從小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐談學(xué)生“主體性”的發(fā)展

[文章作者]上官敏燕

[文章來(lái)源]武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué)

一、處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系 1、精講多練。計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。一堂課我一般只安排10-15分鐘講理論，剩下的時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)。實(shí)踐證明學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考，而學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體已在積極主動(dòng)地思考。教師在回答學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中提出的各種問(wèn)題時(shí)，要巧妙地引導(dǎo)和組織學(xué)生，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用?；卮饐?wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是：首先要注意聆聽(tīng)，其次是注意觀察學(xué)生的屏幕和操作，然后再根據(jù)情況做出不同的反應(yīng)。有些問(wèn)題需要示范操作過(guò)程；有些問(wèn)題則需要簡(jiǎn)短的討論；有些問(wèn)題需要直接了當(dāng)?shù)鼗卮?；有些?wèn)題則需要用另一個(gè)問(wèn)題將學(xué)生的思考引向深入。這對(duì)教師也是一種考驗(yàn)：需要教師具備更多的知識(shí)和技能以及平時(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

2、計(jì)算機(jī)說(shuō)到底是一種工具，要鼓勵(lì)學(xué)生把這種工具應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活之中。“學(xué)以致用”是學(xué)生進(jìn)行成功體驗(yàn)的最好方式。例如在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)時(shí)，我對(duì)用一個(gè)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪圖只作了少許講解后，就放手讓學(xué)生自己使用。我的安排是如果學(xué)生在使用中有問(wèn)題，我再具體解答。但經(jīng)過(guò)短短的幾個(gè)機(jī)時(shí)之后，我就驚奇地發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)能夠在這個(gè)軟件上做我的老師了，他們不僅能夠非常熟練地運(yùn)用我講過(guò)的方法繪圖，還摸索出其他的方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在用計(jì)算機(jī)繪圖的過(guò)程中體驗(yàn)到的快樂(lè)是任何人都取代不了的，這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也使我對(duì)學(xué)生未來(lái)的主動(dòng)發(fā)展充滿(mǎn)了信心。

二、嚴(yán)肅嚴(yán)格地進(jìn)行基本訓(xùn)練

采用強(qiáng)化課后練習(xí)、文案及自主學(xué)習(xí)等方法，從文檔輸入、刊物排版、廣告設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)方案等方面，讓學(xué)生體驗(yàn)Word排版的實(shí)際使用價(jià)值。3.理論結(jié)合實(shí)際。以日常學(xué)習(xí)及生活中出現(xiàn)的版面讓學(xué)生尋找其中的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。知識(shí)點(diǎn)突破文字的錄入并不屬于難點(diǎn)，但學(xué)生對(duì)文字的切換及字庫(kù)的選擇存在盲點(diǎn)，尤其是遇到字體較為復(fù)雜需安裝字庫(kù)的文檔，學(xué)生感到無(wú)從下手。所以，必須突出此項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)。在自選圖形的使用方面，學(xué)生仍有些生疏，如Word文檔中插入藝術(shù)字、文本框、圖片并進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置（如嵌入型、四周環(huán)繞、上下環(huán)繞），可把難點(diǎn)確定為綜合運(yùn)用圖片、文字、文本框解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，可采用由簡(jiǎn)到難、逐層遞進(jìn)、自主學(xué)習(xí)、互幫互助等方式。

參賽前的知識(shí)細(xì)化講解

計(jì)算機(jī)技能大賽首先應(yīng)讓學(xué)生有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，使其以參加比賽為榮耀，讓學(xué)生通過(guò)大賽找到更多的自信，學(xué)到更多的知識(shí)。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，針對(duì)歷屆考試題目對(duì)實(shí)際課程中需細(xì)化講解的知識(shí)點(diǎn)予以重點(diǎn)培訓(xùn)。在講課之前，應(yīng)該先給學(xué)生出一些“難題”，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，給其一個(gè)目標(biāo)。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)最直接的方式，而計(jì)算機(jī)課程又離不開(kāi)實(shí)際操作，動(dòng)手操作恰恰是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們常說(shuō)在教學(xué)中拿出實(shí)例，選擇實(shí)例的過(guò)程亦是一個(gè)重要工作，實(shí)例的選擇要貼近生活、貼近學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)如下：文字處理，包括文字的錄入（這里涉及到漢字輸入法的知識(shí)、特殊符號(hào)的插入、大小寫(xiě)的切換等）、編輯（復(fù)制、刪除、粘貼、標(biāo)注等）、格式設(shè)置（字號(hào)、字體、顏色、特殊格式———上標(biāo)、下標(biāo)、縮進(jìn)、陰影等）；版式設(shè)置包括頁(yè)面設(shè)置（頁(yè)邊距、縮進(jìn)、紙張、邊距、間距、邊框、背景、水印等）、對(duì)象（文本框、圖片、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖等）插入及版式；表格制作包括表格的繪制、插入、修飾、合并、拆分以及表格內(nèi)部的排版。

