在審閱數(shù)學(xué)論文過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多文章內(nèi)容簡(jiǎn)單,或是一兩個(gè)習(xí)題證明或是將教材內(nèi)容,他人文章組合改編,簡(jiǎn)單重復(fù),更有甚者直接抄襲。很多從事數(shù)學(xué)教育工作人士認(rèn)為數(shù)學(xué)文章難寫,事實(shí)上他們還沒(méi)有掌握撰寫數(shù)學(xué)論文的規(guī)律。

數(shù)學(xué)論文分兩種,一種稱為純數(shù)學(xué)論文,另一種為數(shù)學(xué)教研論文。很多從事數(shù)學(xué)教育工作者很難擁有大量時(shí)間從事純數(shù)學(xué)研究,而職稱聘任制又需要公開,這樣一來(lái)很多人將自己工作經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)轉(zhuǎn)而寫一些數(shù)學(xué)教研論文。教研論文是對(duì)課程論,教學(xué)法,教育思想,教材及教育對(duì)象心理加以研究。但無(wú)論哪一種論文都要遵從文章基本格式及寫作規(guī)律。

1撰寫論文應(yīng)具有原則

1.1創(chuàng)新性

作為發(fā)表研究結(jié)果的一種文體,應(yīng)反映作者本人所提供的新的事實(shí),新的方法,新的見解。選題不新穎,實(shí)驗(yàn)沒(méi)有值的報(bào)道的成果,即使有高超寫作技巧,也不可能妙筆生花,硬寫出新東西來(lái)?；A(chǔ)性研究最忌低水平重復(fù),如受試對(duì)象,處理因素,觀測(cè)指標(biāo),結(jié)果與前人雷同,毫無(wú)新意,這樣論文不值得發(fā)表。

1.2科學(xué)性

論文關(guān)鍵詞多媒體教學(xué)；教學(xué)效率；數(shù)學(xué)課堂

論文摘要本文結(jié)合實(shí)際闡述了在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)的難度，深化課堂教學(xué)，即時(shí)反饋，恰當(dāng)評(píng)價(jià)，從而達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

PracticeonImprovingTeachingEfficiencyinMathematicsClassthroughMultimedia//GaoXin,LiYing,WuJiang

AbstractInthispaperthewriters,basedontheirteachingpractice,expoundthattheteacherscouldimprovetheteachingefficiencyinmathematicsclassbyusingmultimediatostimulatestudents’learninginterests,decreasedifficultiesinteachingandlearning,deepenclassdrills,givestudentsfeedbackintime,andgivethemassessmentsproperly.

Keywordsmultimediateaching;teachingefficiency;mathematicsclass

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編者按：本論文從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的角度分析了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方案及措施：營(yíng)造寬松和諧的氣氛,使學(xué)生敢創(chuàng)新，點(diǎn)燃激情,使學(xué)生想創(chuàng)新，巧妙構(gòu)思等方面以學(xué)生的全面發(fā)展為本提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[論文關(guān)鍵詞]:數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力

[論文摘要]:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求,也是培養(yǎng)符合21世紀(jì)高素質(zhì)人才的時(shí)代要求。小學(xué)數(shù)學(xué)老師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重任,這就要求數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該成為學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使每一位學(xué)生的創(chuàng)造潛能、個(gè)性品質(zhì)得以全面展現(xiàn),以促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,下面,筆者對(duì)此進(jìn)行介紹。

一、營(yíng)造寬松和諧的氣氛,使學(xué)生敢創(chuàng)新

營(yíng)造寬松和諧的氛圍,建立平等、融洽的師生關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生分享他們的知識(shí)成果,同學(xué)之間進(jìn)行交流,師生之間進(jìn)行交流、探討,使學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢于試驗(yàn)操作,從而誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中,提倡學(xué)生質(zhì)疑,讓學(xué)生大膽發(fā)表見解,甚至可以找出老師的口誤、筆誤等,這樣,學(xué)生不但認(rèn)真聽,而且認(rèn)真看,認(rèn)真想,起到及時(shí)消化知識(shí)的作用。嚴(yán)禁熱嘲冷諷、摒棄“你真是個(gè)笨蛋,就這都不會(huì)”,“別耍小聰明”,“不要張狂”等扼殺學(xué)生創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)。

