1理工院校實驗研究型畢業(yè)設(shè)計存在的問題

1.1畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費少

絕大多數(shù)的實驗研究型畢業(yè)設(shè)計工作涉及了材料的制備、加工，性能的分析、測試等環(huán)節(jié)，而且目前學(xué)生畢業(yè)設(shè)計論文題目普遍是一人一題，使得學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容比以往更加豐富，但這也決定了學(xué)生將要使用的原材料與儀器更加多元化，實驗的結(jié)果需要進(jìn)行大量的表征檢測，目前檢測分析費用普遍較高，畢業(yè)設(shè)計能用來支配的經(jīng)費很少，在200~400元左右，因此畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費很難滿足樣品檢測的需求，這也造成畢業(yè)設(shè)計中很多數(shù)據(jù)的不完善，不能深入地進(jìn)行分析和探討，最終形成的論文類似于一份實習(xí)報告，無法將所學(xué)的理論知識和實驗現(xiàn)象緊密結(jié)合起來。

1.2教師和學(xué)生的問題

畢業(yè)設(shè)計題目是教師提出并讓學(xué)生開展的，那么教師對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的整體質(zhì)量就具有很重要的影響。指導(dǎo)教師對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的影響主要體現(xiàn)在以下方面：第一，教師個人能力不足，畢業(yè)設(shè)計題目設(shè)計不當(dāng)，指導(dǎo)起來力不從心，必然導(dǎo)致學(xué)生在短時間內(nèi)無法高效地開展實驗；第二，有的老師在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中帶的學(xué)生過多，由于本身教學(xué)科研工作的影響，指導(dǎo)每個學(xué)生設(shè)計的時間必然減少，且投入精力不足，對學(xué)生每天的設(shè)計工作不了解，學(xué)生也得不到應(yīng)有的監(jiān)督、指導(dǎo)；第三，責(zé)任心不夠，有的老師甚至在畢業(yè)設(shè)計過程中對學(xué)生不聞不問，沒有盡到自己應(yīng)有的監(jiān)督指導(dǎo)責(zé)任；而有的老師沒有結(jié)合實際情況，設(shè)計題目過于雷同，甚至同組內(nèi)同學(xué)的設(shè)計題目只是簡單的參數(shù)不同。這些因素都會導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的下降。另一方面，學(xué)生自身在畢業(yè)設(shè)計過程中也存在著一些問題：實驗態(tài)度不端正、對畢業(yè)設(shè)計不夠重視、精力投入不足。比如在畢業(yè)設(shè)計前期過于懶散，不能積極主動地進(jìn)行文獻(xiàn)的調(diào)研和實驗的設(shè)計，到了后期才急急忙忙地投入實驗，由于時間緊任務(wù)重、加上操作不夠熟練，因此與最初的預(yù)期有很大的差異，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計論文的質(zhì)量下降。有些考上研究生或找到理想工作的學(xué)生過于放松，對畢業(yè)設(shè)計抱著能過就行的心理，實驗過程中敷衍了事、流于形式，這也必然導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下滑。

1.3畢業(yè)設(shè)計考核問題

一、廣告設(shè)計專業(yè)教育存在的問題

1.廣告設(shè)計教學(xué)沒有完備的師資力量

當(dāng)前我國一些院校在廣告設(shè)計專業(yè)方面還沒有較為完備的師資力量。一方面，隨著社會發(fā)展對廣告人才的需求增強，很多院校都開設(shè)了相關(guān)的廣告專業(yè)，但是師資數(shù)量與實際需求相差較大。另一方面，部分教師自身的理論素養(yǎng)不高，而有的教師雖然具有相關(guān)的理論素養(yǎng)，但實踐經(jīng)驗比較缺乏，在教學(xué)觀念上也比較守舊。這樣就致使廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量很難得到有效的提升。

2.廣告設(shè)計的教育研究脫離生活實際

我國廣告設(shè)計專業(yè)主要是為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更加具有創(chuàng)造性的人才，這樣的人才應(yīng)當(dāng)具備較強的動手能力以及較高的綜合素質(zhì)，這就要求我國廣告設(shè)計專業(yè)的教育研究應(yīng)當(dāng)與生活實際緊密聯(lián)系。但是就當(dāng)前我國廣告設(shè)計專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r來看，其教育研究與實際存在脫節(jié)的狀況。廣告是一門實用性較強的專業(yè)學(xué)科，而部分高校長期以來所關(guān)注的是理論方面的教育，比較忽視在應(yīng)用領(lǐng)域中廣告設(shè)計的教育，這種教育模式培養(yǎng)出來的人才很難真正適應(yīng)激烈的市場競爭。

二、完善廣告設(shè)計專業(yè)的教育研究方法

論文關(guān)鍵詞:天人合一太極產(chǎn)品設(shè)計

論文摘要:“天人合一”的思怒最初源于我國傳統(tǒng)的太極，對我國的很多領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其中包括生活中不可缺少的設(shè)計及制作領(lǐng)域。“天人合一”對工具領(lǐng)域的影響隨之轉(zhuǎn)移到對產(chǎn)品的影響。產(chǎn)品設(shè)計已成為商家竟?fàn)幍挠辛κ狡鳌?/p>

1傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代文化的關(guān)系

設(shè)計，是文化藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，而藝術(shù)與科技，又同屬于廣義的文化范疇。文化是人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)文明與精神文明的總和，具有不可逆的傳承性。雖然一代又一代的藝術(shù)家與設(shè)計師，總是企圖擺脫傳統(tǒng)文化的陰影，創(chuàng)造屬于他們自己的藝術(shù)里程碑，但傳統(tǒng)文化還是如影隨形，到處可見。因此，我們可以說，任何傳統(tǒng)文化，都必然對藝術(shù)與科技的發(fā)展，產(chǎn)生非常深刻的影響，并且通過藝術(shù)與科技，或者直接，或者間接，都對現(xiàn)代設(shè)計產(chǎn)生連帶的巨大影響。