（一）教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)分解1.應(yīng)熟悉Word工具欄各標(biāo)識(shí)的功能（文件、編輯、視圖、插入、格式、工具、表格、窗口、幫助），綜合運(yùn)用Word中各項(xiàng)功能的操作方法，了解每項(xiàng)工具欄下拉菜單具體包含的項(xiàng)目：文字及段落格式、項(xiàng)目符號(hào)及編號(hào)、分欄、頁(yè)眉頁(yè)腳、文檔背景、邊框及底紋、圖片及藝術(shù)字、特殊符號(hào)、超級(jí)鏈接、排序、文本框、圖標(biāo)、圖標(biāo)、剪貼畫(huà)、自選圖形、頁(yè)面邊框的設(shè)置。2.以報(bào)紙、刊物為學(xué)習(xí)任務(wù)，拿出十余個(gè)有鮮明特色的排版作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，著重掌握每項(xiàng)工具欄的使用功能，以班級(jí)或系制作一份內(nèi)部的簡(jiǎn)報(bào)，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

（二）能力提升1.參加技能大賽的學(xué)生，不能僅限于日常報(bào)刊的排版處理，應(yīng)選擇一些難度較大的版面進(jìn)行練習(xí)，尋找一些時(shí)尚前沿雜志作為突破口。此類(lèi)型雜志以新穎、前沿受讀者喜愛(ài)，必有其突破常規(guī)的排版方式，有些排版形式會(huì)打破常規(guī)幾個(gè)步驟的操作，有的甚至一至兩個(gè)文件的排版才可完成，由此鍛煉學(xué)生知難而進(jìn)、永不言敗的學(xué)習(xí)決心。2.讓學(xué)生自己搜集素材。素材既包括身邊的工作任務(wù)，也包括收集到的操作簡(jiǎn)便方法、小竅門(mén)，以此提升綜合能力。教學(xué)內(nèi)容不能死板地跟著教材走，要重新調(diào)整教材內(nèi)容，整理教材中必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，再把教材內(nèi)容打散，重新拼裝。參賽學(xué)生要在逐個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下漸入佳境，在輕松愉快中學(xué)到Word中的主要知識(shí)點(diǎn)，并在其中享受成功帶來(lái)的喜悅。以“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，重在“問(wèn)題”情境創(chuàng)設(shè)的合理性，盡量聯(lián)系實(shí)際、貼近生活，任務(wù)的設(shè)置可多任務(wù)、難易結(jié)合，使教學(xué)有綜合性、可控性、擴(kuò)展性。可采用“逐個(gè)擊破”的形式來(lái)設(shè)置，由淺入深，難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，使參賽學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

實(shí)踐必不可少

一、處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系

1、精講多練。計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。一堂課我一般只安排10-15分鐘講理論，剩下的時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)。實(shí)踐證明學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考，而學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體已在積極主動(dòng)地思考。教師在回答學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中提出的各種問(wèn)題時(shí)，要巧妙地引導(dǎo)和組織學(xué)生，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用?；卮饐?wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是：首先要注意聆聽(tīng)，其次是注意觀察學(xué)生的屏幕和操作，然后再根據(jù)情況做出不同的反應(yīng)。有些問(wèn)題需要示范操作過(guò)程；有些問(wèn)題則需要簡(jiǎn)短的討論；有些問(wèn)題需要直接了當(dāng)?shù)鼗卮?；有些?wèn)題則需要用另一個(gè)問(wèn)題將學(xué)生的思考引向深入。這對(duì)教師也是一種考驗(yàn)：需要教師具備更多的知識(shí)和技能以及平時(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

