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一、我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀分析

1.招生人數(shù)增加

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的飛速發(fā)展，除了專業(yè)的藝術(shù)院校之外已有越來(lái)越多的綜合性大學(xué)及理工類大學(xué)相繼開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，約占高等院校總數(shù)的80%。高校的擴(kuò)招也使得藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)，其專業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大。

2.部分高校教育教學(xué)理念有待更新

大眾化的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的實(shí)踐性應(yīng)用人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本身就具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力要求較高。但是目前我國(guó)部分高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式比較單一，過(guò)分追求藝術(shù)設(shè)計(jì)的形式表現(xiàn)，忽略了多學(xué)科知識(shí)之間的融合及相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)及市場(chǎng)營(yíng)銷等學(xué)科間缺乏交叉，最終導(dǎo)致部分學(xué)生畢業(yè)后與市場(chǎng)脫節(jié)，而脫離實(shí)踐與技術(shù)支撐培養(yǎng)出來(lái)的人才不能稱為真正的人才。部分學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位，創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題能力不足，也缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的最主要原因還是部分學(xué)校對(duì)實(shí)踐教育的忽視，使得學(xué)生在校期間缺乏實(shí)訓(xùn)。

二、我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的對(duì)策研究

1.合理招生

高校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)以科學(xué)發(fā)展為前提，合理設(shè)置專業(yè)學(xué)科，招生人數(shù)應(yīng)當(dāng)與自身辦學(xué)條件相符，盲目擴(kuò)大招生規(guī)模只會(huì)適得其反。高等教育大眾化和全民素質(zhì)提高的前提使高等教育教學(xué)數(shù)量與質(zhì)量都得到保障。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)方向目標(biāo)等方面都不同于純美術(shù)教學(xué)，在高考招生階段應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力和文化素質(zhì)的考核，如考查考生的設(shè)計(jì)思維、圖案設(shè)計(jì)能力以及設(shè)計(jì)方案新穎性等。此外，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，需要學(xué)生具有一定的文化底蘊(yùn)和科學(xué)知識(shí)，因此在高考錄取時(shí)也不能忽略學(xué)生文化課成績(jī)。

2.轉(zhuǎn)變藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念

現(xiàn)階段我國(guó)部分高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育過(guò)分追求藝術(shù)設(shè)計(jì)的形式表現(xiàn)，忽略了多學(xué)科知識(shí)之間的融合及相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，因此應(yīng)當(dāng)首先及時(shí)轉(zhuǎn)變藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐能力。高校應(yīng)當(dāng)建立高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，聯(lián)系相關(guān)企業(yè)幫助學(xué)生參與課外實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)如何運(yùn)用知識(shí)、需要什么知識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生在實(shí)際工作中分析問題、解決問題的能力。其次，高校對(duì)人才的培養(yǎng)還應(yīng)當(dāng)遵循市場(chǎng)規(guī)律，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)方向與培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才的需求情況及自身優(yōu)勢(shì)，有所側(cè)重，使其成為風(fēng)格獨(dú)特的特色專業(yè)。如意大利一些高校在特色辦學(xué)上專門開設(shè)玻璃、皮具、珠寶等專業(yè)，并取得不俗成績(jī)，這值得國(guó)內(nèi)高校借鑒。筆者認(rèn)為，可以將彩信編制、美甲、形象包裝等設(shè)為高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著設(shè)計(jì)時(shí)代的到來(lái)，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也隨之進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。高校應(yīng)合理招生，樹立科學(xué)發(fā)展觀念，培養(yǎng)全面發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才，建立適應(yīng)社會(huì)需求的人才培養(yǎng)機(jī)制。高校應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的辦學(xué)環(huán)境，引進(jìn)新的教學(xué)理念，將藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦成本校的特色專業(yè)，正確對(duì)待當(dāng)前教育教學(xué)遇到的困難，把握機(jī)遇，使藝術(shù)設(shè)計(jì)教育走上健康持續(xù)發(fā)展的道路。

作者：李秋實(shí)單位：沈陽(yáng)航空航天大學(xué)