Advances In Health Sciences Education SCIE SSCI

國際簡稱：ADV HEALTH SCI EDUC 參考譯名：健康科學(xué)教育的進展

主要研究方向：醫(yī)學(xué)-衛(wèi)生保健非預(yù)警期刊審稿周期： 12周，或約稿

《健康科學(xué)教育的進展》(Advances In Health Sciences Education)是一本由Springer Netherlands出版的以醫(yī)學(xué)-衛(wèi)生保健為研究特色的國際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預(yù)警名單。該期刊享有很高的科學(xué)聲譽，影響因子不斷增加，發(fā)行量也同樣高。

2區(qū) 中科院分區(qū)
Q1 JCR分區(qū)
99 年發(fā)文量
3 IF影響因子
未開放 是否OA
54 H-index
1996 創(chuàng)刊年份
Tri-annual 出版周期
English 出版語言

Advances in Health Sciences Education is a forum for scholarly and state-of-the art research into all aspects of health sciences education. It will publish empirical studies as well as discussions of theoretical issues and practical implications. The primary focus of the Journal is linking theory to practice, thus priority will be given to papers that have a sound theoretical basis and strong methodology.

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Advances In Health Sciences Education期刊信息

ISSN：1382-4996
出版語言：English
是否OA：未開放
E-ISSN：1573-1677
出版地區(qū)：UNITED STATES
是否預(yù)警：否
出版商：Springer Netherlands
出版周期：Tri-annual
創(chuàng)刊時間：1996
開源占比：0.375
Gold OA文章占比：45.06%
OA被引用占比：0.3247...
出版國人文章占比：0.01
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：83.84%

Advances In Health Sciences Education CiteScore評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數(shù)

6.9

1.452

2.147

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	135 / 1543	91%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計算依據(jù)是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻數(shù)量注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

Advances In Health Sciences Education中科院評價數(shù)據(jù)

中科院 2023年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	2區(qū)	HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育	1區(qū) 2區(qū) 2區(qū)

中科院 2022年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	2區(qū)	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	1區(qū) 1區(qū) 2區(qū)

中科院 2021年12月舊的升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	教育學(xué)	2區(qū)	HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育	1區(qū) 2區(qū) 2區(qū)

中科院 2021年12月基礎(chǔ)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	醫(yī)學(xué)	3區(qū)	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù)	2區(qū) 3區(qū)

中科院 2021年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	教育學(xué)	2區(qū)	HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育	1區(qū) 2區(qū) 2區(qū)

中科院 2020年12月舊的升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	2區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù)	2區(qū) 2區(qū) 2區(qū)

Advances In Health Sciences Education JCR評價數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	83 / 756	89.1%
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	17 / 85	80.6%
學(xué)科：HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES	SCIE	Q2	51 / 174	71%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	131 / 756	82.74%
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	13 / 85	85.29%
學(xué)科：HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES	SCIE	Q1	21 / 175	88.29%

Advances In Health Sciences Education歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計

影響因子

中科院分區(qū)

Advances In Health Sciences Education中國學(xué)者發(fā)文選摘

1、It really puts me in a bind, professionalism dilemmas reported by Chinese residents
Author: Song, Xinzhi; Jiang, Nan; Ding, Ning; Li, Honghe; Xin, Chunyu; Qu, Ruoyi; Wen, Deliang

Journal: ADVANCES IN HEALTH SCIENCES EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s10459-022-10198-4
2、A framework for mentoring of medical students: thematic analysis of mentoring programmes between 2000 and 2015
Author: Yin Shuen Tan, Shao Wen Amanda Teo, Yiying Pei, Julia Huina Sng, Hong Wei Yap, Ying Pin Toh, Lalit K. R. Krishna

Journal: ADVANCES IN HEALTH SCIENCES EDUCATION, 2018, Vol., , DOI:10.1007/s10459-018-9821-6
3、The impact of self-concept and college involvement on the first-year success of medical students in China
Author: Ying-Xue Zhou, Chun-Quan Ou, Zhi-Tao Zhao, Cheng-Song Wan, Cui Guo, Li Li, Ping-Yan Chen

Journal: ADVANCES IN HEALTH SCIENCES EDUCATION, 2014, Vol.20, 163-179, DOI:10.1007/s10459-014-9515-7
4、Self-efficacy for self-regulation and fear of failure as mediators between self-esteem and academic procrastination among undergraduates in health professions
Author: Yanting Zhang, Siqin Dong, Wenjie Fang, Xiaohui Chai, Jiaojiao Mei, Xiuzhen Fan

Journal: ADVANCES IN HEALTH SCIENCES EDUCATION, 2018, Vol., , DOI:10.1007/s10459-018-9832-3
5、Integrating cultural humility into health care professional education and training.
Author: Chang ES, Simon M, Dong X.

Journal: Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2012 May;17(2):269-78. doi: 10.1007/s10459-010-9264-1. Epub 2010 Dec 16.
6、Service learning in medical and nursing training: a randomized controlled trial.
Author: Leung AY, Chan SS, Kwan CW, Cheung MK, Leung SS, Fong DY.

Journal: Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2012 Oct;17(4):529-45. doi: 10.1007/s10459-011-9329-9. Epub 2011 Oct 1.