High Ability Studies SCIE SSCI

國際簡稱：HIGH ABIL STUD 參考譯名：高能力研究

主要研究方向：Multiple 非預(yù)警期刊審稿周期：

《高能力研究》(High Ability Studies)是一本由Taylor & Francis出版的以Multiple為研究特色的國際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進(jìn)該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預(yù)警名單。

4區(qū) 中科院分區(qū)
Q2 JCR分區(qū)
8 年發(fā)文量
1.8 IF影響因子
未開放 是否OA
1990 創(chuàng)刊年份
2 issues/year 出版周期
English 出版語言

High Ability Studies provides a forum for scholars from various disciplines related to the development of human abilities to the highest level. Whether through scientific research, theoretical exchange, or practical experience and ideological exchange, it is a medium for enhancing high abilities. The content of this magazine is unique, reflecting the attention and latest developments in this field from childhood to the entire life cycle in various contexts. It is not limited to the traditional focus on advanced cognitive development, but also investigates all other areas of human effort, including sports, technology, art, business, management, and social relations.

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High Ability Studies期刊信息

ISSN：1359-8139
出版語言：English
是否OA：未開放
E-ISSN：1469-834X
出版地區(qū)：ENGLAND
是否預(yù)警：否
出版商：Taylor & Francis
出版周期：2 issues/year
創(chuàng)刊時間：1990
開源占比：0.0238
Gold OA文章占比：6.90%
OA被引用占比：0.0227...
出版國人文章占比：0
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：100.00%

High Ability Studies CiteScore評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數(shù)

4.8

0.639

1.603

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	290 / 1543	81%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計算依據(jù)是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻(xiàn)數(shù)量注：文獻(xiàn)類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

High Ability Studies中科院評價數(shù)據(jù)

中科院 2023年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	3區(qū) 4區(qū)

中科院 2022年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	4區(qū) 4區(qū)

中科院 2021年12月舊的升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	4區(qū) 4區(qū)

中科院 2021年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	4區(qū) 4區(qū)

中科院 2020年12月舊的升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	4區(qū) 4區(qū)

High Ability Studies JCR評價數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q2	19 / 62	70.2%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q3	41 / 74	45.3%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q2	22 / 62	65.32%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q2	24 / 74	68.24%