀念意識進(jìn)行了深層次挖掘，在一定程度上改變了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行與網(wǎng)友“狂聊”、迷戀網(wǎng)游的局面，不僅有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而且有利于學(xué)生知識的主動建構(gòu)，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺。所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動對于建構(gòu)新型的學(xué)習(xí)情境和對學(xué)生思想政治教育都具有極其重要的現(xiàn)實意義。

（三）加強(qiáng)教管各部門間的溝通，從平面走向立體，時時把握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動態(tài)學(xué)校各學(xué)生部門（主要是網(wǎng)控部門）之間溝通協(xié)調(diào)及時與否，直接影響到對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動態(tài)的掌握情況。根據(jù)高校目前關(guān)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理運行的狀況，部門間關(guān)系的處理工作還需要不斷加強(qiáng)。這里所說的加強(qiáng)，就是要打破原有的點或是局部問題的思路，立足長遠(yuǎn)，解決高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的整體性問題。1.各部門信息充分交流。從目前狀況看，高校關(guān)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問題的溝通途徑和效果比以前有所提高，但仍需不斷加強(qiáng)。學(xué)校學(xué)生部門、教學(xué)部門、心理健康部門等要通過開例會、報紙、看板等多種方式增強(qiáng)溝通途徑，通過不斷變換關(guān)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的討論主題和環(huán)境，使部門之間能夠增進(jìn)了解，因為往往片面性的信息會在某一問題暴露后引發(fā)類似職責(zé)的討論，而討論的結(jié)果如果得不到有效的疏通，就極易造成對學(xué)生情況掌握的不全面，不能做到有的放矢。通過學(xué)生管理部門、心理咨詢部門和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)專家密切合作，采取全面措施可有效培養(yǎng)學(xué)生的自主能力及網(wǎng)絡(luò)防護(hù)能力。此外，教學(xué)部門作為學(xué)生專業(yè)知識的直接傳授者，也應(yīng)接受相關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，及早辨識可能面對學(xué)業(yè)壓力的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)娛樂來緩解情緒的問題，以便對這些學(xué)生提供必要的基本援助，或及時向其他部門反映相關(guān)信息。通過拓寬各部門間的溝通途徑，使關(guān)于學(xué)生的各種網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問題充分暴露出來，以便得到及時、有效地遏制和解決。2.有針對性地有效解決問題。對于各相關(guān)部門提出的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問題及未來可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)問題作充分的預(yù)測，提出相應(yīng)的解決方案，使當(dāng)前的主要矛盾得到根本解決。輔導(dǎo)員作為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的第一道支助線，要針對各部門反饋的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題對學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo)，同時把接受心理輔導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)完整資料注意存檔，以便為解決后續(xù)問題提供參考。但其中要注意的是，為確保學(xué)生隱私，只有相關(guān)者及全職學(xué)生輔導(dǎo)員才可以獲取學(xué)生的這部分相關(guān)資料。心理健康部門作為第二道支助線的積極作用不可小覷。人生的每一個階段都需要心靈的指引，使心靈的結(jié)構(gòu)呈優(yōu)化趨勢。心理咨詢部門通過網(wǎng)控機(jī)構(gòu)積極掌握學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)情況，建立網(wǎng)上心理咨詢平臺，積極開展網(wǎng)上心理問答，盡量消除學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的不良心理因素，創(chuàng)設(shè)有利溝通情境，引發(fā)學(xué)生的積極行為，幫助學(xué)生掌握社交及情緒管理能力，從而發(fā)揮心理指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展各個方面的作用。為建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的良好局面，學(xué)校也可以開發(fā)以高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為主題的教育配套，其中涵蓋壓力和情緒管理、合理利用網(wǎng)絡(luò)等課題，引起高校各方密切關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)情況，為有效解決相關(guān)問題提供路徑，有的放矢地加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和自我教育。另外，雖然學(xué)校各部門可以教育和幫助學(xué)生，但來自家庭的支持也很重要。家長可以幫助自己的孩子定下發(fā)展目標(biāo)，同時建立起堅韌的個性，讓他們能夠應(yīng)付獨立生活后可能面對的各種挑戰(zhàn)，合理、適度地利用網(wǎng)絡(luò)，而不是過度依賴網(wǎng)絡(luò)娛樂來麻醉自己?？傊訌?qiáng)學(xué)生部門之間的溝通與協(xié)作，重視細(xì)節(jié)，重視實踐，應(yīng)成為每一個高校管理者在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的工作重點。

（四）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)制度和道德的建設(shè)，促使大學(xué)生合理、有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)美國佛羅里達(dá)亞特蘭大大學(xué)的瑞諾迪（A.H.Rinaldi）教授提出了電腦倫理十誡引起了大家的關(guān)注。確實，在多元文化交融的網(wǎng)絡(luò)時代，在鼓勵大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)諸多優(yōu)勢服務(wù)本專業(yè)的同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)道德教育建設(shè)也不容忽視，應(yīng)把對學(xué)生的倫理勸戒和制度約束有機(jī)結(jié)合起來，以促使大學(xué)生合理、有節(jié)制地使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)從創(chuàng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍入手。高校采取有力措施，積極引導(dǎo)，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，配備專職人員，建設(shè)前沿、先進(jìn)、正能量的網(wǎng)站，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文化主旋律。同時設(shè)立專門網(wǎng)控機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控，建立科學(xué)合理的校園網(wǎng)絡(luò)道德監(jiān)控制度。對于學(xué)生校內(nèi)上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證，通過用戶名和密碼鎖定IP地址，查證追尋不良網(wǎng)絡(luò)信息的傳播者，減少學(xué)生在論壇貼吧上夸大事實的評論，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的道德責(zé)任感。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)防范只是一種相對的補(bǔ)救措施，無法從根本上解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，必須通過多種途徑建立和完善網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系，加強(qiáng)道德建設(shè)，防止學(xué)生深陷于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中不能自拔。學(xué)?？山M織專門科研團(tuán)隊，主動研究社會道德與網(wǎng)絡(luò)觀念之間的聯(lián)系，增設(shè)電腦倫理、網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)思想政治等相關(guān)選修課，利用網(wǎng)絡(luò)中聲音、動畫等元素生動地呈現(xiàn)思想政治教育信息，促使學(xué)生了解并自覺執(zhí)行《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》《校園網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)用戶行為規(guī)范》等規(guī)則，不斷加強(qiáng)對大學(xué)生的道德素質(zhì)教育，避免學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的各種潛在風(fēng)險，真正發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)陶冶文化素養(yǎng)和道德情操的積極作用，努力實現(xiàn)學(xué)生自主構(gòu)建正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)在信息時代的作用越來越大，高校應(yīng)緊跟時展，把信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到學(xué)生思想政治教育工作中去，積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新方法，以實現(xiàn)高校思想政治教育工作和實踐的不斷創(chuàng)新。

作者：王鳳飛單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報編輯部