Assessment & Evaluation In Higher Education SCIE SSCI

國(guó)際簡(jiǎn)稱：ASSESS EVAL HIGH EDU 參考譯名：高等教育評(píng)估與評(píng)價(jià)

主要研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 非預(yù)警期刊審稿周期：

《高等教育評(píng)估與評(píng)價(jià)》(Assessment & Evaluation In Higher Education)是一本由Taylor & Francis出版的以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH為研究特色的國(guó)際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評(píng)論文章和綜述文章，及時(shí)報(bào)道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進(jìn)該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本未開(kāi)放期刊，近三年沒(méi)有被列入預(yù)警名單。該期刊享有很高的科學(xué)聲譽(yù)，影響因子不斷增加，發(fā)行量也同樣高。

2區(qū) 中科院分區(qū)
Q1 JCR分區(qū)
75 年發(fā)文量
4.1 IF影響因子
未開(kāi)放 是否OA
1974 創(chuàng)刊年份
8 issues/year 出版周期
English 出版語(yǔ)言

Assessment & Evaluation in Higher Education is an established international peer-reviewed journal which publishes papers and reports on all aspects of assessment and evaluation within higher education. Its purpose is to advance understanding of assessment and evaluation practices and processes, particularly the contribution that these make to student learning and to course, staff and institutional development.

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Assessment & Evaluation In Higher Education期刊信息

ISSN：0260-2938
出版語(yǔ)言：English
是否OA：未開(kāi)放
E-ISSN：1469-297X
出版地區(qū)：UNITED STATES
是否預(yù)警：否
出版商：Taylor & Francis
出版周期：8 issues/year
創(chuàng)刊時(shí)間：1974
開(kāi)源占比：0.204
Gold OA文章占比：37.80%
OA被引用占比：0.1299...
出版國(guó)人文章占比：0.13
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：89.33%

Assessment & Evaluation In Higher Education CiteScore評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數(shù)

11.2

2.738

2.989

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	37 / 1543	97%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計(jì)算依據(jù)是期刊最近4年（含計(jì)算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計(jì)算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對(duì)2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻(xiàn)數(shù)量注：文獻(xiàn)類型包括：文章、評(píng)論、會(huì)議論文、書(shū)籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

Assessment & Evaluation In Higher Education中科院評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)

中科院 2023年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	教育學(xué)	2區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	2區(qū)

中科院 2022年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	2區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	2區(qū)

中科院 2021年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	2區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	2區(qū)

中科院 2021年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	2區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	2區(qū)

中科院 2020年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	3區(qū)

Assessment & Evaluation In Higher Education JCR評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	31 / 756	96%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	52 / 756	93.19%

Assessment & Evaluation In Higher Education歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

影響因子

中科院分區(qū)

Assessment & Evaluation In Higher Education中國(guó)學(xué)者發(fā)文選摘

1、The effect of self-assessment on academic performance and the role of explicitness: a meta-analysis
Author: Yan, Zi; Wang, Xiang; Boud, David; Lao, Hongling

Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 1, pp. 1-15. DOI: 10.1080/02602938.2021.2012644
2、How is theory used in assessment and feedback research? A critical review
Author: Nieminen, Juuso Henrik; Bearman, Margaret; Tai, Joanna

Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 1, pp. 77-94. DOI: 10.1080/02602938.2022.2047154
3、Self-assessment complements peer assessment for undergraduate students in an academic writing task
Author: Cheong, Choo Mui; Luo, Na; Zhu, Xinhua; Lu, Qi; Wei, Wei

Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 1, pp. 135-148. DOI: 10.1080/02602938.2022.2069225
4、Designing assessment in a digital world: an organising framework
Author: Bearman, Margaret; Nieminen, Juuso Henrik; Ajjawi, Rola

Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 3, pp. 291-304. DOI: 10.1080/02602938.2022.2069674
5、A mixed blessing: student engagement in emergency online learning during COVID-19 in China
Author: Yin, Hongbiao

Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 3, pp. 362-376. DOI: 10.1080/02602938.2022.2072469
6、Assessing students' peer feedback literacy in writing: scale development and validation
Author: Dong, Zhe; Gao, Ying; Schunn, Christian D.

Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02602938.2023.2175781
7、Does students' evaluation of teaching improve teaching quality? Improvement versus the reversal effect
Author: Chen, Yanyan

Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02602938.2023.2177252
8、Procedures, criteria and decision-making in doctoral admissions: the case of China's leading research universities
Author: Jung, Jisun; Li, Huan; Horta, Hugo

Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02602938.2023.2179595