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一、目前我國民辦院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學現(xiàn)狀

（一）教學體系單一。目前，我國民辦高校的學科設(shè)置基本相同，大都是視覺傳達設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、動畫、裝飾、展示專業(yè)等。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和行業(yè)人才需求的新變化，目前我國民辦高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學科設(shè)置已不能適應(yīng)時展的需要。由于院校之間學科的雷同設(shè)置和近年來的大規(guī)模擴招，不僅導致了人才培養(yǎng)質(zhì)量的下滑，同時還導致了大學生進入社會后產(chǎn)生惡意的競爭和嚴重的人才浪費。

（二）實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，不管是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，還是視覺傳達設(shè)計、動畫設(shè)計或服裝設(shè)計，都要求學生必須具有較強的實踐能力。不少院系的專業(yè)教學仍然局限于理論層面，缺乏相應(yīng)的實習和實踐基地，學生不能及時了解企業(yè)的需求。不少新辦的藝術(shù)院?；蛩囆g(shù)系由于受資金的困惑，尚不具備實習、實驗條件，專業(yè)教學缺乏相應(yīng)的教學實踐活動，學生的實際動手能力普遍較差。

（三）師資隊伍建設(shè)滯后。對于民辦院校藝術(shù)設(shè)計系來說，教師隊伍中除了在別的高校已經(jīng)退休又返聘到學校的老教授之外，就是剛走出校門又進入高校教師行列的本科畢業(yè)生，暴露出來問題的是老教授的教學理念陳舊，不能適應(yīng)時展；新教師缺乏教學經(jīng)驗，實踐教學能力差。還有本科畢業(yè)生教本科學生、學繪畫的教“藝術(shù)設(shè)計”、學機械的教“產(chǎn)品設(shè)計”、學計算機的教“動畫”等等。

二、民辦高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)想

（一）在人才培養(yǎng)規(guī)格上要融“知識、能力、素質(zhì)”為一體。知識是基礎(chǔ)，能力是主體，素質(zhì)是升華，知識和素質(zhì)通過能力展現(xiàn)出來。因此，從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的知識和能力來講：一是要掌握藝術(shù)設(shè)計學科的基本理論、基本知識；二是要掌握較為先進的設(shè)計理念；三是要具有較高的文化藝術(shù)素養(yǎng)和較強的審美能力；四是要掌握一定的造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、裝飾基礎(chǔ)、創(chuàng)意基礎(chǔ)及專業(yè)設(shè)計方法和技能，具有較強的綜合應(yīng)用能力；五是要具有獨立完成設(shè)計構(gòu)思、效果圖、模型制作的基本能力；六是要熟練地運用計算機設(shè)計軟件進行輔助設(shè)計；七是對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展方向有一定的了解。進而實現(xiàn)“知識、能力、素質(zhì)”的有機結(jié)合。

（二）在人才培養(yǎng)內(nèi)容上要融學生“公共通用能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、發(fā)展遷移能力”為一體。公共通用能力，指學生的學習能力、審美能力、設(shè)計創(chuàng)新能力、服務(wù)社會能力、分析問題和解決問題能力、組織協(xié)調(diào)能力和心理適應(yīng)能力等。公共通用能力是實用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)能力，指學生掌握繪畫基礎(chǔ)、構(gòu)成藝術(shù)、計算機運用等專業(yè)基礎(chǔ)能力。在專業(yè)技能上，學生要掌握標志設(shè)計、包裝造型和容器造型設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、展示設(shè)計、裝飾設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等專業(yè)技能。專業(yè)基礎(chǔ)能力培是實用型人才培養(yǎng)的核心。發(fā)展遷移能力，指學生將所學知識應(yīng)用到新的情境進行拓展，解決新問題時的認知和能力的層度等?，F(xiàn)代學習理論十分注重學習的遷移問題，學習的目標應(yīng)是形成學生舉一反三、靈活運用所學知識解決類似問題的能力和方法。

（三）在人才培養(yǎng)途徑上要融“課堂教學、實習實訓”為一體。課堂教學，是教育教學中最常用的一種手段，它體現(xiàn)著教師給學生傳授知識和技能的全過程，主要包括教師理論講解、答疑解惑、案例分析、技能展示、師生互動，以及教學過程中使用的所有教具等。實習實訓，是提高學生職業(yè)技能的有效途徑。

