編者按：本論文主要從改革的方法；改革的初步效果；改革的體會(huì)等進(jìn)行講述，包括了基本理論和技能的訓(xùn)練基地的建立主要以吉林市知北京市做為主渠道、外語能力訓(xùn)練的課程建設(shè)、基本技能、外語能力、科研能力三位一體的訓(xùn)練方式是打破傳統(tǒng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)模式的行之有效的改革方法、臨床實(shí)習(xí)教學(xué)改革不僅體現(xiàn)在畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上、綜合能力培養(yǎng)是改革的目標(biāo)等，具體資料請(qǐng)見：

論文關(guān)鍵字：醫(yī)學(xué)檢測臨床學(xué)習(xí)教學(xué)

論文摘要：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)的發(fā)展，最根本的要素是人才的培養(yǎng)。通過情況調(diào)查反饋的信息，畢業(yè)生外語水平和科研能力比較薄弱。說明不改變傳統(tǒng)臨床實(shí)習(xí)(科室輪轉(zhuǎn))教學(xué)模式，已不能適應(yīng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)的發(fā)展，在A才競爭中陷入困境我們經(jīng)過三年多的改苴實(shí)踐，進(jìn)行基本理論和技能，外語能力，科研能力“三位一體”的綜臺(tái)培養(yǎng)方式的探索，已經(jīng)初顯成效

一：改革的方法

圍繞綜臺(tái)培養(yǎng)的原則，注重能力培養(yǎng)，主要進(jìn)行了三個(gè)方面的改革

(一)基本理論和技能的訓(xùn)練基地的建立主要以吉林市知北京市做為主渠道．建立兩種屢次不同的訓(xùn)練基地。一是吉林墨學(xué)院附院、吉林市中心醫(yī)院和吉林鐵路中心醫(yī)院做為課間實(shí)習(xí)基地，重點(diǎn)訓(xùn)練生化檢駐技術(shù)、免疫檢驗(yàn)技術(shù)、血液檢驗(yàn)技術(shù)、細(xì)胞檢驗(yàn)技術(shù)、徽生物檢驗(yàn)技術(shù)等不僅每所教學(xué)醫(yī)院有帶教教師，還由檢驗(yàn)系選派基礎(chǔ)理論和基本技能扎實(shí)的青年教師帶教(彌補(bǔ)各醫(yī)院帶教教師理論知識(shí)的不足)，隨時(shí)解決實(shí)習(xí)中所遇到的理論和技術(shù)方面的問題聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)總結(jié)，記憶深刻，易消化課堂知識(shí)。=是以北京醫(yī)院、北醫(yī)大一院、首都醫(yī)院、空軍總醫(yī)院、海軍總醫(yī)院等九所國內(nèi)一流醫(yī)院為畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)和課題研究基地，主要強(qiáng)化專業(yè)各學(xué)科基礎(chǔ)理論和基本技能，按教學(xué)計(jì)劃開展各學(xué)科專題講座(不少于80學(xué)時(shí))，參加各種國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。見多識(shí)廣，熟悉國內(nèi)現(xiàn)有較新、精、先連儀器的原理，掌握使用方法，學(xué)會(huì)診斷程亭，設(shè)計(jì)小型畢業(yè)科研課題，完成論文。由于各教學(xué)醫(yī)院帶教教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其北京各大醫(yī)院的帶教教師是國內(nèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)界的前輩、國內(nèi)學(xué)術(shù)帶頭人，水平高，指導(dǎo)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較豐富，已形成較完善的教學(xué)體系。另外，儀器設(shè)備國內(nèi)一流．可跟E國際檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展步伐。學(xué)生實(shí)習(xí)收效大，訓(xùn)練全面，效果突出畢業(yè)后極短時(shí)間內(nèi)就可適應(yīng)工作，并且，“身手”不凡

