自考畢業(yè)生自我總結(jié)是自學考試畢業(yè)生登記表中的重要部分，是自學考試畢業(yè)審定考核中政治思想考核的依據(jù)之一。但在畢業(yè)審定中我們發(fā)現(xiàn)，部分自學考試畢業(yè)生不知道自我總結(jié)如何寫，或者說不知道寫些什么內(nèi)容。有的考生以為多多益善，有的考生又只是敷衍了事。為幫助考生寫好個人總結(jié)，我們在畢業(yè)審定過程中選擇了兩位考生的個人總結(jié)提供給大家作為參考。

1．學習體會式：

經(jīng)過多年的努力終于畢業(yè)了。回顧參加自考這幾年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學里，我理解到了自學考試這四個字的意義。在沒有老師的情況下，我懂得了在學習的過程中確定自己學習方法的重要性。首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學習的專業(yè)；第二是培養(yǎng)自己的自學能力，并根據(jù)課程和時間適當?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導；第三是全面了解書中的基礎(chǔ)知識，并在理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和鞏固；第四是多做習題，以適應(yīng)考試的形式。另外，有明確的學習目的參加學習是為更多更好地掌握知識，在考試失敗時要增強自信心，永遠保持樂觀、向上的精神。自學考試磨練了我的意志，選擇自考我無怨無悔。

2．學以致用式：

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，人類的整體素質(zhì)也在不斷地提高。為了工作的需要，也為了提高自己自身的修養(yǎng)，在朋友的介紹下，我認識了一位良師益友——高等教育自學考試。在自學的道路上我深深地體會到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。在學習的過程中，我不知不覺地對我選擇的專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學習的幾年里，我還用自己所學的知識發(fā)表了幾篇文章；在今年的工作中，正是通過我所學過的知識成功解決了一起異常復(fù)雜的涉外申訴案，挽回了企業(yè)的經(jīng)濟損失和我國的國際影響，受到了單位的通報表彰。我知道，畢業(yè)不是終點，前方的路還很長。我將繼續(xù)奮斗，更好地服務(wù)于社會，服務(wù)于人民；我將為我是一名自考生而自豪。

除了以上兩種形式以外，總結(jié)還可以有多種形式，只要是聯(lián)系自己在自學考試中的實際，寫出體會，寫出感受，寫出經(jīng)驗，文章流暢，都可以作為自我總結(jié)；因為在每一位自考生的學習經(jīng)歷中，都有許多好的經(jīng)驗、收獲、心得可總結(jié)，在畢業(yè)生登記表中留下自己自學的閃光點。

作為一名即將面臨畢業(yè)的大四學生，我將我的個人情況作如下總結(jié)：

（一）政治思想，

在馬列主義、思想、鄧小平理論以及同志“三個代表”的正確指引下，我逐漸成長為一名有理想、有道德、有文化、有紀律，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的當代大學生。作為合格的大學生，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度；堅決擁護社會主義；同時，始終堅持以辯證唯物主義方法分析和處理問題。我在學習科技文化知識的同時，也在不斷努力提高自身的思想道德素質(zhì)，以適應(yīng)未來社會的需要。

（二）道德品質(zhì)

我始終以愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻作為衡量道德的標準來要求自己。在社會生活中，我努力做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法；在家庭生活中，也堅持孝敬父母、勤儉節(jié)約、團結(jié)鄰里。

在走上工作崗位后，我也將以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會來要求自己。

畢業(yè)自我鑒定

畢業(yè)生自我鑒定是畢業(yè)生對自己在校期間的政治思想，道德品行、專業(yè)學習、課外活動、社會實踐等方面，全面如實的自我總結(jié)。鑒定是畢業(yè)生檔案中的重要材料，要求認真做好。如下提綱，供畢業(yè)生在進行自我鑒定時參考。

1、貫徹黨的路線、方針、政策，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想的體會。

2、通過馬克思主義理論課、思想品德課、公民道德建設(shè)實施綱要、“五種品格”的學習和時政教育，有那些收獲，在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及道德修養(yǎng)方面的體會，對當前國內(nèi)形勢有何認識。

3、對所學專業(yè)重要性的認識，學習目的、學習態(tài)度、成績?nèi)绾?，以及在課堂學習、生產(chǎn)實習、科學研究等方面的表現(xiàn)情況。通過幾年來的學習和實踐鍛煉，掌握了那些科學知識和專業(yè)技能，各種能力如何。在校期間的獎懲情況。