實習實訓主要包括三個方面的內(nèi)容：

（1）從時空上分，有校內(nèi)實習實訓和校外實習實訓，包括企業(yè)見習、崗位實訓等；

（2）從形式上分，有技能達標實習實訓和素質(zhì)達標實習實訓，包括通用技能實習實訓和專項技能實習實訓等；

（3）從內(nèi)容上分，有動手操作技能實習實訓和設(shè)計技能實習實訓等。三、實現(xiàn)民辦高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的途徑

（一）充分發(fā)揮校內(nèi)資源潛能，著力提高辦學水平。

1、實行“課堂、實驗、實訓”一體化教學，著力培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力要積極開展教學方法和教學模式的改革，加強學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，要圍繞項目課題展開教學，真正實現(xiàn)“課堂、實驗、實訓”一體化教學，積極引導學生進入角色，激發(fā)創(chuàng)新激情，增長創(chuàng)造能力。

2、注重實踐教學環(huán)節(jié)，切實提高學生的實際動手能力。注重實踐教學環(huán)節(jié)，在教學中要做到理論聯(lián)系實際，使實踐教學與課堂教學有機結(jié)合，相輔相成，真正使學生將所學知識能夠有機的運用到設(shè)計實踐中。因此，學校要積極創(chuàng)造條件給藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建立相應(yīng)的實訓室和教師工作室，積極引進專業(yè)設(shè)計項目和專業(yè)競賽項目，使課堂、實驗、實訓有機融合。

3、采取有效措施，充分調(diào)動全員育人的積極性。為了充分調(diào)動全員育人的積極性，藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)建立導師制、專業(yè)教師助理制、對口班級互助制。導師制，主要是針對大三第二學期和大四學生所采用的教學模式。指導教師要給學生制定出明確的培養(yǎng)計劃：學生從大一到大三第一學期主要完成專業(yè)基礎(chǔ)知識的學習，重點培養(yǎng)學生的自學能力；大三第二學期和大四學生應(yīng)注重實踐能力的培養(yǎng)，導師要及時指導學生參加與專業(yè)相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作活動，撰寫具體設(shè)計方案。并將指導教師的工作成績作為評選優(yōu)秀教師的一項重要內(nèi)容，進而激發(fā)指導教師的積極性和創(chuàng)造性。對口班級互助制，是指專業(yè)相同的高年級班級互助專業(yè)相同的低年級班級學習活動。

4、加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，不斷提高教育教學水平。依據(jù)目前綜合性院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師隊伍現(xiàn)狀，在師資隊伍建設(shè)方面應(yīng)采取以下措施:

（1）新老搭配，以老帶新、互幫互助、共同提高；

（2）鼓勵、選派青年教師參加相關(guān)培訓、或深入企業(yè)進行實踐活動，注重提高教師的實際動手能力；

（3）積極引進“雙師型”專業(yè)教師，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

（二）充分利用校外資源，為學生成才搭建良好平臺。

1、充分利用人事關(guān)系資源，建立穩(wěn)定的實習實訓基地。一是傳授專業(yè)知識和技能。學?？烧埑晒Φ男Ｓ哑髽I(yè)家或設(shè)計總監(jiān)來母校傳授專業(yè)技術(shù)，這對在校生專業(yè)學習具有良好的激勵作用；二是贊助母校開展專業(yè)技能競賽。比如以校友單位命名的藝術(shù)設(shè)計大賽金杯獎，不僅校友樂意參與，而且也為師弟師妹樹立了艱苦創(chuàng)業(yè)的典范；三是接納或推薦母校學生到單位進行實習就業(yè)，使學生畢業(yè)后有一個好的就業(yè)單位。

2、加強與校外認證機構(gòu)的聯(lián)系與配合，使學生獲得相應(yīng)專業(yè)的資質(zhì)認證。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學院要主動與校外認證機構(gòu)取得聯(lián)系，將相關(guān)專業(yè)的資質(zhì)認證機構(gòu)和專家引進校內(nèi)，使學生一畢業(yè)就具備了專業(yè)資質(zhì)能力。

3、開展校企合作，建立健全校企雙贏機制。學校應(yīng)鼓勵師生在不影響正常教學的情況下，盡可能多地參加企業(yè)的實踐活動，進而提高師生的實際動手能力。學校和企業(yè)要通力合作，積極創(chuàng)造條件能夠為學生提供更多的實踐機會和技術(shù)服務(wù)，同時也可為企業(yè)帶來一定的效益。真正實現(xiàn)校企合作的雙贏。總之，在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“三位一體”人才培養(yǎng)模式途徑創(chuàng)新上，只要我們認識統(tǒng)一，方法到位，富有成效的探索和創(chuàng)新，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的道路上將會實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

作者：趙軍霞張琳琳高原單位：河北傳媒學院