1．高中地理教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)研究的原因

1.1高中地理的重要性地理是一門綜合性學(xué)科，是理科中的文科，又是文科中的理科。它集時(shí)空、學(xué)科、綜合、實(shí)踐等性質(zhì)為一體，具有多維特性，不僅有奇特奧秘的科學(xué)知識(shí)，還具有令人向往的探索引力和創(chuàng)造之心，極大程度的培養(yǎng)了學(xué)生們的選擇性、創(chuàng)新性、主體性和全面性，而且有很強(qiáng)的學(xué)生主體性培養(yǎng)優(yōu)勢。因此，在地理課上培養(yǎng)學(xué)生主體性十分可行。我國地形復(fù)雜多變，形成了多種文化區(qū)域，數(shù)千年來交錯(cuò)融合，形成了具有獨(dú)特魅力的華夏文化，是四大古文明文化中唯一保存到現(xiàn)在的精華。為了更好的發(fā)展和創(chuàng)新我國文化，地理學(xué)習(xí)必不可少。我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，伴隨著經(jīng)濟(jì)地位的穩(wěn)定，政治地位也越來越受到重視。為了順應(yīng)國際化的發(fā)展，我們有必要了解其他國家的具體知識(shí)。從地形到文化，從交通到科技，處處顯露著地理的重要性，它是我們了解其他國家文化地貌的前提。

1.2學(xué)生主體性培養(yǎng)的重要性

（1）15-18歲是極富有學(xué)習(xí)的效率和能力的年齡，對(duì)于這段期間學(xué)生的主體性培養(yǎng)，比較容易和簡便，而且有助于以后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。

（2）要想學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，就必須鼓動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“我要學(xué)習(xí)”而不是“老師家長要求學(xué)習(xí)”的思想觀念。為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)這個(gè)行為，除了學(xué)生自己心里進(jìn)步的同時(shí)，還要注意家長和老師教育的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教育觀念，就要轉(zhuǎn)變教育體制，打破傳統(tǒng)學(xué)生聽講老師授課的古老氛圍，讓學(xué)生走上講臺(tái)，成為課堂的主體，極大程度的給予學(xué)生思維的空間度和自由度，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展。

2．高中地理教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)研究的內(nèi)容

一、專業(yè)學(xué)位碩士研究生

英語課程設(shè)置改革和實(shí)踐專業(yè)學(xué)位碩士研究生英語教學(xué)著重訓(xùn)練研究生英語聽說讀寫譯能力，提高研究生的實(shí)際英語語言運(yùn)用能力，使他們?cè)诮窈蟮膰H合作與交流中能使用英語了解專業(yè)發(fā)展的前沿信息，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流。英語教學(xué)旨在培養(yǎng)與專業(yè)結(jié)合，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新、解決實(shí)際問題能力，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型國際型人才。為符合這一培養(yǎng)目標(biāo)，我校對(duì)英語課程設(shè)置進(jìn)行了改革，把一學(xué)年、兩個(gè)學(xué)期的英語課程進(jìn)行分類、分層次和專長教學(xué)。第一學(xué)期進(jìn)行分類教學(xué)，針對(duì)不同的培養(yǎng)目標(biāo)把英語課程分為“專業(yè)碩士綜合英語”（下簡稱“專碩綜英”）和“學(xué)術(shù)型碩士綜合英語”兩類課程。專碩綜英課程含“專碩英語讀寫譯”和“研究生英語視聽說”兩門課程，著重解決研究生英語聽、說、寫能力較差的問題?！皩４T綜英”課程的設(shè)置以體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位，培養(yǎng)研究生的語言應(yīng)用能力和提高該類研究生運(yùn)用英語語言進(jìn)行國際學(xué)術(shù)和專業(yè)交流的能力為目的，在教學(xué)模塊、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和課程評(píng)估四個(gè)方面進(jìn)行的較大力度的改革。

（一）教學(xué)模塊改革

根據(jù)教改目標(biāo)和我校專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)際需要，我們提出三個(gè)模塊的教學(xué)改革模式，即綜合課、拓展課和自主學(xué)習(xí)三個(gè)模塊。只有完成三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，拿到全部4學(xué)分后，才能參加碩士論文答辯。三個(gè)模塊相互補(bǔ)充，相互支撐，以綜合課為主。綜合課是研究生必修的學(xué)位課程，包括讀寫譯課程和視聽說課程兩門必修課程，要求所有入校研究生都必須修讀，在第一學(xué)期開設(shè)。課程設(shè)置的改革首先對(duì)這兩門課程進(jìn)行了新教學(xué)大綱的審定和編寫、新教材的編撰、教學(xué)計(jì)劃的制訂、教學(xué)課件的制作，確定了課程考核方式和建立了教學(xué)評(píng)估體系。拓展課是指高級(jí)階段的英語選修課程，在第二學(xué)期開設(shè)。根據(jù)我校研究生的需要，已開設(shè)的有科技英語翻譯、英美文化、學(xué)術(shù)交流英語、古希臘羅馬神話和中國文化英語五門課程。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生課外借助學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行的學(xué)習(xí)和第二課堂的學(xué)習(xí)。第二課堂包括學(xué)科大賽和其他競賽、名師講座、外教講座、英語角、佳片賞析、原著朗讀等活動(dòng)。經(jīng)過三年多的教學(xué)研究與實(shí)踐，不斷改進(jìn)和完善，確立了寓語言學(xué)習(xí)、語言應(yīng)用、創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)于一體的“專業(yè)學(xué)位研究生綜合英語”課程培養(yǎng)目標(biāo)并在教學(xué)中實(shí)踐，取得了顯著的成績：教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，學(xué)位英語考試及格率在95%以上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)，英語語言應(yīng)用能力大幅度提高。

