摘要：課程思政是立德樹人和教師職責(zé)的必然要求。在專業(yè)課中滲透思政教育可以反哺專業(yè)知識(shí)教學(xué)，有助于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。生物化學(xué)是高校生命科學(xué)相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，在生命科學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建中發(fā)揮關(guān)鍵作用，該課程中蘊(yùn)含著豐富的思政元素。本文通過修訂教學(xué)大綱、梳理知識(shí)點(diǎn)、建設(shè)在線教學(xué)資源等手段，深入挖掘提煉出多方面的思政元素，并將其有機(jī)融入我校生物化學(xué)課程教學(xué)中，對專業(yè)課的課程思政教學(xué)改革進(jìn)行了有益的探索。

關(guān)鍵詞：課程思政；生物化學(xué)；思政元素；混合式教學(xué)；新媒體技術(shù)

課程思政，簡而言之，就是高校的所有課程都要發(fā)揮思想政治教育作用，是以課程為載體，以思政教育為靈魂，使課程的育人功能和價(jià)值取向鮮明[1]。在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[2]。然而長期以來，高校專業(yè)課程與思想政治教育協(xié)同育人的格局未能有效形成，主要原因在于不能正確認(rèn)識(shí)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)之間的關(guān)系，專業(yè)課程過于注重專業(yè)技能知識(shí)的講授，缺乏對課程中蘊(yùn)含的思政元素的挖掘，也缺少將思政元素有效融入課程教學(xué)中的主動(dòng)意識(shí)。生物化學(xué)是用科學(xué)方法論和辯證唯物主義的觀點(diǎn)研究生物體化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)過程中的各種化學(xué)變化規(guī)律的科學(xué)。生物化學(xué)課程是高等院校生命科學(xué)類、生物工程類和醫(yī)藥類專業(yè)課程體系中的主干課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程；該課程素以“難、繁、雜”著稱，概念多、內(nèi)容雜，特別是大分子結(jié)構(gòu)抽象難懂，代謝途徑錯(cuò)綜復(fù)雜。學(xué)生普遍認(rèn)為，生物化學(xué)是一門較難掌握的基礎(chǔ)課程。同時(shí)，作為構(gòu)建生命科學(xué)知識(shí)體系的重要組成，生物化學(xué)課程也是思政育人主的陣地，其中天然蘊(yùn)含著如艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、愛國情懷和實(shí)事求是、誠實(shí)守信等豐富的思政元素，將它們有機(jī)融入到課程教學(xué)中，促使知識(shí)傳授與價(jià)值觀教育相結(jié)合，可更好地發(fā)揮課程的育人功能，并對培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起到潛移默化、潤物無聲的育人效果。

1修訂教學(xué)大綱，體現(xiàn)課程思政

課程教學(xué)大綱是根據(jù)課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用，以及課程性質(zhì)、目的和任務(wù)而規(guī)定的課程目標(biāo)、范圍、內(nèi)容、體系和教學(xué)要求的基本綱要。教學(xué)大綱也是課程教學(xué)和課程建設(shè)的重要指導(dǎo)性文件和評定學(xué)生學(xué)習(xí)成果、成績的標(biāo)準(zhǔn)[3]。我校2018年在開展課程教學(xué)大綱修(制)訂工作中，重點(diǎn)要求將“課程思政”內(nèi)涵和教學(xué)目標(biāo)有效融入教學(xué)大綱中，以學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國際視野培養(yǎng)為重點(diǎn)，突出學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展?；诖?，課程組經(jīng)過認(rèn)真研討，在教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)中明確提出要注重課程思政。修改前的教學(xué)大綱只明確了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法，修改后則將各章節(jié)的教學(xué)要求分為能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)，將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與勇于創(chuàng)新、遠(yuǎn)大抱負(fù)、社會(huì)責(zé)任感等具體的思政元素進(jìn)行了關(guān)聯(lián)，為教師在實(shí)際教學(xué)中指明了思政的方向，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更為主動(dòng)地思政，讓“隱性思政”變得更為“顯性”，而不是以往常見的無意識(shí)或潛意識(shí)思政。

2認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘思政元素

摘要生物化學(xué)作為中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課，對提升學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力具有重要的作用。分析生物化學(xué)在中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的地位，指出以往教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容及考核方式中存在的不足，提出將科研思維融入教學(xué)的改革方法，即運(yùn)用科研的內(nèi)容、思路及方式激活教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變考核思路，以期形成具有自身特色、適合于創(chuàng)新性、研究型中藥學(xué)人才培養(yǎng)的生物化學(xué)課程教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞生物化學(xué);教學(xué)改革;科研思維;創(chuàng)新能力;中藥學(xué)

