一、運用課堂導(dǎo)入提高學(xué)生的自主探究意識

職高語文在教學(xué)過程中，要使學(xué)生能被課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容所吸引，使他們把注意力都投向課堂，需要教師在上課一開始就運用好的導(dǎo)入方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。由于高職學(xué)生的性格活潑，要讓他們在一整堂課中保持高度的注意力很難，教師根據(jù)他們的特點來進行課堂教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計，使學(xué)生能自主地對知識進行探究。例如，在教學(xué)《長亭送別》時，教師運用生動的語言進行了新課導(dǎo)入：“人在成長的路程中，在進行不斷的追究和奮斗。在這個過程中，面臨著許多種的離別，有‘勸君更進一杯酒’的惆悵。還有‘天下誰人不識君’的豪邁，都難掩‘風(fēng)蕭蕭兮易水寒’的悲涼。在眾多的別離情里，最令人牽掛的、最難分難舍的卻還是戀人……”學(xué)生被教師生動的語言和豐富的情感所吸引，使他們想探究要學(xué)習(xí)的課文中寫的是哪種離別，就會積極地閱讀課文，進入有效的學(xué)習(xí)中。所以，教師要提高語文教學(xué)效率，就要從精彩的導(dǎo)入入手，從全局對課堂進行設(shè)計，既要考慮學(xué)生的興趣點，又要考慮學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以使學(xué)生的注意力快速地進入到課堂學(xué)習(xí)中，同時還能激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

二、制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)生的語文認知能力

職高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為指導(dǎo)，使他們在學(xué)習(xí)過程中取得的效果不大，這就會對學(xué)生的積極性造成打擊，使他們認為語文學(xué)習(xí)很難，不愿意對知識進行探究。在教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使他們在學(xué)習(xí)時的效率大大提高。同時還要幫助和引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時有一定的目標。在制定學(xué)習(xí)計劃時，教師要讓學(xué)生對自己進行剖析，了解自己的真實水平，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)的目標能逐漸明確，并朝著制定的目標前進。在教學(xué)過程中，語文教師要通過學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的情感和知識體驗，來使他們認識到知識的重要作用，使學(xué)生對目標和自身的元認知體驗逐漸豐富。要讓學(xué)生檢驗自己是否達到了制定的學(xué)習(xí)目標，教師可以采用提問的方式，也可以運用檢驗的方式來使學(xué)生明確自己的進步。教師也可以讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，使他們豐富元認知體驗拓寬知識的深廣度。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的心得體會進行暢談，通過自評和互評來檢驗學(xué)習(xí)的成效。

三、和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，促進語文課堂的實效性

職高學(xué)生一般都對專業(yè)課的知識比較重視，而對語文課堂的學(xué)習(xí)投入的精力不大，這就使學(xué)生在完成教師布置的課堂任務(wù)時積極性不高。要發(fā)展學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，提高他們在專業(yè)課上的學(xué)習(xí)能力，教師需要對學(xué)生的專業(yè)課進行探究，了解學(xué)生的專業(yè)特性和就業(yè)導(dǎo)向，在語文教學(xué)中把語文知識和專業(yè)知識進行有效結(jié)合，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會語文作為一種工具對他們專業(yè)知識學(xué)習(xí)的重要作用，從對專業(yè)課的重視到對語文學(xué)科的重視。在教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為此，我利用學(xué)生的專業(yè)特點，鼓勵學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)。在花卉園藝專業(yè)講“調(diào)查報告”這種應(yīng)用文體時，我鼓勵學(xué)生到市場搞一個調(diào)查報告。這種作業(yè)彈性大，學(xué)生發(fā)揮的空間也大，大家都愿意做，樂意做。這種探究性的學(xué)習(xí)活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，還讓學(xué)生在搜集、閱讀資料的過程中，鍛煉了自己理解和運用語言的能力，同時也鍛煉了思維能力，提高了教學(xué)效率。語文教師與專業(yè)教師要密切配合，在配合中實現(xiàn)語文教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的“階段性”同步提高，語文教師提供資料，專業(yè)教師形成相關(guān)的技能練習(xí)資料庫，形成一套完整的體系，使之真正做到把語文素質(zhì)提高與專業(yè)技能水平提高的有機結(jié)合。

