Science & Education SCIE SSCI

國際簡稱：SCI EDUC-NETHERLANDS 參考譯名：科學(xué)與教育

主要研究方向：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 非預(yù)警期刊審稿周期：較慢,6-12周

《科學(xué)與教育》(Science & Education)是一本由Springer Netherlands出版的以HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE為研究特色的國際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評論文章和綜述文章，及時(shí)報(bào)道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進(jìn)該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預(yù)警名單。

3區(qū) 中科院分區(qū)
Q1 JCR分區(qū)
65 年發(fā)文量
2.1 IF影響因子
未開放 是否OA
38 H-index
1992 創(chuàng)刊年份
Quarterly 出版周期
English 出版語言

Science & Education publishes research informed by the history, philosophy and sociology of science and mathematics that seeks to promote better teaching, learning, and curricula in science and mathematics. More particularly Science & Education promotes:

The utilization of historical, philosophical and sociological scholarship to clarify and deal with the many intellectual issues facing contemporary science and mathematics education.

Collaboration between the communities of scientists, mathematicians, historians, philosophers, cognitive psychologists, sociologists, science and mathematics educators, and school and college teachers.

An understanding of the philosophical, cultural, economic, religious, psychological and ethical dimensions of modern science and the interplay of these factors in the history of science.

The inclusion of appropriate history and philosophy of science and mathematics courses in science and mathematics teacher-education programmes.

The dissemination of accounts of lessons, units of work, and programmes in science and mathematics, at all levels, that have successfully utilized history and philosophy.

Discussion of the philosophy and purposes of science and mathematics education, and their place in, and contribution to, the intellectual and ethical development of individuals and cultures.

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Science & Education期刊信息

ISSN：0926-7220
出版語言：English
是否OA：未開放
E-ISSN：1573-1901
出版地區(qū)：NETHERLANDS
是否預(yù)警：否
出版商：Springer Netherlands
出版周期：Quarterly
創(chuàng)刊時(shí)間：1992
開源占比：0.2575
Gold OA文章占比：29.39%
OA被引用占比：0.2234...
出版國人文章占比：0.03
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：95.38%

Science & Education CiteScore評價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數(shù)

5.9

1.121

2.016

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	203 / 1543	86%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計(jì)算依據(jù)是期刊最近4年（含計(jì)算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計(jì)算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻(xiàn)數(shù)量注：文獻(xiàn)類型包括：文章、評論、會(huì)議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

Science & Education中科院評價(jià)數(shù)據(jù)

中科院 2023年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	3區(qū)	HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	1區(qū) 3區(qū)

中科院 2022年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	3區(qū)	HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	2區(qū) 3區(qū)

中科院 2021年12月舊的升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	4區(qū)	HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	3區(qū) 4區(qū)

中科院 2021年12月基礎(chǔ)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	社會(huì)科學(xué)	3區(qū)	HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)	2區(qū)

中科院 2021年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	4區(qū)	HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	3區(qū) 4區(qū)

中科院 2020年12月舊的升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	4區(qū)	HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	3區(qū) 4區(qū)

Science & Education JCR評價(jià)數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	179 / 756	76.4%
學(xué)科：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE	AHCI, SCIE	Q1	12 / 104	88.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	77 / 756	89.88%
學(xué)科：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE	AHCI, SCIE	Q1	11 / 104	89.9%

Science & Education歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

影響因子

中科院分區(qū)

Science & Education中國學(xué)者發(fā)文選摘

1、Moral Considerations of Artificial Intelligence
Author: Sun, Fuhai; Ye, Ruixing

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 1-17. DOI: 10.1007/s11191-021-00282-3
2、Long-Lasting Conceptual Change in Science Education The Role of U-shaped Pattern of Argumentative Dialogue in Collaborative Argumentation
Author: Li, Xiaoshan; Li, Yanyan; Wang, Wenjing

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 123-168. DOI: 10.1007/s11191-021-00288-x
3、History of Science in Two Recent Versions of High School Physics Textbooks in China
Author: Lin, Lin; Song, Qianru; Wang, Jingying; Hu, Tao; Ping, Xiaomei; Ling, Yizhou

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 101-121. DOI: 10.1007/s11191-021-00307-x
4、Investigation of Pre-service Teachers' Conceptions of the Nature of Science Based on the LDA Model
Author: Wang, Manman; Gao, Shoubao; Gui, Weiling; Ye, Jianqiang; Mi, Shuaishuai

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 3, pp. 589-615. DOI: 10.1007/s11191-022-00332-4
5、Hot Topics and Frontier Evolution of Science Education Research: a Bibliometric Mapping from 2001 to 2020
Author: Wang, Shutao; Chen, Yaoyao; Lv, Xinlei; Xu, Jianmei

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 3, pp. 845-869. DOI: 10.1007/s11191-022-00337-z
6、Reframing Chemical Thinking Through the Lens of Disciplinary Essential Questions and Perspectives for Teaching and Learning Chemistry
Author: Chi, Ming; Zheng, Changlong; He, Peng

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11191-023-00438-3
7、Scientists in the Textbook Development and Validation of an Analytical Framework for Analyzing Scientists' Portrayals in an American Chemistry Textbook
Author: Chi, Shaohui; Wang, Zuhao; Qian, Li

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11191-022-00414-3
8、Comparing Practical Items in High-Stake Exams in Different Science Subjects: in View of the Diversity of Scientific Methods
Author: Chen, Bo; Xu, Yufeng; Liu, Huinan; Huang, Sihui

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11191-023-00437-4