老師們、同志們：

一、此次師風(fēng)師德建設(shè)培訓(xùn)班主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué)風(fēng)端正、成效明顯。

1、學(xué)習(xí)文件，明確目的。此次培訓(xùn)會是在在全縣開展規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為專項(xiàng)行動的背景下舉行的，會議的主題十分明確，就是要規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育。主要任務(wù)是學(xué)習(xí)貫徹縣教育局下發(fā)的《中小學(xué)辦學(xué)行為匯編》，研究分析我校教育改革發(fā)展的新形勢，全面動員和部署學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，著力健全和完善深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的長效機(jī)制，努力辦好人民滿意的教育。培訓(xùn)活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，*副校長帶領(lǐng)大家集中學(xué)習(xí)了《*縣開展規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為專項(xiàng)行動實(shí)施方案》和《*縣學(xué)校常規(guī)管理基本要求》等文件。我代表學(xué)校做了題為《規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育》的動員報告。通過宣講、學(xué)習(xí)、討論，使全體教職員工統(tǒng)一了思想，充分認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，尤其是規(guī)范辦學(xué)行為的重要性、必要性和緊迫性，明確了規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作原則，并計(jì)劃在此基礎(chǔ)上完善形成我校《開展規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為專項(xiàng)行動實(shí)施方案》并加以實(shí)施。

2、聽取講座，更新觀念。全體教職員工聽取了*老師的德育報告《以心靈贏得心靈》。*是*省中學(xué)語文特級教師，自*年參加工作以來，在公開發(fā)行的報刊雜志上發(fā)表文章100多篇，出版專著23部。其中，《愛心與教育》獲“五個一工程”獎、冰心圖書大獎和中國教育學(xué)會優(yōu)秀教育成果一等獎，《走進(jìn)心靈》獲中國圖書大獎。曾獲“全國優(yōu)秀語文教師”“*市十大優(yōu)秀青年”“*市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”“*市教育專家”“*省中學(xué)語文特級教師”“*市首屆十大教壇明星”“全國優(yōu)秀教育工作者”“*省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者”“*市優(yōu)秀教育工作者”等稱號。享受*市人民政府專家特殊津貼。*年被提名為“全國十杰教師”，20*年被評為“20*十大感動*年度人物”，被譽(yù)為中國的蘇霍姆林斯基。他在報告中積極倡導(dǎo)建立民主教育、愛心教育。并且就幾個具體的問題做了詳細(xì)的指導(dǎo)。就青春期情感問題，*認(rèn)為不要把情感問題隨意上升到道德問題，要走在學(xué)生情感的前面，預(yù)防為先；就轉(zhuǎn)化后進(jìn)生問題，*認(rèn)為要堅(jiān)持以下四個原則：一是要堅(jiān)定后進(jìn)生也想做好人；二要允許后進(jìn)生的錯誤行為不斷反復(fù)；三是對后進(jìn)生要降低要求；四是要動員集體力量來幫助。就教師成長問題，*反復(fù)強(qiáng)調(diào)要“寫”。教師需要通過寫作來反思自己的教育教學(xué)行為，這樣才能夠快速成長、成功、成名。

3、大會交流，精彩紛呈。特色的演講，讓人們在炎炎夏日享受了一頓精神大餐。*老師作為一名老野中，對野中的忠誠之心溢于言表，衷心希望野中天時、地利、人和；*老師結(jié)合自己多年的教育教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為當(dāng)好一個教師不僅要敬業(yè)，還要勤業(yè)、樂業(yè)；*老師沒有豪言壯語，但是交流的高三英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及高考閱卷的體會讓人受益匪淺；*老師談了作為一個文科班班主任的苦惱；*老師對照《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》，提出要堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能讓心遠(yuǎn)航；*老師就新課程下體育課的教學(xué)發(fā)表了自己的意見；*、*兩位年輕的老師堅(jiān)持在反思中成長、在規(guī)范中成長，日漸成熟；*老師在教務(wù)員的崗位上，愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)，贏得了大家的一致好評；*同志也表達(dá)了工人的心聲，希望學(xué)校越來越好。老師們充滿激情的演講讓我們感受到野中的希望，也看見了野中輝煌的明天！

4、落實(shí)和布置相關(guān)工作，保障開學(xué)順利開展。根據(jù)《*中學(xué)班主任獎勵評估方案》和《*中學(xué)教師評價辦法》，初評出10個優(yōu)秀教研組、16個優(yōu)秀班主任、29個先進(jìn)個人、4名優(yōu)秀指導(dǎo)老師和1名優(yōu)秀班主任指導(dǎo)。這些優(yōu)秀集體和個人名單在行政會議通過后計(jì)劃在教師節(jié)期間進(jìn)行表彰獎勵。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校實(shí)際情況和四制改革方案，完成了高二、高三班主任的聘任以及授課老師的安排。高一班主任競聘和教師安排，待縣教育局招考到我校的教師調(diào)配到位后著手進(jìn)行。這些，都為新學(xué)期的開學(xué)做好了必要的準(zhǔn)備。

全體教職工：

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》（府發(fā)〔2009〕11號）和教育局《關(guān)于開展“講禮儀，塑形象，重規(guī)范，促工作”主題教育活動的通知》（的要求，經(jīng)研究，決定在我校開展以“弘揚(yáng)師德精神，構(gòu)建和諧校園”為主題的“師德建設(shè)年”活動?，F(xiàn)就有關(guān)事宜提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，培育具有高尚師德、模范育人的優(yōu)秀教師典型，發(fā)揮先進(jìn)典型的導(dǎo)向性和示范性作用，努力營造教師以德育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好氛圍，塑造我校教師積極向上的精神風(fēng)貌，辦好讓人民滿意的教育。

