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摘要高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)著社會(huì)主義辦學(xué)方向，體現(xiàn)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)。當(dāng)前，民辦高校在思想政治理論課教學(xué)方面還存在不少問(wèn)題，筆者就加強(qiáng)民辦高校思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行了一些思考。

關(guān)鍵詞民辦高校思想政治理論課

教學(xué)民辦高校是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“要重視和加強(qiáng)民辦高等學(xué)校黨的建設(shè)和大學(xué)生的思想政治教育?！彼枷胝卫碚撜n是民辦高校大學(xué)生思想政治教育的主渠道。然而，民辦高校正處于快速發(fā)展階段，其師資力量、教學(xué)設(shè)備及管理手段等與公辦高校相比，還有很大差距，存在的問(wèn)題也較為突出。特別是面對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜的環(huán)境和背景，民辦高校更要進(jìn)一步加強(qiáng)民辦高校思想政治理論課教學(xué)工作，對(duì)促進(jìn)民辦高校健康發(fā)展具有十分重要的意義。

1民辦高校思想政治理論課教學(xué)存在的問(wèn)題

民辦高校思想政治理論課教學(xué)對(duì)學(xué)生確立正確的政治立場(chǎng)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)具有非常重要的作用。目前，大多數(shù)民辦高校都能按照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》要求開(kāi)設(shè)課程，開(kāi)足課時(shí)，主流是好的，但是有些民辦高校還是存在一些突出的問(wèn)題。

1.1民辦高校對(duì)思想政治理論課教學(xué)重視不夠

近年來(lái)，民辦高校進(jìn)入到一個(gè)前所未有的發(fā)展時(shí)期，為了突出辦學(xué)特色，擴(kuò)大生源，民辦高校在專(zhuān)業(yè)課程的發(fā)展和建設(shè)上投入了大量的人力、物力和財(cái)力，而對(duì)于短期收益不明顯的思想政治理論課教學(xué)，卻無(wú)暇顧及，更不用說(shuō)花費(fèi)時(shí)間和精力去研究思想政治理論課教學(xué)了。有的民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為思想政治理論課可有可無(wú)，想方設(shè)法減少思想政治理論課的課時(shí)；有的民辦高校規(guī)定思想政治理論課只能采取好幾百人的大合班授課，當(dāng)有的合班人數(shù)少于規(guī)定人數(shù)時(shí)，甚至課程已經(jīng)講了一半還是要重新合班。這樣做勢(shì)必會(huì)影響思想政治理論課的教學(xué)效果。

1.2民辦高校思想政治理論教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性

目前大多數(shù)民辦高校思想政治理論課教學(xué)由于教學(xué)課時(shí)數(shù)不足、上課班級(jí)人數(shù)過(guò)多等原因，并沒(méi)有結(jié)合民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)組織教學(xué)，大多還是采用陳舊的教學(xué)方法，還是以教材為中心，以課堂為中心的“滿(mǎn)堂灌”，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，更沒(méi)有把一些“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的教學(xué)素材充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去。在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方面，由于經(jīng)費(fèi)、課時(shí)等諸多原因，往往得不到有效的實(shí)施，或者不實(shí)施甚至敷衍，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。

1.3民辦高校思想政治理論課教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平不高

在民辦高校思想政治理論課教師隊(duì)伍中，普遍存在專(zhuān)職教師少，兼職教師多的現(xiàn)象。同時(shí)存在專(zhuān)職教師隊(duì)伍青年教師所占比例大，且不穩(wěn)定等特點(diǎn)，他們上課過(guò)程中大多是在照本宣科，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，很難把思想政治理論與社會(huì)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，釋疑解惑，進(jìn)而展現(xiàn)思想政治理論的魅力?，F(xiàn)在這些老師已經(jīng)成為民辦高校思想政治理論課教師隊(duì)伍中的主要力量，但是很難成為教學(xué)骨干，他們也想通過(guò)各種途徑提升自己，但是民辦高校很難組織他們?nèi)ダ^續(xù)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)。這就導(dǎo)致了民辦高校思想政治理論課教師的教學(xué)水平不能完全滿(mǎn)足民辦高校大學(xué)生的需要。