一、制定學(xué)習(xí)計劃

提高學(xué)生的語文認知能力職高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為指導(dǎo)，使他們在學(xué)習(xí)過程中取得的效果不大，這就會對學(xué)生的積極性造成打擊，使他們認為語文學(xué)習(xí)很難，不愿意對知識進行探究。在教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使他們在學(xué)習(xí)時的效率大大提高。同時還要幫助和引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時有一定的目標。在制定學(xué)習(xí)計劃時，教師要讓學(xué)生對自己進行剖析，了解自己的真實水平，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)的目標能逐漸明確，并朝著制定的目標前進。在教學(xué)過程中，語文教師要通過學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的情感和知識體驗，來使他們認識到知識的重要作用，使學(xué)生對目標和自身的元認知體驗逐漸豐富。要讓學(xué)生檢驗自己是否達到了制定的學(xué)習(xí)目標，教師可以采用提問的方式，也可以運用檢驗的方式來使學(xué)生明確自己的進步。教師也可以讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，使他們豐富元認知體驗拓寬知識的深廣度。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的心得體會進行暢談，通過自評和互評來檢驗學(xué)習(xí)的成效。

二、和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合

促進語文課堂的實效性職高學(xué)生一般都對專業(yè)課的知識比較重視，而對語文課堂的學(xué)習(xí)投入的精力不大，這就使學(xué)生在完成教師布置的課堂任務(wù)時積極性不高。要發(fā)展學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，提高他們在專業(yè)課上的學(xué)習(xí)能力，教師需要對學(xué)生的專業(yè)課進行探究，了解學(xué)生的專業(yè)特性和就業(yè)導(dǎo)向，在語文教學(xué)中把語文知識和專業(yè)知識進行有效結(jié)合，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會語文作為一種工具對他們專業(yè)知識學(xué)習(xí)的重要作用，從對專業(yè)課的重視到對語文學(xué)科的重視。在教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為此，我利用學(xué)生的專業(yè)特點，鼓勵學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)。在花卉園藝專業(yè)講“調(diào)查報告”這種應(yīng)用文體時，我鼓勵學(xué)生到市場搞一個調(diào)查報告。這種作業(yè)彈性大，學(xué)生發(fā)揮的空間也大，大家都愿意做，樂意做。這種探究性的學(xué)習(xí)活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，還讓學(xué)生在搜集、閱讀資料的過程中，鍛煉了自己理解和運用語言的能力，同時也鍛煉了思維能力，提高了教學(xué)效率。語文教師與專業(yè)教師要密切配合，在配合中實現(xiàn)語文教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的“階段性”同步提高，語文教師提供資料，專業(yè)教師形成相關(guān)的技能練習(xí)資料庫，形成一套完整的體系，使之真正做到把語文素質(zhì)提高與專業(yè)技能水平提高的有機結(jié)合。

三、重視實踐，培養(yǎng)語文能力

語文學(xué)習(xí)不只是記憶和積累大量的字詞句，在教學(xué)中還要突出語文學(xué)科的實踐性，通過讓學(xué)生對語文知識進行運用，提高他們的語文綜合能力。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把目光投到課外，通過閱讀適宜的課外讀物來擴展學(xué)生的知識面，同時組織豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的參與積極性，讓他們在活動中感悟語文知識的內(nèi)涵。例如，在教室里開辦圖書角，讓學(xué)生把自己喜歡的中外名著、政治歷史等等書籍放到圖書角中，讓大家一起分享圖書。通過閱讀量的增加，學(xué)生對語文知識的理解能力也在不斷提高，對于他們樹立學(xué)習(xí)語文的自信心有極大的促進作用；每周組織學(xué)生出一期語文小報，讓學(xué)生主動收集各種資料，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時使他們對知識進行了探究。為了使語文小報的內(nèi)容完美，他們通過查閱、收集等各種途徑來進行，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性；教師還可以組織學(xué)生進行辯論賽，促進學(xué)生語言表達能力和思維的同步提高；還可以進行猜字謎游戲，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中不斷收獲語文知識和體驗，使學(xué)生對語文學(xué)科充滿興趣，有助于教學(xué)效率的提高。

一：培訓(xùn)制度

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃由中心辦公室根據(jù)年度工作計劃作出安排。

2、成立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)小組，以業(yè)務(wù)科室為單位，定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；

3、工作人員每年必須參加不少于15個課時的專業(yè)培訓(xùn)。

4、工作人員必須完成布置的學(xué)習(xí)計劃安排，積極主動地參加防疫中心組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

