1教學模式和教學體系改革的基礎(chǔ)條件

1.1認識課程設置和教學模式的特殊性

在很多學校的預防醫(yī)學專業(yè)教學中都使要和當?shù)乇容^知名的一些醫(yī)療機構(gòu)共同合作的，當前的教學活動中衛(wèi)生毒理學和流行病學以及兒童少年衛(wèi)生學和營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學等都需要相應的醫(yī)療機構(gòu)來承擔，環(huán)境衛(wèi)生學通常是學校自己來承擔，這種新型的教學模式對人力資源進行了合理的分配，同時也為培養(yǎng)現(xiàn)如今仍需要的預防醫(yī)學專業(yè)的人員提供了非常好的條件。

1.2摸清基本現(xiàn)狀以找準改革方向

很多學校在前幾年就應經(jīng)進行了預防醫(yī)學專業(yè)教學改革，而且改革之后有很多學生已經(jīng)走進了工作崗位，為了更好的掌握課程設置的合理性，學校也對從事預防醫(yī)學教學的教師和已經(jīng)畢業(yè)的學生進行了調(diào)查，調(diào)查中還采取了電話網(wǎng)絡和座談等方式進行了相關(guān)問題的討論，很多人都認為，當今進行預防醫(yī)學專業(yè)教學改革是非常必要大的，在當前的教學體系當中還存在著不少的問題，這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先是課程設置得不是十分合理，通常都會出現(xiàn)中斷的現(xiàn)象，同時也沒有形成一個良好的教學體系，這也對教學效果產(chǎn)生了十分不利的影響。其次是開設課程的順序存在著非常強的不合理性，在很多專業(yè)課進行的過程中，相應的專業(yè)基礎(chǔ)課的學習還沒有展開，所以在這樣的情況下也無法起到非常好的教學效果。最后是臨床教學的效果也不是很好。，在臨床課程的學習中，教師講解的內(nèi)容并不是非常的細致，學生實習的時間也相對較短，而且在實習的過程中所涉及的內(nèi)容也非常的多，所以在這樣的情況下，學生也很難得到非常細致的教導，這也會嚴重影響到學生實習過程中的積極性，這樣實習結(jié)束后效果也并不是十分的明顯。

1.3鞏固深化和提高前期課程體系的改革成果

今年年,我院以"申碩","搬遷"為中心工作的規(guī)劃,將為學院步入快速發(fā)展的軌道打下堅實的基礎(chǔ).為了保證實現(xiàn)學院的工作目標,結(jié)合我系的工作實際,制定公共衛(wèi)生系今年年工作計劃.

一,指導思想

在學院黨委的正確領(lǐng)導下,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),緊緊圍繞學院"十一五"發(fā)展規(guī)劃,圍繞申碩,搬遷的中心工作,與時俱進,穩(wěn)中求新,為創(chuàng)建和諧校園,為我系各專業(yè)的協(xié)調(diào),科學發(fā)展提供保障.

二,工作目標

以申碩,搬遷新校區(qū),迎評整改為契機,以提高科研立項,成果,論文,著作水平為突破口,以申報院級重點學科為切入點,以大學生成才服務體系建設為重點,穩(wěn)步,扎實,全面地推進我系各項工作的良性發(fā)展.

三,主要工作任務

目前中醫(yī)藥院校經(jīng)貿(mào)管理學院公共管理類專業(yè)公共經(jīng)濟學課程教學中幾乎采用了與經(jīng)濟類專業(yè)一樣的標準教材，主要側(cè)重于介紹公共經(jīng)濟學的理論知識體系，涵蓋內(nèi)容全面、龐雜、冗余，與現(xiàn)實世界、學院行業(yè)背景以及學科背景聯(lián)系不夠緊密。一些不需要熟悉和掌握的內(nèi)容也被放在針對中醫(yī)藥院校公共管理類專業(yè)本科生的教科書里，這就增加了該專業(yè)學生學習該課程的難度，容易使學生感到枯燥乏味，進而失去學習興趣，這樣教學效果難免不佳。