摘要：數(shù)學(xué)建模對(duì)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力提出了更高的要求，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力也具有重要的幫助。通過(guò)加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，進(jìn)一步的釋放數(shù)學(xué)教學(xué)的活力，對(duì)于大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施

隨著我國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽的普及，其影響也越來(lái)越大。雖然部分學(xué)生不需要參加數(shù)學(xué)建模比賽，但是由于專業(yè)課程或者畢業(yè)論文的需要，也需要掌握一定的數(shù)學(xué)建模知識(shí)。部分學(xué)校采用課外培訓(xùn)的方式來(lái)滿足學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的需要，但是由于課外時(shí)間有限，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模知識(shí)的需要，應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行有機(jī)的整合，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

1數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合的意義分析

通過(guò)將數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分的結(jié)合，以數(shù)學(xué)建模為載體，以數(shù)學(xué)思想方法為主線，以現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)作為輔助力量，將強(qiáng)化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為重要的手段，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力具有重要的幫助。通過(guò)將數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和數(shù)學(xué)建模結(jié)合起來(lái)，很多學(xué)生可以將學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)中，還可以應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中。部分學(xué)生可以將數(shù)學(xué)建模的思想和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件等知識(shí)，應(yīng)用到自己的研究生學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生在研究生階段學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)將數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面的能力得到了明顯的提高，在社會(huì)使得到了用人單位的廣泛好評(píng)。數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的結(jié)合，改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的驗(yàn)證性教學(xué)的方式，不僅教會(huì)學(xué)生利用相關(guān)數(shù)學(xué)軟件來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且通過(guò)數(shù)學(xué)建模的實(shí)例啟發(fā)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)建立數(shù)學(xué)模型并且利用數(shù)學(xué)軟件來(lái)解決問(wèn)題。提高了學(xué)生在利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題上的綜合素質(zhì)，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的簡(jiǎn)化，推進(jìn)了研究型、實(shí)踐式和討論式教學(xué)的改革。解決了在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中重視理論的知識(shí)的普及，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐比較輕視的問(wèn)題，推進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)改革。在數(shù)學(xué)教學(xué)中增加數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，同時(shí)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)建模問(wèn)題進(jìn)行輔助教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中可以由教師帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行探索、研究，最終解決生活和生產(chǎn)中的具體問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和積極性。

2數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的措施和方法

一、為什么要以數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為突破口，推動(dòng)大學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育？

1.大學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)

所謂素質(zhì)教育，就是教師通過(guò)知識(shí)載體，對(duì)學(xué)生實(shí)施能動(dòng)的心理和智能導(dǎo)引。大學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)合適的知識(shí)載體，不斷地自覺(jué)學(xué)習(xí)和提高自己選擇吸取和整理知識(shí)與信息的能力，培養(yǎng)一種特殊的可以稱之為“數(shù)學(xué)素質(zhì)”的素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵目前尚無(wú)法準(zhǔn)確定義，粗淺地看可以概括為：創(chuàng)造或創(chuàng)新能力、歸納綜合能力、演繹推理能力、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力等。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的重要性

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生獲得知識(shí)是在教師、同學(xué)的幫助下進(jìn)行。一方面，教師的教學(xué)思想可以影響學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因材施教，可以為每一名學(xué)生提供合適的發(fā)展空間；另一方面，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立探索或者和同伴協(xié)作交流，可以進(jìn)行知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)，其豐富的資源和較大的可選擇性可以使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中逐步獲得面向未來(lái)的能力。在這樣一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是對(duì)信息進(jìn)行選擇性加工的主體，不再是簡(jiǎn)單的“存儲(chǔ)器”。學(xué)生面對(duì)的認(rèn)知材料也不再是教師單一的板書和口頭講述，代替它的是計(jì)算機(jī)形象友好的交互性強(qiáng)的界面、逼真生動(dòng)的試驗(yàn)?zāi)M和材料、饒有興致的游戲探索等等，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不再是一件枯燥乏味的事。同時(shí)也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于學(xué)生從本質(zhì)上把握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)他們整體素質(zhì)的提高。