二、主要任務(wù)

我?！皫煹陆ㄔO(shè)年”活動，以進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以深化認(rèn)識、高揚(yáng)正氣、規(guī)范行為為主要內(nèi)容，全面提高我校教師隊(duì)伍的師德修養(yǎng)水平，努力創(chuàng)建一支具有“扎根南中、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)一流”的師德精神的教師隊(duì)伍。

摘要：大學(xué)生協(xié)同參與高校師德建設(shè)是衡量高校民主程度的重要標(biāo)志，是化育大學(xué)生公民精神的重要表現(xiàn)。新時期加強(qiáng)高校師德建設(shè)，必須深化大學(xué)生協(xié)同參與意識，完善相關(guān)制度，明確協(xié)同參與內(nèi)容，不斷拓展大學(xué)生協(xié)同參與師德建設(shè)的手段和方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;協(xié)同參與;師德師風(fēng);機(jī)制建設(shè)

教師是教育教學(xué)人員，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要典范。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平關(guān)系到學(xué)生的成長成才，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)。近年來，高校師德師風(fēng)的相關(guān)案例暴露了高校師德建設(shè)存在的諸多問題。大學(xué)生作為高校教師的工作對象和服務(wù)主體，是檢驗(yàn)教師工作成果和服務(wù)成效的直接感受者。因此，他們不能也不應(yīng)被排除在高校師德建設(shè)之外。

一、大學(xué)生協(xié)同參與高校師德建設(shè)的價值涵

攝協(xié)同參與旨在通過相互作用的方式產(chǎn)生協(xié)同現(xiàn)象和相干效應(yīng)，從而突破有限的、封閉的管道，形成復(fù)合的、開放的系統(tǒng)。大學(xué)生協(xié)同參與為高校、教師、學(xué)生之間的對話提供了一個全新的平臺，充分發(fā)掘和利用大學(xué)生的話語權(quán)，在一定程度上也是實(shí)現(xiàn)教育資源的“帕累托最優(yōu)化”。

(一)大學(xué)生協(xié)同參與是高校師德建設(shè)的必要條件民主是現(xiàn)代政治的基本特征，也是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。從某種角度上看，師德的缺失根源于教師對價值觀的迷失。大學(xué)生協(xié)同參與高校師德建設(shè)，既是衡量高校民主程度的重要標(biāo)志，也是化育大學(xué)生公民精神的重要表現(xiàn)。大學(xué)生協(xié)同參與高校師德建設(shè)為制度的有效運(yùn)轉(zhuǎn)提供了潤滑劑，減少了師德建設(shè)過程中的執(zhí)行成本，為師德建設(shè)的有效推進(jìn)創(chuàng)設(shè)了條件。

加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)工作制度化、規(guī)范化，省教育廳決定在全省中小學(xué)開展師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動。現(xiàn)提出以下意見，請認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、指導(dǎo)思想

全省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動總的指導(dǎo)思想和要求是：以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和樹立正確的教師職業(yè)理想為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德、踐行師德規(guī)范、強(qiáng)化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，引導(dǎo)中小學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，激勵廣大教師更加關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校形成“昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取”的校風(fēng)，形成教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍，為教育事業(yè)改革發(fā)展和學(xué)生健康成長做出貢獻(xiàn)。

二、活動對象和內(nèi)容

（一）活動對象

全省各級各類普通中小學(xué)校和廣大教師。

第一篇：高校師德建設(shè)制度倫理與建構(gòu)

【摘要】本文闡述了制度與制度倫理的內(nèi)涵，分析了制度倫理對高校師德規(guī)范內(nèi)化的作用機(jī)制，提出了高校師德建構(gòu)的方向。在認(rèn)識層面，要確立高校制度運(yùn)行的倫理規(guī)范精神；在情感層面，要把握高校制度設(shè)計(jì)的倫理價值取向；在意志層面，要建立高校制度保障的倫理約束機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】高校；師德建設(shè)；制度倫理；制度構(gòu)建

一、制度與制度倫理制度

一般是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。一般而言，制度不是一般意義上的規(guī)范、習(xí)慣，它常常是指有組織的、整套的社會規(guī)范系統(tǒng)和體系。一方面，它是由管理層為完成群體目標(biāo)而制定的，保障和約束群體成員行為的規(guī)則體系。“把各類成員的行為有序化、規(guī)范化，這是制度的本質(zhì)屬性”。然而我們應(yīng)該看到，制度的有效性與制度的合理性是緊密相關(guān)的，構(gòu)成制度的各類規(guī)范乃至制度的具體落實(shí)都必須體現(xiàn)出一定的社會價值和道德意義，只有這樣，才能使群體成員認(rèn)同和遵守制度成為可能。另一方面，制度會自覺或不自覺地強(qiáng)化處在權(quán)利義務(wù)對等情況下的當(dāng)事人的道德責(zé)任和價值傾向。制度規(guī)范對群體成員道德行為所產(chǎn)生的引領(lǐng)和激勵作用，是制度倫理的深層含義。制度倫理即“制度的倫理——對制度的正當(dāng)、合理與否的倫理評價和制度中的倫理——制度本身內(nèi)蘊(yùn)著一定的倫理追求、道德原則和價值判斷?！?/p>

二、制度倫理對高校師德規(guī)范內(nèi)化的作用