授課教師的教學方式機械，缺乏吸引力導致教學效果不夠理想的第二個原因是教師的教學方法不夠合理。在缺乏高質(zhì)量的針對中醫(yī)藥院校公共管理專業(yè)學生教材的情況下，如果任課老師能根據(jù)中醫(yī)藥院校公共管理專業(yè)學生的具體情況因材施教，在課程教學中選擇適合的內(nèi)容與教學手段，提供合適的教輔材料，提高學生學習公共經(jīng)濟學課程的興趣，也應該可以取得不錯的教學效果。然而，任課教師在給中醫(yī)藥院校公共管理專業(yè)學生講課時，往往過于注重公共經(jīng)濟學基本理論的講解，很少與現(xiàn)實公共經(jīng)濟問題特別是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域以及中醫(yī)中藥領(lǐng)域的問題相結(jié)合。在教學過程中，教師與學生之間往往缺乏互動與交流，機械的教學方式使得學生缺乏學習積極性，即使勉強去聽課，其目的也不再是提升自己對現(xiàn)實公共經(jīng)濟現(xiàn)象的理解與分析能力，而是為了考試過關(guān)。這種情況下，這門課程教學的效果自然不會好。

授課教師沒有考慮到不同專業(yè)的特點而做到因材施教導致教學效果不夠理想的第三個原因是授課教師沒有考慮到不同專業(yè)的特點而做到因材施教。中醫(yī)藥院校公共管理類專業(yè)通常包括醫(yī)療保險、衛(wèi)生事業(yè)管理和藥事管理等幾個不同的專業(yè)方向，不同專業(yè)學生的知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標有差異，授課教師在講述公共經(jīng)濟學時，沒有研究各個專業(yè)方向的學科特點和培養(yǎng)計劃的要求，只是一視同仁地針對所有專業(yè)方向的學生采用同樣的教學方式和統(tǒng)一的教學內(nèi)容，這樣不僅講述的知識點與專業(yè)要求有所偏差，而且也不能和其余課程結(jié)合起來，甚至出現(xiàn)公共經(jīng)濟學課程與其他公共管理課程授課內(nèi)容重復的現(xiàn)象，不僅教學效果不佳，而且增加了培養(yǎng)成本，浪費了學生、教師和學校的資源。

課程考核方式不夠合理，期末考卷分值比重過大導致教學效果不夠理想的第四個原因是公共經(jīng)濟學課程的考核方式不夠科學合理，期末考卷分值比重通常設定為70%，而學生平時學習過程的表現(xiàn)，如平時的學習態(tài)度、參與討論的積極性、分析公共經(jīng)濟問題的能力等方面分值比重通常設定為30%。在這樣一種考核機制下學生學習的積極性與主動性就難以被調(diào)動起來，很多學生課前不預習、課堂上不參與不積極、課后不復習，更不會閱讀與課程相關(guān)的文獻，而是等待期末時任課教師畫重點，然后死記硬背應付考試。此外，考試內(nèi)容過于注重純理論的東西，客觀題分值比重過大，而案例分析、論述等主觀題分值比重過小，特別是幾乎不設置醫(yī)療衛(wèi)生和中醫(yī)藥領(lǐng)域的題目。這種內(nèi)容安排使學生過分注重背誦基本概念，而忽視了提高分析公共經(jīng)濟問題的能力。

提高公共經(jīng)濟學教學效果的對策

1.選用或編寫合適的公共經(jīng)濟學教材及教輔資料對于中醫(yī)藥院校公共管理專業(yè)學生來說，開設公共經(jīng)濟學課程除了讓學生掌握基本的公共經(jīng)濟學理論和方法之外，更重要的是讓學生掌握運用該理論和方法分析公共經(jīng)濟問題特別是醫(yī)療衛(wèi)生和中醫(yī)藥領(lǐng)域問題的能力，這就要求所學內(nèi)容具有較高的實用價值。在這種情況下，要改善課程教學效果，根據(jù)所教學生的專業(yè)特點與培養(yǎng)要求選擇或編寫適當?shù)慕滩暮徒梯o資料是非常重要的。顯然，合適的公共經(jīng)濟學教材包含的內(nèi)容量不宜過多，表述上應盡量采用簡單的文字，解釋公共經(jīng)濟學的基本理論，再輔以適當?shù)陌咐貏e是醫(yī)療衛(wèi)生和中醫(yī)藥領(lǐng)域的、能引起共鳴的、富于啟發(fā)性的案例，引導學生學會運用該課程的基本理論和思維方式理性地認識公共經(jīng)濟生活。在專業(yè)化、本土化的公共經(jīng)濟學教材供給不足的情況下，中醫(yī)藥院校公共管理類專業(yè)教師應該組織相關(guān)人員編寫符合所教學生培養(yǎng)要求的教材，而且應該根據(jù)不同的專業(yè)分別編寫相應的教學輔導資料，比如醫(yī)療保險專業(yè)公共經(jīng)濟學輔導教材，衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)公共經(jīng)濟學輔導材料和藥事管理專業(yè)公共經(jīng)濟學輔導材料。

