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1高職電子商務課程教學的現(xiàn)狀分析

不重視學生的實踐能力培養(yǎng)。電子商務專業(yè)和現(xiàn)實經濟社會具有密切的關系，部分學校沒有將課程體系建設和學生的就業(yè)能力培養(yǎng)緊密的結合起來，對學生的實踐能力重視和投入不夠。部分高職院校由于資金以及管理方面的問題，導致了在電子商務實訓設備上的投入不足，使實驗基地比較少、實驗基地利用率低下等。使學生在課堂上所學的內容不能和現(xiàn)實緊密的聯(lián)系起來，院校了課程建設的適用性和先進性。部分教師沒有重視到實驗教學的意義，在實踐教學中流于形式，和現(xiàn)實之間的銜接不好，和學生的專業(yè)基礎知識不能夠很好的吻合。這些都影響了學生的實際操作能力，使學生在走上就業(yè)崗位時不能很好的適應。

2以就業(yè)為導向的商務課程建設研究

部分高職院校不能夠清晰的界定電子商務專業(yè)學生的就業(yè)方向，在培養(yǎng)目標上不明確，課程設置和建設不能夠及時的跟隨時展的變化，不能夠滿足企業(yè)對電子商務人才的需要。通過以就業(yè)為導向的商務課程建設，可以有效的提高教學的質量和效果，提高畢業(yè)生的就業(yè)效率。

1)做好課程定位工作

在電子商務的從業(yè)人員中包含了系統(tǒng)維護人員、高級管理人員、網絡營銷人員等不同的層次，其中高級管理人員和系統(tǒng)開發(fā)人員對于人才的素質要求比較高，要求具有一定的工作經驗和技術背景。對于高職電子商務課程來說應當重視對商務應用、網絡營銷和系統(tǒng)維護方面從業(yè)人員的培養(yǎng)和教學工作，提高教學目標的針對性。電子商務專業(yè)和一般的計算機網絡應用專業(yè)意見一般的商貿專業(yè)存在很多的不同，它就計算機網絡和商貿專業(yè)緊密的鍵合在了一起。電子商務課程培養(yǎng)的不僅僅是管理人才和營銷人才，也不是單純的計算機技術人才。按照對電子商務產業(yè)人員的技能要求和工作的內容可以分為電子商務員、助理電子商務師、電子商務師以及高級電子商務師，對于高職電子商務的人才培養(yǎng)目標來說一旦瞄準初級和中級電子商務管理人才作為培養(yǎng)的目標。在課堂體系的建設上要以現(xiàn)代商務管理和經濟管理的理論知識為基礎，使學生能夠掌握先進的信息技術和方法，具有開展電子商務活動的基本職業(yè)技能的應用型人才。

2)做好電子商務專業(yè)課程建設工作

在建設電子商務專業(yè)課程的過程中要圍繞就業(yè)，以學生的就業(yè)能力和職業(yè)能力為導向，重視課程的實用性、完備性和開放性。在就業(yè)為前提下對學生電子商務進行市場定位，學生在高職畢業(yè)之后將會在企業(yè)或者政府中從事電子商務活動。學生能夠將在課堂學習到的電子商務知識應用到工作中，服務社會，促進企業(yè)的發(fā)展。教師在進行的過程中要重視課程建設的實用性，將電子商務工作所需要的知識和技能全部的傳授給學生，使課程建設為電子商務的應用服務。在信息化時代，知識經濟的作用越來越明顯，知識更新的速度不斷的加快。特別是電子商務和市場經濟的發(fā)展、社會消費方式等都具有密切的關系，因此在電子商務課程的建設中要重視專業(yè)知識的完備性，使學生能夠比較完善的電子商務知識。電子商務的快速發(fā)展，使人們的消費行為也產生了很大的變化，所以電子商務本身也在不斷的發(fā)生變化，因此應當加強對電子商務課程的開放性建設。不斷的關注電子商務發(fā)展的前沿，及時的將電子商務中的新技術和新方法引入到專業(yè)課程的建設中，提高學生的就業(yè)能力。

3)重視學生的實踐能力培養(yǎng)

電子商務專業(yè)作為和時代和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的專業(yè)，僅僅掌握一定的電子商務知識對于提高學生的就業(yè)能力是沒有幫助的。在課程體系的建設過程中要重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于電子商務來說作為一種新興的經濟形式，需要不斷的進步和發(fā)展，其創(chuàng)新也是非常有必要的。因此在課程建設過程中要從技術和科學精神相結合的角度，通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高學生的綜合素質，從而提高學生的就業(yè)能力。重視實踐能力就是要在課程建設中給學生空間進行實際操作，例如開展基本技能的實驗，使學生能夠盡快的熟悉電子商務工作的環(huán)境，使學生能夠熟練的應用互聯(lián)網軟件，正確的處理實驗學習。通過開展專門的特色實驗課程，使學生在實踐中熟練的應用所學的電子商務專業(yè)知識，達到學以致用的效果。

3結束語

在高職電子商務課程建設的過程中要牢記教學的目標，那就是一切為就業(yè)導向，一切為了學生服務。在教學的過程要加強對課堂體系的研究，使課堂建設能夠及時的跟隨時展的變化。同時在課程體系的建設中要重視學生的實踐能力培養(yǎng)，加強對實驗基地的建設，使學生能夠積累豐富的操作經驗，有效的提高學生的就業(yè)能力。

作者：廖衛(wèi)紅單位：湖南機電職業(yè)技術學院