Child Development SCIE SSCI

國際簡稱：CHILD DEV 參考譯名：兒童發(fā)展

主要研究方向：Multiple 非預(yù)警期刊審稿周期：

《兒童發(fā)展》(Child Development)是一本由Wiley-Blackwell出版的以Multiple為研究特色的國際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評(píng)論文章和綜述文章，及時(shí)報(bào)道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進(jìn)該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預(yù)警名單。該期刊享有很高的科學(xué)聲譽(yù)，影響因子不斷增加，發(fā)行量也同樣高。

1區(qū) 中科院分區(qū)
Q1 JCR分區(qū)
170 年發(fā)文量
3.9 IF影響因子
未開放 是否OA
1930 創(chuàng)刊年份
6 issues/year 出版周期
English 出版語言

As the flagship journal of the Society for Research in Child Development (SRCD), Child Development has published articles, essays, reviews, and tutorials on various topics in the field of child development since 1930. Spanning many disciplines, the journal provides the latest research, not only for researchers and theoreticians, but also for child psychiatrists, clinical psychologists, psychiatric social workers, specialists in early childhood education, educational psychologists, special education teachers, and other researchers.

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Child Development期刊信息

ISSN：0009-3920
出版語言：English
是否OA：未開放
E-ISSN：1467-8624
出版地區(qū)：UNITED STATES
是否預(yù)警：否
出版商：Wiley-Blackwell
出版周期：6 issues/year
創(chuàng)刊時(shí)間：1930
開源占比：0.1664
Gold OA文章占比：31.83%
OA被引用占比：0.0958...
出版國人文章占比：0.03
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：98.82%

Child Development CiteScore評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數(shù)

9.2

2.082

2.018

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Medicine 小類：Pediatrics, Perinatology and Child Health	Q1	14 / 330	95%
大類：Medicine 小類：Education	Q1	65 / 1543	95%
大類：Medicine 小類：Developmental and Educational Psychology	Q1	25 / 360	93%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計(jì)算依據(jù)是期刊最近4年（含計(jì)算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計(jì)算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對(duì)2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻(xiàn)數(shù)量注：文獻(xiàn)類型包括：文章、評(píng)論、會(huì)議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

Child Development中科院評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)

中科院 2023年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	心理學(xué)	1區(qū)	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	1區(qū) 2區(qū)

中科院 2022年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	心理學(xué)	1區(qū)	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	1區(qū) 1區(qū)

中科院 2021年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	心理學(xué)	1區(qū)	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	1區(qū) 1區(qū)

中科院 2021年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	心理學(xué)	1區(qū)	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	1區(qū) 1區(qū)

中科院 2020年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	心理學(xué)	1區(qū)	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	1區(qū) 1區(qū)

Child Development JCR評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL	SSCI	Q1	16 / 91	83%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q1	5 / 74	93.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL	SSCI	Q1	12 / 91	87.36%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q1	13 / 74	83.11%

Child Development歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

影響因子

中科院分區(qū)

Child Development中國學(xué)者發(fā)文選摘

1、Development of categorical speech perception in Mandarin-speaking children and adolescents
Author: Feng, Yan; Peng, Gang

Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. 94, Issue 1, pp. 28-43. DOI: 10.1111/cdev.13837
2、Enjoyment of Chinese and mathematics and school performance in Chinese children and adolescents
Author: Chen, Xinyin; Zhou, Jiaxi; Li, Dan; Liu, Junsheng; Dai, Yan; Zhou, Tong

Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. 94, Issue 1, pp. 126-141. DOI: 10.1111/cdev.13843
3、Paternal and maternal rejection and Chinese children's internalizing and externalizing problems across the transition to siblinghood: A developmental cascade model of family influence
Author: Chen, Bin-Bin; Volling, Brenda L.

Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. 94, Issue 1, pp. 288-302. DOI: 10.1111/cdev.13857
4、Subtypes of mathematical learning disability and their antecedents: A cognitive diagnostic approach
Author: Ouyang, Xiangzi; Zhang, Xiao; Rasanen, Pekka; Koponen, Tuire; Lerkkanen, Marja-Kristiina

Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. 94, Issue 3, pp. 633-647. DOI: 10.1111/cdev.13884
5、Preference for talented naturals over hard workers emerges in childhood and shapes behavior
Author: Ma, Shaocong; Tsay, Chia-Jung; Chen, Eva E. E.

Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. 94, Issue 3, pp. 674-690. DOI: 10.1111/cdev.13886
6、Cheating among elementary school children: A machine learning approach
Author: Zhao, Li; Zheng, Yi; Zhao, Junbang; Li, Guoqiang; Compton, Brian J.; Zhang, Rui; Fang, Fang; Heyman, Gail D.; Lee, Kang

Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/cdev.13910
7、Heterogeneity in children at risk of math learning difficulties
Author: Munez, David; Bull, Rebecca; Lee, Kerry; Ruiz, Carola

Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/cdev.13918
8、The influence of social status on children's merit-based resource allocation: The potential explanation of expectation
Author: Zhang, Xuran; Corbit, John; Xiao, Xue; Li, Yanfang

Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/cdev.13930