第一篇：科技查新計量學分析

1、分析

1.1論文期刊分布統(tǒng)計分析：以看出，發(fā)表的2474篇文獻中有864篇發(fā)表在圖書情報類期刊上，占發(fā)文總量的35％，其余刊載在科技、管理、各種學報、醫(yī)藥衛(wèi)生類期刊上。2474篇文獻分布在40種期刊上，平均每種期刊載61．85篇。其中，最多的為《科技情報開發(fā)與經(jīng)濟》，總共發(fā)表178篇，占總發(fā)文量的7．1％。特別是前5種期刊共發(fā)表科技查新相關(guān)論文642篇，占論文總數(shù)的26％，根據(jù)布拉德福定律，這5種期刊處于核心區(qū)，是從事科技查新理論研究的重要信息源。其中《醫(yī)學信息學雜志》、《中華醫(yī)院圖書情報雜志》屬于醫(yī)學情報范疇，這說明醫(yī)學專業(yè)的科技查新工作走在了科技查新領(lǐng)域的前沿，是查新工作中不可忽視的主力軍。

1.2論文作者分布及分析：本次研究僅選擇論文的第一作者進行統(tǒng)計分析，因此，以下作者均為第一作者，經(jīng)統(tǒng)計發(fā)表的2474篇科技查新相關(guān)論文出自1373位作者，人均1．80篇。的作者及機構(gòu)情況見表3。由表3可見，作者分布及發(fā)文非常不均勻，90．3％的作者僅發(fā)文1～2篇。發(fā)文5篇以上的作者17人，對作者工作單位進行分析，這17名作者中有8人在大學工作，5人在情報研究、軍隊醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)工作，說明大學、情報研究所，包括軍隊衛(wèi)生系統(tǒng)的科技查新工作開展較多，查新人員很注意總結(jié)經(jīng)驗，撰寫科技查新相關(guān)論文。

1.3主題分析：通過對科技查新研究論文主題分布及數(shù)量，可以分析科技查新的研究重點、現(xiàn)狀以及發(fā)展方向，本次研究將科技查新論文分成10個主題，2003～2013年間研究論文主題及其量，見表4。由上面的統(tǒng)計數(shù)字可以發(fā)現(xiàn)，有關(guān)查新綜述、概述、查新報告、網(wǎng)絡與查新、查新檢索方面的論文合計有1184篇，占論文總數(shù)的47．9％，超過總篇數(shù)的1／3，可以將此方面的研究視為近10年科技查新研究主要方向，特別是網(wǎng)絡與查新文獻在數(shù)量上有較大變化，這可能與近年來網(wǎng)絡的飛速發(fā)展與普及以及科技查新工作的開展和不斷深化有關(guān)，但是還可看出綜述及概述性的文獻比率較大，大部分為一般性論述，而學術(shù)、技術(shù)探討方面的研究論文較少，特別是有關(guān)科技查新學科建設、學科發(fā)展、質(zhì)量監(jiān)督方面的研究比較缺乏。

2、討論

本問卷共有20個問題，涉及護理人員一般資料（年齡、護齡、職稱、學歷），護理科研現(xiàn)狀，護理科研知識需求，護理科研知識知曉狀況4個方面，結(jié)合市衛(wèi)生局2010年、2011年護理科研立項統(tǒng)計情況進行調(diào)查分析。

1統(tǒng)計方法

數(shù)據(jù)采用雙人單獨錄入計算機，用SPSS13．0軟件進行統(tǒng)計學分析，采用χ2檢驗。P＜0．05為顯著差異，有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

2．1護理科研狀況518名護士對護理科研步驟、護理科研種類及護理科研選題知曉率分別為33．7％、38．9％、28．9％；參加培訓率僅為41．9％；對護理科研知識需求強烈，愿意參加科研者占84．2％。

2．2不同護齡護士科研培訓率、科研意愿及科研知識比較見表1。