（二）課程內(nèi)容改革

“專碩綜英”課程內(nèi)容由“英語讀寫譯課程”和“英語視聽說課程”兩部分組成，相輔相成。兩門課程的主要內(nèi)容概述如下?！坝⒄Z讀寫譯課程”教學(xué)時(shí)數(shù)為72學(xué)時(shí)，完成9個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和一周的專業(yè)英語講座。每單元有一個(gè)主題，由四部分組成。第一部分是熱身：以英語視頻、音頻輸入引出該單元的主題，輔以相關(guān)聽力和聽寫練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉主題內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力理解力。第二部分是閱讀，由兩篇緊緊圍繞該單元主題的課文組成TextA和B。配以相關(guān)的閱讀理解、詞匯、完型和討論練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語閱讀理解的準(zhǔn)確性、擴(kuò)大詞匯量并進(jìn)一步訓(xùn)練英語口頭表達(dá)能力。第三部分是翻譯技能系統(tǒng)學(xué)習(xí)。每單元講授一至二個(gè)翻譯技巧并配以相關(guān)練習(xí)。翻譯技巧的學(xué)習(xí)在該學(xué)期的前十周完成，后七周講授各類運(yùn)用文體的翻譯并布置相關(guān)文體的翻譯練習(xí)。第四部分是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。每兩單元講授一類應(yīng)用文的寫作（如總結(jié)、摘要、履歷、個(gè)人陳述、合同、備忘錄等）并通過相關(guān)練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該應(yīng)用文寫作的掌握。讀寫譯課程以人文和科技內(nèi)容為題材，通過視、聽、讀的信息輸入，重點(diǎn)加強(qiáng)說、譯、寫技能的訓(xùn)練。學(xué)期最后一周是專業(yè)講座，為專業(yè)英語的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。“英語視聽說課程”按教學(xué)大綱的要求，教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，完成9個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。每單元有一個(gè)主題，分為三個(gè)主要部分：聽力訓(xùn)練、口語實(shí)踐和聽力測試。由易到難，循序漸進(jìn)，輔以外教的補(bǔ)充材料，內(nèi)容不僅涉及該單元的主題，同時(shí)涉及文化知識(shí)的介紹，特別是當(dāng)前英語國家主流文化的介紹。在提高研究生英語聽說技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)和跨文化交際能力。聽力部分錄制了不同國家和地區(qū)的英語方言，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生聽懂不同國家的英語口音。

“向教研活動(dòng)要質(zhì)量！”這是我們談?wù)摿硕嗄甑囊粋€(gè)老話題，呼喊了多載的一個(gè)舊口號(hào)了。今天為什么還要鄭重其事地重提這個(gè)話題、重呼這個(gè)口號(hào)呢？因?yàn)槲覀冇X得近些年來各校的教研質(zhì)量雖然有所提高，但仍然是一塊“中低產(chǎn)田”，依然大有潛力可挖。一旦我們下大力氣改造好了這塊“中低產(chǎn)田”，積極推進(jìn)校本教研制度的建立和實(shí)施，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)校工作千頭萬緒，如果把學(xué)校全部工作看作一部大戲的話，學(xué)科組的教研活動(dòng)可能只是其中的一個(gè)“小曲”，但“小曲好唱口難開”，要想人人都投入地歌唱并且能夠聲情并茂地唱好這個(gè)“小曲”，可不是一件簡單的事！田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師瞄準(zhǔn)了這個(gè)“小曲”中的含金量，通過多年的努力，終于做出了一篇“大文章”。他們的教研工作是按以下要求來做的：