在推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”國家戰(zhàn)略的時(shí)代背景之下，改變大學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高大學(xué)生創(chuàng)新能力是大學(xué)教育的重要任務(wù)［1］。科研思維以其綜合性、先進(jìn)性及創(chuàng)新性等特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。生物化學(xué)是生命的化學(xué)，是研究生物體化學(xué)組成和生命過程中變化規(guī)律的一門科學(xué)［2］，是生命科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科和前沿學(xué)科。它具有實(shí)踐性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、知識(shí)更新快等特點(diǎn)，尤其是與科研的緊密結(jié)合是其學(xué)科發(fā)展的重要內(nèi)容。生物化學(xué)與中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)各門專業(yè)課程之間有諸多的交叉，是中藥藥理學(xué)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)、分子生藥學(xué)及中藥資源學(xué)等專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，并且，學(xué)好生物化學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新能力有非常大的幫助。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析生物化學(xué)在中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)課程中的地位以及教學(xué)過程中的不足之處，闡述將科研思維引入到生物化學(xué)教學(xué)改革中的方法，構(gòu)建了具有中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)特色的生物化學(xué)教學(xué)模式，最終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的科研思維和創(chuàng)新能力。

1生物化學(xué)與中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)之間的關(guān)系

生物化學(xué)是中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一?；仡櫳锘瘜W(xué)的發(fā)展史，中藥學(xué)的發(fā)展與之有著千絲萬縷的聯(lián)系，例如，源于夏朝的釀酒術(shù)、北魏賈思勰利用酒曲的濾液制曲以及唐代藥王孫思邈應(yīng)用豬肝治療夜盲癥等［3］。古往今來，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，生物化學(xué)進(jìn)入到了一個(gè)嶄新的時(shí)代，生物化學(xué)的理論與技術(shù)廣泛分布、交叉、內(nèi)化于中藥學(xué)相關(guān)學(xué)科研究的各個(gè)層面［4］，例如，在種質(zhì)品系鑒定［5］、藥用植物遺傳育種［6］、次生代謝產(chǎn)物生物合成［7］、藥物體內(nèi)過程［8］以及藥理作用機(jī)制等［9］領(lǐng)域，生物化學(xué)都有著廣泛的應(yīng)用。尤為重要的是，生物化學(xué)的研究范圍從分離鑒定出生物體的化學(xué)組成，到闡明物質(zhì)代謝、能量轉(zhuǎn)換途徑，再到生物體的信息代謝［2］，其源于社會(huì)實(shí)踐與科學(xué)研究的學(xué)科性質(zhì)對培養(yǎng)創(chuàng)新型中藥學(xué)人才有獨(dú)特的優(yōu)勢。因此，在生物化學(xué)教學(xué)中融入科研思維，聯(lián)系中藥學(xué)相關(guān)學(xué)科知識(shí)，會(huì)將枯燥無味的理論知識(shí)賦予鮮活的生命力，更加清晰、立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們在知識(shí)的融合與學(xué)科的交叉中探尋生物化學(xué)的魅力，為將來從事中藥學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2生物化學(xué)教學(xué)中存在的不足

選題

1.選題

選題要盡可能早些。選題早，早做準(zhǔn)備，時(shí)間充分。

2.選題要考慮主、客觀條件只有考慮主、客觀條件，才能避己之短，用己所長，選擇最利于發(fā)揮自己聰明才智的課題。比如，您想對"交感胺類藥物"進(jìn)行研究，如果您的生理學(xué)、藥理學(xué)基礎(chǔ)好，可從其應(yīng)用方面選題，可借鑒前人研究成果，從不同側(cè)面進(jìn)行研究，同樣會(huì)有突破。如果你的化學(xué)及藥物化學(xué)基礎(chǔ)好，可從藥物基因方面及配伍方面進(jìn)行研究，通常藥物的基本結(jié)構(gòu)決定藥物的作用，取代基因決定作用強(qiáng)度、副作用等。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科很多,不一一列舉，但都可找到其突破口。只有揚(yáng)長避短才能寫出稱心的論文來。

3.選題不要太特殊選題特殊，往往只知其然，不知其所以然，是寫不出好論文的。盡量避開大而復(fù)雜的題目，選比較一般的題目。比如"膽囊收縮素一胰泌素"對某一方面的作用研究，這類題目有比較、有借鑒，寫起來比較容易。