5、有選擇地參加其它行業(yè)和部門舉辦的專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵參加省市間的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

結(jié)合部門實際精心計劃實施

——我院各部門制定“大學(xué)法”學(xué)習(xí)計劃

根據(jù)我院關(guān)于開展“大學(xué)法”活動的實施方案的要求，我院各部門按照“干什么，學(xué)什么；缺什么，補什么”的原則，以“學(xué)什么，精什么；補什么，專什么”為目標，聯(lián)系本部門工作實際，努力找出在“大學(xué)法”活動中需要著力解決的突出問題，找準當前在執(zhí)法思想、執(zhí)法素質(zhì)和執(zhí)法能力上的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合近期開展的“一問卷”活動的調(diào)查反饋結(jié)果，有針對性地制定了部門“大學(xué)法”活動學(xué)習(xí)計劃。

各業(yè)務(wù)局和檢察長辦公室作為重點學(xué)習(xí)部門，分別按照自身工作內(nèi)容和特點，有針對性地制定了本部門的學(xué)習(xí)活動計劃。刑事檢察局固定安排每周五用半天時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提出了學(xué)習(xí)的具體日程和內(nèi)容；同時根據(jù)今年捕訴分離后的工作機制，分別對偵查監(jiān)督和公訴工作制定了不同的學(xué)習(xí)計劃，在就刑事檢察工作共同涉及的知識進行普遍學(xué)習(xí)的同時，突出了兩個工作層面各自重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。職務(wù)犯罪偵查局以靈活多樣的學(xué)習(xí)形式開展學(xué)習(xí)活動，如：實行觀摩型學(xué)習(xí)，按照我院作為職偵案件同步錄音錄象試點院的工作要求，組織干警觀摩學(xué)習(xí)同步錄音錄象案件的整個訊問過程；組織干警外出學(xué)習(xí)兄弟院的優(yōu)秀工作方法和理念，以及到公安機關(guān)和本院刑檢部門進行交流學(xué)習(xí)等。訴訟監(jiān)督局發(fā)動部門干警積極主動參與到學(xué)習(xí)活動中，不僅對每次學(xué)習(xí)活動的時間和內(nèi)容進行了詳細的安排，還確定了每次學(xué)習(xí)活動輪流由一名干警主持開展并作專題中心發(fā)言，其余干警圍繞中心發(fā)言進行專題討論，從而進一步發(fā)動全員，拓展干警創(chuàng)新思維能力，充分調(diào)動干警學(xué)習(xí)的主動性自覺性。檢察長辦公室根據(jù)自身的職能定位，不斷思考探索，力求學(xué)習(xí)實效。該部門在學(xué)習(xí)活動中組織業(yè)務(wù)骨干對刑法所有條文所涉及的相關(guān)司法解釋和執(zhí)法規(guī)范性文件進行整理歸納，在提高自身的同時也為各業(yè)務(wù)局的執(zhí)法辦案提供幫助；同時將針對分類管理改革以來的部門相關(guān)工作開展調(diào)研，對部門所涉及的人民監(jiān)督員工作、檢委會初審工作進行專項調(diào)研，完成兩篇文章，在實踐中學(xué)習(xí)研究把握工作規(guī)律，努力提高部門干警法學(xué)理論素養(yǎng)、法律適用能力和業(yè)務(wù)工作水平。

各綜合部門也按照工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的要求，制定了本部門的學(xué)習(xí)計劃，著力解決大學(xué)法活動中“綜合部門學(xué)什么、怎么學(xué)”這一問題。政治部根據(jù)本部門的工作需要，計劃對人事、黨務(wù)、干部培訓(xùn)、公文寫作、紀檢監(jiān)察等專業(yè)知識和政策法規(guī)進行有針對性的重點學(xué)習(xí)，并且根據(jù)崗位特點，由部門干警每人負責(zé)一個專題的輔導(dǎo)講解，達到以講促學(xué)的目的。檢察事務(wù)部明確將學(xué)習(xí)重點放在檢察業(yè)務(wù)工作操作規(guī)范和質(zhì)量標準、檢察綜合工作必須掌握的專業(yè)技能和綜合知識上，并要求部門干警每人自學(xué)時間不少于60個小時、讀書筆記在1萬字以上、撰寫2篇質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得或論文。

