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網(wǎng)絡(luò)資源雖然極其豐富，但網(wǎng)上的虛假信息、不健康的文化垃圾也很多，學(xué)生的身心還處于不完全成熟階段，不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會對學(xué)生產(chǎn)生不良的后果。虛擬網(wǎng)絡(luò)中，會出現(xiàn)一些不負責(zé)任的人發(fā)表的一些惡意中傷，破壞社會和諧，惡意誹謗的文字，學(xué)生不辯真?zhèn)?，容易跟著瞎起哄，他們的單純被壞人利用，最終導(dǎo)致人品及道德水平滑坡，喪失自己遠大的理想及抱負，終日沉迷于追求金錢，追求物質(zhì)享受中，用金錢來衡量一切。有些網(wǎng)站為了提高點擊率，牟取暴利，宣傳色情，暴力，沉淪等刺激學(xué)生眼球的文化垃圾，使學(xué)生從中難以自拔，荒廢學(xué)業(yè)，有的甚至走上犯罪的道路，對社會造成惡劣影響。這一切對涉世不深的學(xué)生來說，無疑是一種傷害。

網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，學(xué)生缺乏集體主義感，人際關(guān)系不會處理，整天夸夸其談，以自我為中心，總想超越他人，而網(wǎng)絡(luò)游戲正好滿足了他們的這種追求心理，他們認為在網(wǎng)游中獲得的成功的機會遠遠高于現(xiàn)實生活，特別是對于那些在現(xiàn)實中受挫或不如意的人。他們在網(wǎng)絡(luò)中尋求快樂，從心理上得到滿足，在這種虛幻環(huán)境中，使學(xué)生們越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)成癮已不再是不可思議。他們每天花大量時間泡在網(wǎng)上，長此以往，不僅花費大量金錢，時間，還荒廢了學(xué)業(yè)，摧殘了精神，甚至造成心理畸形發(fā)展。作為教育工作者，要對此種情況引起高度重視。

與人相處是門藝術(shù)，需要時間的投入，而學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)，就會在很大程度上失去與別人交往的機會，減弱與他人交往的愿望，慢慢就會形成自我封閉，導(dǎo)致脫離現(xiàn)實，在現(xiàn)實生活中與人交往就會緊張，產(chǎn)生對現(xiàn)實人際交往的逃避和恐懼，學(xué)不會與人共處，就會影響學(xué)生的集體主義感，從而影響校園班級的建設(shè)。學(xué)生們現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力很大，需要豐富多彩的課外活動進行減壓。如果上網(wǎng)成癮，學(xué)生就會利用一切可以利用甚至不可利用的時間上網(wǎng)。人的時間和精力都是有限的，長此以往，他們就會對課外有益身心的活動不感興趣，網(wǎng)絡(luò)已成為能夠代替一切活動的一種新的嗜好。作為學(xué)生管理者，許多人對網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域還不甚了解，不具備較高的網(wǎng)絡(luò)水平，導(dǎo)致學(xué)生管理者缺乏與學(xué)生溝通的人格魅力及親和力。在這種形勢下，必定要求學(xué)生管理工作從內(nèi)容到形式都能夠采取更為民主，更為自由，更為生動的方式進行，做到以人為本的教育方式。

針對以上情況，由于學(xué)生年齡小，社會經(jīng)驗不足，辨識能力弱，故加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，控制文化主題是當務(wù)之急，多對學(xué)生進行豐富多彩的網(wǎng)上教育，交流，討論等活動，使學(xué)生們樹立起民族自豪感。加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)，對網(wǎng)絡(luò)信息進行篩選，去偽存真。對已有網(wǎng)癮的學(xué)生也不能粗暴對待，通過聊天室進行心理咨詢，讓部分治愈者成為志愿者，互相促進，幫助解決，借鑒國外先進經(jīng)驗，不斷探索更有效的解決辦法與途徑。學(xué)校的班主任，輔導(dǎo)員要對學(xué)生進行了解溝通，提高自身的網(wǎng)絡(luò)心理問題的咨詢技能，對網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)生專門進行跟蹤心理輔導(dǎo)，有效防止不良事件發(fā)生?，F(xiàn)代社會的學(xué)生管理者，要改變觀念，調(diào)整策略，講究實效，充分運用現(xiàn)代教育理念和信息技術(shù)手段，解決完了教育中的問題，拓展新的教育領(lǐng)域。一方面要具備較高的政治素質(zhì)，另一方面要具備較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，引導(dǎo)學(xué)生趨利避害，合理利用網(wǎng)絡(luò)，為培養(yǎng)新型人才作出應(yīng)有的貢獻。

作者：郭華單位：西安市衛(wèi)生學(xué)校