2、計(jì)算機(jī)說(shuō)到底是一種工具，要鼓勵(lì)學(xué)生把這種工具應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活之中?！皩W(xué)以致用”是學(xué)生進(jìn)行成功體驗(yàn)的最好方式。例如在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)時(shí)，我對(duì)用一個(gè)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪圖只作了少許講解后，就放手讓學(xué)生自己使用。我的安排是如果學(xué)生在使用中有問(wèn)題，我再具體解答。但經(jīng)過(guò)短短的幾個(gè)機(jī)時(shí)之后，我就驚奇地發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)能夠在這個(gè)軟件上做我的老師了，他們不僅能夠非常熟練地運(yùn)用我講過(guò)的方法繪圖，還摸索出其他的方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在用計(jì)算機(jī)繪圖的過(guò)程中體驗(yàn)到的快樂(lè)是任何人都取代不了的，這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也使我對(duì)學(xué)生未來(lái)的主動(dòng)發(fā)展充滿(mǎn)了信心。

二、嚴(yán)肅嚴(yán)格地進(jìn)行基本訓(xùn)練

根據(jù)《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》的要求，在小學(xué)階段應(yīng)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的一些基本常識(shí)，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一般使用方法。這是本學(xué)科的基本教學(xué)要求，也是對(duì)學(xué)生基本能力的要求。具體講也就是：1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)常識(shí)和簡(jiǎn)單操作；2、微機(jī)操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單操作與使用；3、漢字輸入及文字處理。學(xué)生具備了這個(gè)基礎(chǔ)，就能獲得計(jì)算機(jī)學(xué)科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來(lái)的發(fā)展提供廣闊的空間。為此就要進(jìn)行嚴(yán)肅嚴(yán)格的基本訓(xùn)練。但在教學(xué)實(shí)踐中，又要注意把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的教學(xué)方式和手段去幫助學(xué)生達(dá)到目的。

例如，在指法訓(xùn)練上，我首先就對(duì)指法練習(xí)軟件進(jìn)行了精心挑選。挑選的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：1、要能幫助學(xué)生形成正確的指法習(xí)慣；2、界面要活潑有趣，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在訓(xùn)練時(shí)間和要求上也作了仔細(xì)安排。第一個(gè)學(xué)期除了專(zhuān)門(mén)用幾節(jié)課來(lái)練指法外，以后每節(jié)上機(jī)課也都安排一定的時(shí)間?？偟囊笫撬俣瓤梢月恍阜ㄒ欢?zhēng)取練準(zhǔn)。到第二學(xué)期，在學(xué)生基本形成正確的指法后，就可以轉(zhuǎn)向速度訓(xùn)練；訓(xùn)練形式改成只規(guī)定訓(xùn)練任務(wù)而不限定時(shí)間，任務(wù)完成得快的學(xué)生就有機(jī)會(huì)在計(jì)算機(jī)上做他想做的事，這樣既照顧了學(xué)生的個(gè)體差異，又保證了訓(xùn)練的效果。

一、文字的字體設(shè)置

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的文字設(shè)計(jì)，首先要了解網(wǎng)頁(yè)上文字字體的顯示原理。在瀏覽者電腦上看到字體的過(guò)程實(shí)際上是這樣的，當(dāng)網(wǎng)頁(yè)瀏覽器加載網(wǎng)頁(yè)的CSS代碼后，解析到有關(guān)字體的樣式，便會(huì)在瀏覽者電腦字庫(kù)中查找該字體，只有找到了相應(yīng)的字體文件，才會(huì)對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的文字進(jìn)行渲染，顯示出你想要的效果。如果你的操作系統(tǒng)中，并沒(méi)有安裝網(wǎng)頁(yè)CSS代碼中定義的那種字體，就無(wú)法渲染出那種字體的效果，而通常使用當(dāng)前系統(tǒng)的默認(rèn)字體來(lái)代替。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是面對(duì)所有瀏覽者的，所以這個(gè)問(wèn)題，才是選擇字體的最大難點(diǎn)。解決這個(gè)問(wèn)題只有從兩個(gè)方面進(jìn)行出發(fā)：

（一）使用宋體等常用的字體。所有瀏覽器默認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)字體是中文宋體和英文timesnewRoma字體。如果沒(méi)有進(jìn)行任何字體設(shè)置，在任何操作系統(tǒng)和瀏覽器里網(wǎng)頁(yè)將以這兩種標(biāo)準(zhǔn)字體顯示保持正確。現(xiàn)在大多數(shù)電腦操作系統(tǒng)為微軟的windows系統(tǒng)，其安裝時(shí)就自帶的4種中文字體和40多種英文字體，四種中文字體分別為宋體、黑體、楷體(GB2312)、仿宋(GB2312)。凡是在windows操作系統(tǒng)的瀏覽器使用系統(tǒng)自帶的字體都可以正確顯示這些字體。

