Chemistry Education Research And Practice SCIE SSCI

國(guó)際簡(jiǎn)稱：CHEM EDUC RES PRACT 參考譯名：化學(xué)教育研究與實(shí)踐

主要研究方向：化學(xué)-學(xué)科教育非預(yù)警期刊審稿周期：較慢,6-12周

《化學(xué)教育研究與實(shí)踐》(Chemistry Education Research And Practice)是一本由Ioannina University School of Medicine出版的以化學(xué)-學(xué)科教育為研究特色的國(guó)際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評(píng)論文章和綜述文章，及時(shí)報(bào)道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進(jìn)該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本開放期刊，近三年沒有被列入預(yù)警名單。該期刊享有很高的科學(xué)聲譽(yù)，影響因子不斷增加，發(fā)行量也同樣高。

2區(qū) 中科院分區(qū)
Q1 JCR分區(qū)
67 年發(fā)文量
2.6 IF影響因子
開放是否OA
36 H-index
2000 創(chuàng)刊年份
Quarterly 出版周期
English 出版語(yǔ)言

The journal for teachers, researchers and other practitioners in chemistry education.

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Chemistry Education Research And Practice期刊信息

ISSN：1109-4028
出版語(yǔ)言：English
是否OA：開放
E-ISSN：1756-1108
出版地區(qū)：ENGLAND
是否預(yù)警：否
出版商：Ioannina University School of Medicine
出版周期：Quarterly
創(chuàng)刊時(shí)間：2000
開源占比：0.0693
Gold OA文章占比：10.27%
OA被引用占比：0.0197...
出版國(guó)人文章占比：0.04
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：94.03%

Chemistry Education Research And Practice CiteScore評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數(shù)

4.8

0.791

1.287

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	284 / 1543	81%
大類：Social Sciences 小類：Chemistry (miscellaneous)	Q2	38 / 111	66%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計(jì)算依據(jù)是期刊最近4年（含計(jì)算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計(jì)算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對(duì)2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻(xiàn)數(shù)量注：文獻(xiàn)類型包括：文章、評(píng)論、會(huì)議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

Chemistry Education Research And Practice中科院評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)

中科院 2023年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	2區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育	2區(qū) 2區(qū)

中科院 2022年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	2區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育	2區(qū) 2區(qū)

中科院 2021年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	2區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育	2區(qū) 2區(qū)

中科院 2021年12月基礎(chǔ)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	化學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育	3區(qū)

中科院 2021年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	2區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育	2區(qū) 2區(qū)

中科院 2020年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	2區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育	2區(qū) 2區(qū)

Chemistry Education Research And Practice JCR評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	120 / 756	84.2%
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	20 / 85	77.1%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	120 / 756	84.19%
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	12 / 85	86.47%

Chemistry Education Research And Practice歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

影響因子

中科院分區(qū)

Chemistry Education Research And Practice中國(guó)學(xué)者發(fā)文選摘

1、Views of Chinese middle school chemistry teachers on critical thinking
Author: Wan, Yanlan; Yao, Ruoqing; Li, Qi; Bi, Hualin

Journal: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE. 2023; Vol. 24, Issue 1, pp. 161-175. DOI: 10.1039/d2rp00237j
2、Gender differences in high school students' perceived values and costs of learning chemistry
Author: Gong, Xiaoyang; Bergey, Bradley W.; Jin, Ying; Mao, Kexin; Cheng, Yan

Journal: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE. 2023; Vol. 24, Issue 1, pp. 203-216. DOI: 10.1039/d2rp00169a
3、Chinese chemistry motivation questionnaire II: adaptation and validation of the science motivation questionnaire II in high school students
Author: Zhang, Jiafeng; Zhou, Qing

Journal: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE. 2023; Vol. 24, Issue 1, pp. 369-383. DOI: 10.1039/d2rp00243d
4、Social support and continuing motivation in chemistry: the mediating roles of interest in chemistry and chemistry self-efficacy
Author: Qian, Huangfu; Wei, Nana; Zhang, Ruli; Tang, Yuefan; Luo, Guixu

Journal: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE. 2023; Vol. 24, Issue 2, pp. 478-493. DOI: 10.1039/d2rp00165a
5、Examining the diversity of scientific methods in college entrance chemistry examinations in China
Author: Xu, Yufeng; Liu, Huinan; Chen, Bo; Huang, Sihui; Zhong, Chongyu

Journal: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE. 2023; Vol. 24, Issue 2, pp. 494-508. DOI: 10.1039/d2rp00235c
6、A systematic review of learning progressions for the concept of matter in science education
Author: Shi, Guanxue; Bi, Hualin

Journal: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1039/d3rp00047h
7、Using Rasch measurement to validate an instrument for measuring the quality of classroom teaching in secondary chemistry lessons
Author: apollo6

Journal: Chemistry Education Research and Practice, 2016.
8、Using Rasch measurement to validate an instrument for measuring the quality of classroom teaching in secondary chemistry lessons
Author: apollo6

Journal: Chemistry Education Research and Practice, 2016.