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    • 首頁 > SCI期刊 > 心理學(xué)期刊 > Training And Education In Professional Psychology(非官網(wǎng))

      Training And Education In Professional Psychology SCIE SSCI

      國際簡稱:TRAIN EDUC PROF PSYC  參考譯名:專業(yè)心理學(xué)培訓(xùn)與教育

      主要研究方向:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL  非預(yù)警期刊  審稿周期:

      《專業(yè)心理學(xué)培訓(xùn)與教育》(Training And Education In Professional Psychology)是一本由APA出版的以PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL為研究特色的國際期刊,發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評論文章和綜述文章,及時(shí)報(bào)道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn),旨在促進(jìn)該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊,近三年沒有被列入預(yù)警名單。該期刊享有很高的科學(xué)聲譽(yù),影響因子不斷增加,發(fā)行量也同樣高。

      • 2區(qū) 中科院分區(qū)
      • Q3 JCR分區(qū)
      • 29 年發(fā)文量
      • 1.8 IF影響因子
      • 未開放 是否OA
      • 2007 創(chuàng)刊年份
      • 4 issues/year 出版周期
      • English 出版語言

      Training and Education in Professional Psychology, as an important publication in the field of professional psychology education, is not only concerned with enhancing the professional practice abilities of psychologists but also committed to promoting innovation and development in psychology education. The magazine covers various aspects of psychology education, including teaching methods, curriculum design, professional practice, ethical issues, and the latest research trends in the field of psychology.

      By publishing high-quality research papers, case studies, and review articles, the magazine provides a valuable resource and communication platform for psychology educators, researchers, clinical psychologists, and students majoring in psychology. The content of the magazine aims to reflect the diversity of psychology education and to promote communication and cooperation among psychologists from different educational backgrounds and practice areas.

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      Training And Education In Professional Psychology期刊信息

      • ISSN:1931-3918
      • 出版語言:English
      • 是否OA:未開放
      • E-ISSN:1931-3926
      • 出版地區(qū):UNITED STATES
      • 是否預(yù)警:
      • 出版商:APA
      • 出版周期:4 issues/year
      • 創(chuàng)刊時(shí)間:2007
      • 開源占比:0
      • Gold OA文章占比:0.72%
      • OA被引用占比:0
      • 出版國人文章占比:0
      • 出版撤稿占比:
      • 研究類文章占比:93.10%

      Training And Education In Professional Psychology CiteScore評價(jià)數(shù)據(jù)(2024年最新版)

      CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數(shù)
      4.1 0.643 0.892
      學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
      大類:Social Sciences 小類:Education Q1 377 / 1543

      75%

      大類:Social Sciences 小類:General Psychology Q2 73 / 216

      66%

      名詞解釋:CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù),是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計(jì)算依據(jù)是期刊最近4年(含計(jì)算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。例如,2022年的 CiteScore 計(jì)算方法為:2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻(xiàn)數(shù)量 注:文獻(xiàn)類型包括:文章、評論、會(huì)議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

      Training And Education In Professional Psychology中科院評價(jià)數(shù)據(jù)

      中科院 2023年12月升級版

      Top期刊 綜述期刊 大類學(xué)科 小類學(xué)科
      心理學(xué) 2區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 3區(qū)

      中科院 2022年12月升級版

      Top期刊 綜述期刊 大類學(xué)科 小類學(xué)科
      心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)

      中科院 2021年12月舊的升級版

      Top期刊 綜述期刊 大類學(xué)科 小類學(xué)科
      心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)

      中科院 2021年12月升級版

      Top期刊 綜述期刊 大類學(xué)科 小類學(xué)科
      心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)

      中科院 2020年12月舊的升級版

      Top期刊 綜述期刊 大類學(xué)科 小類學(xué)科
      心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)

      Training And Education In Professional Psychology JCR評價(jià)數(shù)據(jù)(2023-2024年最新版)

      按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
      學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 41 / 74

      45.3%

      按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
      學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 45 / 74

      39.86%

      Training And Education In Professional Psychology歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

      影響因子
      中科院分區(qū)

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      免責(zé)聲明

      若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Train. Educ. Prof. Psychol.。

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