傳統(tǒng)文化對于一個民族，一個國家，也是這個道理，你不可能把她全部消亡。如果一個民族、一個國家的傳統(tǒng)文化，被這個民族，這個國家徹底消亡了，那么，這個民族，這個國家，也就在世界上消亡了。反過來，一個民族，一個國家，可以消亡，但他們所創(chuàng)造的文化與藝術(shù)卻會以種種方式，流傳在世界上。當(dāng)然，這種傳承，不是一成不變的模仿，而是一種發(fā)展中的求舍，傳承中的揚棄。揚棄，即批判地吸收，是馬克思主義歷史唯物論的觀點，它的確符合人類社會發(fā)展規(guī)律。

2傳統(tǒng)文化中太極的理念

論文關(guān)鍵詞:建筑設(shè)計課程研究技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)社會需求

論文摘要:建筑設(shè)計是建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的核心，隨著建筑技術(shù)的快速發(fā)展，建筑設(shè)計中的技術(shù)問題顯現(xiàn)得尤為突出，建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生近年來的就業(yè)及從業(yè)狀況表明，建筑學(xué)專業(yè)教育需要適應(yīng)社會發(fā)展需求。因此，必須對建筑學(xué)四年級建筑設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容及方法進(jìn)行調(diào)整，加強建筑技術(shù)知識的應(yīng)用，注重學(xué)生技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。

建筑設(shè)計課程是建筑學(xué)專業(yè)的主干課程，四年級建筑設(shè)計課程是五年制建筑學(xué)專業(yè)建筑設(shè)計系列課程綜合提高階段的關(guān)鍵課程之一。該階段的設(shè)計內(nèi)容為大型公共建筑、住宅建筑、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計等，引導(dǎo)設(shè)計訓(xùn)練向技術(shù)層面深化，向規(guī)劃層面擴展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計能力、創(chuàng)新思維能力和團隊合作精神。

一、在四年級建筑設(shè)計課程中，加強建筑技術(shù)要求的必要性

建筑設(shè)計作為建筑學(xué)專業(yè)的主干課程，是一門具有廣泛知識結(jié)構(gòu)的綜合學(xué)科，要求學(xué)生必須接受系統(tǒng)的工程技術(shù)知識，并涉及到建筑物理與設(shè)備、建筑結(jié)構(gòu)、建筑材料和構(gòu)造等建筑技術(shù)方面的知識及相關(guān)的建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、建筑經(jīng)濟知識和現(xiàn)行法規(guī)等多項建筑技術(shù)學(xué)科內(nèi)容，因此建筑設(shè)計與建筑技術(shù)是不可分割的整體川。對于即將步人行業(yè)的建筑學(xué)系四年級學(xué)生來講，加強建筑技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)非常必要。

(一)現(xiàn)狀

摘要：撰寫畢業(yè)論文是檢驗大學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是學(xué)校教學(xué)體系中最重要的環(huán)節(jié)，更是每一位大學(xué)生投身祖國建設(shè)事業(yè)的報到書。在分析畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計特征的基礎(chǔ)上，探討了當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計中普遍存在的問題，提出了提升畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計質(zhì)量的具體建議。

關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī)專業(yè)；畢業(yè)論文；畢業(yè)設(shè)計；建議

對于大學(xué)生來說，撰寫畢業(yè)論文是在校期間接受的最后一次檢驗，要將掌握的知識與技能融入一篇有學(xué)術(shù)價值的文章中，是大學(xué)生由校園走向社會生活的中介與橋梁［1］。撰寫畢業(yè)論文為大學(xué)生提供了展示自我才華的機會，也能在教師的指導(dǎo)與點撥下，體驗科學(xué)研究的全過程，有效縮短理論與實踐之間的距離，將知識轉(zhuǎn)化為技能。

1畜牧獸醫(yī)專業(yè)論文的特點分析

撰寫畢業(yè)論文是檢驗大學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是學(xué)校教學(xué)體系中最重要的環(huán)節(jié)，更是每一位大學(xué)生投身祖國建設(shè)事業(yè)的報到書［2］。畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，就是要以畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域的某一問題為切入點展開討論，在搜集資料、匯總信息、研究調(diào)查、接觸實際的過程中，表達(dá)自己的觀念，以專業(yè)的角度解決問題。在撰寫論文的過程中，既可以加深對所學(xué)知識的理解，又能學(xué)到教科書里沒有的實踐性知識，畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文主要具備四大特征：一是專業(yè)性。圍繞當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專業(yè)發(fā)展過程中的具體問題進(jìn)行探究，態(tài)度鮮明地闡明觀點、獲得結(jié)論。二是實踐性。在寫作過程中學(xué)生靈活調(diào)用自己掌握的知識點，對某一專題產(chǎn)生更加全面的了解。三是創(chuàng)新性。要想更好地展示自身價值，就要選擇專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)其他學(xué)者未曾解決的問題，提出新的論斷與觀點，在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)突破或是對他人的觀點進(jìn)行補充。四是指導(dǎo)性。導(dǎo)師的引導(dǎo)與點撥固然重要，但要鼓勵學(xué)生找準(zhǔn)著眼點，勇敢表達(dá)自己的看法，提升選題的意義。

2畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計中存在的問題