（二）圖片的方式置入網(wǎng)頁(yè)。根據(jù)網(wǎng)頁(yè)中的設(shè)計(jì)思想而選擇相應(yīng)的字體，設(shè)計(jì)師往往需要用一種特殊的字體來(lái)體現(xiàn)自己的風(fēng)格，那么特殊字體或藝術(shù)字體因?yàn)樽煮w的原因只能在本機(jī)電腦上顯示成功。為避免這種情況的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)師可以把文字進(jìn)行柵格化，把文字變?yōu)閳D片的形式，最好以圖片的方式置入網(wǎng)頁(yè)，以保證所有人看到的網(wǎng)頁(yè)效果相同。

二、文字的大小設(shè)置

由于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是基于電腦虛擬平臺(tái)，其展示方式區(qū)別于之前的傳統(tǒng)媒介的實(shí)物展示，它需要在顯示終端中展現(xiàn)。而現(xiàn)在顯示終端百花齊放，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師需要考慮不同客戶(hù)端的瀏覽體驗(yàn)，而文字大小直接決定了網(wǎng)頁(yè)的視覺(jué)效果，是用戶(hù)體驗(yàn)中的一個(gè)重要部分。不同的顯示器尺寸，不同的分辨率設(shè)置，不同的DPI參數(shù)，乃至不同的瀏覽器預(yù)設(shè)，都會(huì)對(duì)最終展現(xiàn)的文字大小帶來(lái)影響。雖然現(xiàn)在很多瀏覽器已經(jīng)可以方便地縮放頁(yè)面，但用戶(hù)每次都要重新縮放，而且許多用戶(hù)不習(xí)慣縮放頁(yè)面達(dá)到最佳視覺(jué)效果。這就要求網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師最好還是根據(jù)絕大多數(shù)用戶(hù)的使用習(xí)慣，設(shè)置一個(gè)比較體貼的默認(rèn)字號(hào)。

在廣告設(shè)計(jì)中合理運(yùn)用創(chuàng)意策略能夠增加廣告的實(shí)用功能，同時(shí)保證廣告設(shè)計(jì)的藝術(shù)美觀性，本文主要探究了創(chuàng)意策略在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，分析了現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)理念，闡述了廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意的基本方法，研究了創(chuàng)意策略在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)綜述法，強(qiáng)調(diào)了在廣告設(shè)計(jì)中創(chuàng)意策略的重要性,旨在為我國(guó)的廣告事業(yè)發(fā)展做出一些思考，只有設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的廣告方案才能提升我國(guó)的商業(yè)文化，才能促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

一、引言

廣告設(shè)計(jì)如果不能與消費(fèi)者產(chǎn)生情感上的共鳴，實(shí)現(xiàn)文化價(jià)值的有效傳遞，就不能擴(kuò)大商品的宣傳力度，同時(shí)，過(guò)于模式化的廣告設(shè)計(jì)還會(huì)引發(fā)消費(fèi)者的反感情緒，反而不利于產(chǎn)品的銷(xiāo)售活動(dòng)，因此，探究創(chuàng)意策略在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能夠有效的分析出目前我國(guó)廣告設(shè)計(jì)中能夠創(chuàng)意策略的誤區(qū)，同時(shí)指出創(chuàng)意策略的基本應(yīng)用，不僅能夠增加廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意策略的靈活性，還能促進(jìn)我國(guó)廣告事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于提升文化價(jià)值傳遞，引導(dǎo)消費(fèi)行為都具有重要的意義。

二、現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)

1.現(xiàn)代廣告創(chuàng)意基本概念

現(xiàn)代廣告的創(chuàng)意一般是指根據(jù)廣告的主題，采用藝術(shù)手段，形成一個(gè)意象表達(dá)的過(guò)程，創(chuàng)意看似無(wú)形，但是在廣告的設(shè)計(jì)中卻有著重要的作用，因?yàn)檎腔趧?chuàng)意的無(wú)限化，才使得廣告千變?nèi)f化，創(chuàng)意是人智力與情懷的集中體現(xiàn)，在廣告的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的是人的意志，好的廣告創(chuàng)意不僅能夠使產(chǎn)品在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，還能促進(jìn)我國(guó)廣告市場(chǎng)的發(fā)展，擴(kuò)大創(chuàng)意理念。