各部門通過結(jié)合自身工作實際制定有針對性的學(xué)習(xí)計劃，確定了適合本部門特點的“大學(xué)法”活動學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，明確了學(xué)習(xí)的具體要求，努力營造“全員學(xué)法、全員提高”的學(xué)習(xí)氛圍，從而使下一階段的學(xué)習(xí)活動能夠順利開展，確保學(xué)有收獲、干有實效。

摘要：毫無疑問，在當今的商業(yè)環(huán)境下，每一個企業(yè)都要面對節(jié)制開支和驗證收效的壓力，而企業(yè)員工的發(fā)展和培訓(xùn)將是決定其未來發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，企業(yè)除了要吸引留住人才，還要不斷提高企業(yè)各層級人員的素質(zhì)和能力，這是使企業(yè)獲得較高生產(chǎn)效率和持續(xù)競爭能力的最根本的途徑。

作為在測試與評估領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗的ThomsonPrometric（普爾文）認為：一個有效的企業(yè)學(xué)習(xí)計劃會始終將知識評估作為員工培訓(xùn)和員工工作的重要組成部分，另外好的評估和測試系統(tǒng)能夠完善企業(yè)的學(xué)習(xí)計劃并有助于發(fā)掘員工的潛力及企業(yè)的潛力。而企業(yè)員工的測評和評估則是現(xiàn)代人事管理的一項專門技術(shù)，它是借助于心理學(xué)、管理學(xué)、行為科學(xué)和計算機技術(shù)等學(xué)科為基礎(chǔ)的一種綜合選才的方法體系，它能對人的知識水平、智力、特殊能力、個性特征、職業(yè)傾向和發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴乃刭|(zhì)進行綜合測評，為現(xiàn)代企業(yè)進行人才選拔和安置、個人選擇職業(yè)提供重要參考。在現(xiàn)代西方發(fā)達國家，企業(yè)人員測評和評估已被廣泛應(yīng)用于挑選從學(xué)徒工到總經(jīng)理的各級工作人員，成為人力資源部門的重要選拔工具和技術(shù)手段。

測評與評估對企業(yè)的重要性

隨著人才市場的迅速膨脹及企業(yè)預(yù)算減少且工作量增加，企業(yè)對員工的要求也越來越高，這是由于生產(chǎn)力的提高而出現(xiàn)的一種積極效應(yīng)。企業(yè)在發(fā)展中，員工和企業(yè)在各個方面存在著利害關(guān)系，員工應(yīng)該對企業(yè)發(fā)生的變化很快做出反應(yīng)，而企業(yè)為員工提供更多的學(xué)習(xí)機會將有助于他們更好的適應(yīng)新工作環(huán)境，提供員工的適應(yīng)能力。員工培訓(xùn)可以為企業(yè)組織內(nèi)成員創(chuàng)造持續(xù)學(xué)習(xí)的機會，營造員工與企業(yè)的共同理念，提高組織的績效，達到組織和員工“雙贏”的目的。

從長遠看來，學(xué)習(xí)計劃會使企業(yè)的招新及裁減人員的費用減少，更重要的是，旨在提高企業(yè)經(jīng)營體系和經(jīng)營過程的學(xué)習(xí)計劃會給企業(yè)帶來更多客源，也會促使企業(yè)運轉(zhuǎn)得更加有效。另外，企業(yè)為員工培訓(xùn)機會不僅能夠更經(jīng)濟、可靠地獲得人才，提高企業(yè)人力資源的質(zhì)量，而且能有效地激勵員工，培養(yǎng)員工對企業(yè)產(chǎn)生持久的歸屬感及對企業(yè)的忠誠，從而成為企業(yè)競爭力的來源之一。目前，國際上企業(yè)都十分重視培訓(xùn)工作。國際大企業(yè)家的培訓(xùn)總預(yù)算一般占上一年總銷售額的1％—3％，最高的達7％。

《首席學(xué)習(xí)官》（ChiefLearningOfficer）商業(yè)智能委員會（BusinessIntelligenceBoard）所做的分析證明，企業(yè)有必要致力于勞動力資源的長期發(fā)展，并提出了三條有利于學(xué)習(xí)和企業(yè)成功的廣為適用的真理：第一，企業(yè)的成功取決于它為員工發(fā)展而做的投入。第二，必須經(jīng)常評估并更新學(xué)習(xí)計劃以確定它們是否與企業(yè)現(xiàn)狀相符。第三，企業(yè)需要明確衡量出學(xué)習(xí)計劃的效果。