4.要擺脫單純的愛好和趣味個(gè)人的愛好和趣味是選題的一個(gè)前題，但是，單純地從個(gè)人興趣、愛好出發(fā)，也是不切實(shí)際的。比如你對分子生物學(xué)很感興趣，也是目前醫(yī)學(xué)界關(guān)注的問題，但就目前的實(shí)驗(yàn)條件及教學(xué)計(jì)劃而暫時(shí)還很難寫出如意的論文。當(dāng)然有條件可從某個(gè)角度去研究。又如你對"愛滋病研究"很有興趣，但目前國內(nèi)你接觸的都是第二手材料，孤立的去研究，是困難的。

選題

1.選題

選題要盡可能早些。選題早，早做準(zhǔn)備，時(shí)間充分。

2.選題要考慮主、客觀條件只有考慮主、客觀條件，才能避己之短，用己所長，選擇最利于發(fā)揮自己聰明才智的課題。比如，您想對"交感胺類藥物"進(jìn)行研究，如果您的生理學(xué)、藥理學(xué)基礎(chǔ)好，可從其應(yīng)用方面選題，可借鑒前人研究成果，從不同側(cè)面進(jìn)行研究，同樣會(huì)有突破。如果你的化學(xué)及藥物化學(xué)基礎(chǔ)好，可從藥物基因方面及配伍方面進(jìn)行研究，通常藥物的基本結(jié)構(gòu)決定藥物的作用，取代基因決定作用強(qiáng)度、副作用等。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科很多,不一一列舉，但都可找到其突破口。只有揚(yáng)長避短才能寫出稱心的論文來。

3.選題不要太特殊選題特殊，往往只知其然，不知其所以然，是寫不出好論文的。盡量避開大而復(fù)雜的題目，選比較一般的題目。比如"膽囊收縮素一胰泌素"對某一方面的作用研究，這類題目有比較、有借鑒，寫起來比較容易。

4.要擺脫單純的愛好和趣味個(gè)人的愛好和趣味是選題的一個(gè)前題，但是，單純地從個(gè)人興趣、愛好出發(fā)，也是不切實(shí)際的。比如你對分子生物學(xué)很感興趣，也是目前醫(yī)學(xué)界關(guān)注的問題，但就目前的實(shí)驗(yàn)條件及教學(xué)計(jì)劃而暫時(shí)還很難寫出如意的論文。當(dāng)然有條件可從某個(gè)角度去研究。又如你對"愛滋病研究"很有興趣，但目前國內(nèi)你接觸的都是第二手材料，孤立的去研究，是困難的。

選題

1.選題

選題要盡可能早些。選題早，早做準(zhǔn)備，時(shí)間充分。

2.選題要考慮主、客觀條件只有考慮主、客觀條件，才能避己之短，用己所長，選擇最利于發(fā)揮自己聰明才智的課題。比如，您想對"交感胺類藥物"進(jìn)行研究，如果您的生理學(xué)、藥理學(xué)基礎(chǔ)好，可從其應(yīng)用方面選題，可借鑒前人研究成果，從不同側(cè)面進(jìn)行研究，同樣會(huì)有突破。如果你的化學(xué)及藥物化學(xué)基礎(chǔ)好，可從藥物基因方面及配伍方面進(jìn)行研究，通常藥物的基本結(jié)構(gòu)決定藥物的作用，取代基因決定作用強(qiáng)度、副作用等。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科很多,不一一列舉，但都可找到其突破口。只有揚(yáng)長避短才能寫出稱心的論文來。

3.選題不要太特殊選題特殊，往往只知其然，不知其所以然，是寫不出好論文的。盡量避開大而復(fù)雜的題目，選比較一般的題目。比如"膽囊收縮素一胰泌素"對某一方面的作用研究，這類題目有比較、有借鑒，寫起來比較容易。

4.要擺脫單純的愛好和趣味個(gè)人的愛好和趣味是選題的一個(gè)前題，但是，單純地從個(gè)人興趣、愛好出發(fā)，也是不切實(shí)際的。比如你對分子生物學(xué)很感興趣，也是目前醫(yī)學(xué)界關(guān)注的問題，但就目前的實(shí)驗(yàn)條件及教學(xué)計(jì)劃而暫時(shí)還很難寫出如意的論文。當(dāng)然有條件可從某個(gè)角度去研究。又如你對"愛滋病研究"很有興趣，但目前國內(nèi)你接觸的都是第二手材料，孤立的去研究，是困難的。