明確一個(gè)“重點(diǎn)”：即以解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題為重點(diǎn)。學(xué)科教研活動(dòng)只有為教學(xué)服務(wù)才能發(fā)揮它的作用，也才能煥發(fā)出生命力。同學(xué)科的老師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題有很多是相似或相同的，例如教學(xué)重點(diǎn)的把握、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教材的處理、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)過程的設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)的組織等等，同時(shí)，每位教師都形成了自己的特色和風(fēng)格，教學(xué)中會(huì)有不同的感悟和體會(huì)，教研活動(dòng)為解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、借鑒與交流的平臺(tái)，把教學(xué)中遇到的問題提出來共同分析、研究，取長補(bǔ)短，確定更好的方法與措施，也起到了加速培養(yǎng)青年教師的功能。

確定二個(gè)“中心”：即每周的教研活動(dòng)都有一個(gè)中心發(fā)言人和一個(gè)中心主題。根據(jù)學(xué)期初全組討論制定的教研工作計(jì)劃，固定每周四下午舉行教研活動(dòng)，每周教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)確定下周活動(dòng)的中心主題和中心發(fā)言人，每位教師圍繞這一中心主題分別查找資料、設(shè)計(jì)方法、認(rèn)真研究，在周四下午的教研活動(dòng)中，先由中心發(fā)言人發(fā)言，時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右，然后人人都參與討論、研究，各抒己見，提出自己的觀點(diǎn)，通過充分討論，深入研究，最后綜合每位教師的優(yōu)點(diǎn)和觀點(diǎn)，不作任何結(jié)論，各取所需，實(shí)現(xiàn)資源共享。

要求三個(gè)“深入”：即要求每位教師深入課堂中去，深入學(xué)生中去，教研組長還要深入老師中去。沒有以上三個(gè)“深入”作鋪墊，所有的教研活動(dòng)就只是大而空的形式而已。只有深入課堂，分析、研究課堂教學(xué)情況，多聽其他教師的課，才能真正知道自己課堂教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整。同時(shí)，理論需要課堂教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和轉(zhuǎn)化。另外，要求教師深入廣大學(xué)生中去，教研組長深入廣大教師中去，傾聽他們的心聲，想他們之所想，急他們之所急，唯有這樣，才能實(shí)實(shí)在在地搞好教學(xué)教研工作，做到有的放矢，提高效率。

規(guī)定四個(gè)“有”：即有理論、有實(shí)踐、有選擇、有資料。每位發(fā)言人必須結(jié)合自己或他人的教學(xué)實(shí)踐談理論，結(jié)合理論談教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把深?yuàn)W的理論轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去，加強(qiáng)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。同時(shí)，每次中心發(fā)言人必須準(zhǔn)備一些發(fā)言的材料和其他相關(guān)資料，提前發(fā)給每位教師，資料必須精選、分析處理，有自己的感悟、體會(huì)和觀點(diǎn)，絕不能簡單“復(fù)制”。

20*年是我們服飾有限公司深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀取得新發(fā)展的一年，綜管部在總經(jīng)理室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門、車間的支持配合下，經(jīng)過本部門全體員工的共同努力，完成了本部門所承擔(dān)的各項(xiàng)

工作任務(wù)。在新年即將到來的時(shí)候，對(duì)過去一年的工作進(jìn)行總結(jié)，以便在來年的工作中發(fā)揚(yáng)成績克服不足，更好地為實(shí)現(xiàn)企業(yè)新一年度的各項(xiàng)工作目標(biāo)作出本部門的貢獻(xiàn)。

下面將綜管部本年度的工作總結(jié)如下：

一.抓好干部管理打造堅(jiān)強(qiáng)高效的管理團(tuán)隊(duì)：干部是企業(yè)的脊梁，是支撐企業(yè)健康運(yùn)營的核心支柱。要實(shí)現(xiàn)20*年目標(biāo)任務(wù)，關(guān)鍵就是看企業(yè)能否有一個(gè)充滿生機(jī)活力、團(tuán)結(jié)高效的管理團(tuán)隊(duì)。綜管部

作為干部管理部門，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、通過培訓(xùn)提升干部素質(zhì)、強(qiáng)化干部管理和考核是一項(xiàng)十分重要的工作任務(wù)。年初，按照廠領(lǐng)導(dǎo)部署，綜管部及時(shí)作出了安排，布置做好干部述職、群眾測評(píng)、競

聘選拔等工作，通過考核干部履行崗位職責(zé)情況，促使每一個(gè)管理干部認(rèn)真做好工作，提高干部的素質(zhì)和水平。另一方面，認(rèn)真做好對(duì)干部的培訓(xùn)教育，特別是在培訓(xùn)中，更加注重培訓(xùn)內(nèi)容的先進(jìn)與適