2加強(qiáng)民辦高校思想政治理論教學(xué)工作的思考

2.1抓關(guān)鍵，自覺(jué)讓思想政治理論課突顯上位

新形勢(shì)下，在高校，特別是在民辦高校，搞好思想政治理論課教學(xué)可以說(shuō)是一項(xiàng)重點(diǎn)工作，也是一項(xiàng)難點(diǎn)工程。但是，正像任何事情一樣，只要領(lǐng)導(dǎo)思想重視，態(tài)度堅(jiān)決，同樣能夠抓好，抓出成效。一是要獨(dú)立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。民辦高校要確立把思想政治理論課教育教學(xué)工作擺在更加突出位置的指導(dǎo)思想，獨(dú)立設(shè)置思政部，并選派有思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)的副校長(zhǎng)單獨(dú)分管思想政治理論課教育教學(xué)工作。二是要突出地位，擺上議程。要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)要求落實(shí)思想政治理論課課程學(xué)時(shí)和學(xué)分的要求，在多媒體教室、機(jī)房編排上優(yōu)先考慮思想政治理論課。民辦高校董事長(zhǎng)要高度重視大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作，要始終堅(jiān)守治教先育人，把立德樹(shù)人作為辦教育的根本任務(wù)。民辦高校校長(zhǎng)要始終把思想政治理論課建設(shè)放在首位。民辦高校黨委書(shū)記要深入到思政部，同思政教師一起對(duì)話(huà)，聽(tīng)意見(jiàn)、傳經(jīng)驗(yàn)、提要求，面對(duì)面指導(dǎo)幫帶，實(shí)打?qū)嵉亟鉀Q困難和問(wèn)題。分管副校長(zhǎng)要深入到課堂聽(tīng)課評(píng)課，帶頭授課示范。三是要加大保障，改善條件。學(xué)校對(duì)思政部、對(duì)思想政治理論課教學(xué)要做到“高看一眼、厚愛(ài)三分”，要不斷改善思政部辦公設(shè)施。學(xué)校要在保障思政部辦公經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，還要按在校學(xué)生總數(shù)每生每年不低于20元的標(biāo)準(zhǔn)提取思政專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用，用于思政教師學(xué)術(shù)交流、考察等。

2.2抓改革，切實(shí)使思想政治理論課提質(zhì)增效

民辦高校要積極推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)改革，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)用性、趣味性，提升思想政治理論課吸引力和感染力。一是教學(xué)內(nèi)容變大為小。要本著學(xué)理論“要精、要管用”的原則，把思想政治理論課內(nèi)容細(xì)化到課題里，將大道理和小故事結(jié)合起來(lái)，把很大的理論問(wèn)題，用寓言、典故、小故事等把它的道理講實(shí)，讓它貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活；同時(shí)把小做大，通過(guò)學(xué)生日常的行為、生活的點(diǎn)滴，從道理上講清應(yīng)該怎么做事，怎么做人，從而在大題小做與小題大做的有機(jī)結(jié)合中實(shí)現(xiàn)明理與解惑的統(tǒng)一。二是教學(xué)平臺(tái)變單為多。在繼續(xù)運(yùn)用課堂理論講授的基礎(chǔ)上，要把思想政治理論課搬出課堂。如設(shè)置學(xué)生校園思想道德行為觀察；利用模擬法庭、新聞聯(lián)播等平臺(tái)進(jìn)行正面教育引導(dǎo)。可以組織學(xué)生觀看新聞聯(lián)播，把時(shí)政新聞和“形勢(shì)與政策”課程結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在真情與實(shí)感的交融中，實(shí)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接。三是教學(xué)方法變靜為動(dòng)。在教學(xué)方法上要更加注重把握學(xué)生特點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性，以啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)為主，通過(guò)案例教學(xué)、情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)等不同方式方法，給學(xué)生提供獨(dú)立思考、探索的空間。引進(jìn)“慕課”、“微課”等全新教學(xué)模式，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合中實(shí)現(xiàn)手段與技巧的改進(jìn)。

2.3抓隊(duì)伍，努力將思政教師隊(duì)伍配足建強(qiáng)

教師是立教之本、興教之源。民辦高校要深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)造就一批師德高、師風(fēng)硬、師能強(qiáng)的思政教師隊(duì)伍是提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的重中之重。一是高標(biāo)準(zhǔn)選拔。學(xué)校要制定思政教師引進(jìn)計(jì)劃，重點(diǎn)從“985”、“211”等高校引進(jìn)優(yōu)秀碩士畢業(yè)生，使思政專(zhuān)職教師比例符合教育部的要求。另外還可以從“985”、“211”高校引進(jìn)了一些特聘教授，有效充實(shí)了思想政治理論課教師隊(duì)伍，從而確保思政教師隊(duì)伍的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)。二是嚴(yán)要求培訓(xùn)。要注重從備課技巧、授課方法、制作課件和課堂管理等方面對(duì)思政教師進(jìn)行定期或不定期的內(nèi)培外訓(xùn)。如利用暑假舉辦新進(jìn)思想政治理論課教師崗前培訓(xùn)，邀請(qǐng)省內(nèi)外思想政治理論教學(xué)能手給教師們做專(zhuān)題講座。培訓(xùn)結(jié)束后，還要采取試講、說(shuō)課、教案展示等形式對(duì)教師進(jìn)行考核，對(duì)相對(duì)較弱的組織優(yōu)秀教師進(jìn)行幫帶，限期趕隊(duì)。民辦高校還要積極把教師送出去培訓(xùn)，要做到在教師的培訓(xùn)上，不怕有工作沖突，舍得花錢(qián)，舍得往外送。三是立體式考核。可以采用“領(lǐng)導(dǎo)俯視、教師平視、學(xué)生仰視”三維角度評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量。綜合多層次的考核結(jié)果，評(píng)出好、中、差，利用民辦高校機(jī)制體制靈活的優(yōu)勢(shì)，拿出一部分績(jī)效工資與考核掛鉤。通過(guò)這種考核機(jī)制的實(shí)施，我們相信，教師隊(duì)伍的精神面貌一定會(huì)為之一振，大家你追我趕的勁頭肯定會(huì)十分充足。

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作者：黃義靈 單位：南昌工學(xué)院思政部