4、在校園文明建設(shè)、學雷鋒、青年志愿者活動、公益活動、團結(jié)同學、遵紀守法等方面的表現(xiàn)情況。

摘要：本文針對技工院校學生的現(xiàn)狀，提出了學生自我管理能力的培養(yǎng)目標。通過在心理上重塑學生的自信心、學習上強化學生的自學能力、紀律上加強學生的自我約束能力和班級自治能力，從而達到培養(yǎng)學生自我管理能力，幫助技工學校學生在畢業(yè)后以良好的思想道德狀態(tài)走上工作崗位的目的。

關(guān)鍵詞：技工學校;德育工作;自我管理;現(xiàn)代德育

技工學校不少學生在中學階段學習成績差等等，進入技工學校后，表現(xiàn)為自我意識強、責任心差、紀律性差、自卑、貪玩、厭學等特點。這給班主任工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的班主任管理工作認為，對這樣的學生應(yīng)該加強管理，管理得越細越好。然而隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，新職業(yè)、新崗位層出不窮，加強學生的在校管理固然重要，但技工院校學生的德育工作必然也要注重自我管理能力的培養(yǎng)。畢竟，在畢業(yè)之后技工院校的學生必將走上社會的工作崗位，并且將與其他學院的畢業(yè)生及社會人員處在同一個競爭層面。因此，技工院校班主任工作重點應(yīng)該是幫助學生畢業(yè)后以良好的思想狀態(tài)走上工作崗位，提高自我管理能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“只有能夠激發(fā)孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。美國教育家杜威竭力反對傳統(tǒng)教育中壓制學生，置學生于被動地位，主張把教育的中心轉(zhuǎn)移到學生方面來，使學生成為中心，成為教育的主宰。這些理論說明，通過培養(yǎng)，學生是可以具備自我管理能力的。班主任在工作實踐中，應(yīng)以學生的自我意識的喚醒和發(fā)展為突破口，在心理上重塑學生的自信心，學習上強化學生的自學能力，紀律上加強學生的自我約束能力和班級自治能力，從而達到培養(yǎng)學生自我管理的目的。

一、心理上：重塑技工院校學生的自信心

在新生開學階段，重點要重塑技工院校學生的自信心。班會是提升新生凝聚力和自信心的好辦法。技工院校的學生很多在中學階段被家長和老師視為差生對待，這些環(huán)境會讓學生形成一些認知，認為自己能力不強，缺乏自信心，缺乏主動性，傾向于被動等待被安排。如果學生缺乏自信心，則后續(xù)的工作將比較難展開。所以開學的第一次班會，班主任可以和學生加強溝通，將自信心重塑的理念傳達給學生。與傳統(tǒng)的教育模式不同，技工教育對學生的培養(yǎng)，更加注重技術(shù)能力和實踐，中學時代的文化課程學習能力差并不代表技能學習能力差。因此，過去的成績只能代表過去，技工院校對于每一個入學的新生來說，是新的環(huán)境，每個人都有機會在這里重新開始。具體做法有很多，例如，可以讓學生上臺發(fā)言介紹自己的特長及性格特點，讓每個學生都有機會發(fā)現(xiàn)自己的長處，重拾自信心；利用一些破冰小游戲，鼓勵學生參與，發(fā)現(xiàn)閃光點；給學生講解優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，或者請一些優(yōu)秀的畢業(yè)生回校給學弟學妹演講，鼓勵學生通過努力成為優(yōu)秀的技工人才；給學生看一些視頻資料，如《大國工匠》、世界技能大賽宣傳片等，讓學生明白技工人才對國家和社會的重要作用和意義。在未來兩年的學習過程中，班主任也可以鼓勵學生參加學校舉辦的各種活動，在參賽中激發(fā)潛力，及時反饋，樹立自信。未來人才競爭會越來越激烈，無論是否準備好，技工院校的畢業(yè)生將與其他學校的畢業(yè)生處于同一個起跑線上競爭。因此，樹立正確的學習觀、人生觀和世界觀，重拾自信心，對技工院校的學生應(yīng)對未來的職業(yè)競爭非常重要。

二、學習上：強化技工院校學生的自學能力

畢業(yè)生自薦信范文

畢業(yè)生自我鑒定是畢業(yè)生對自己在校期間的政治思想，道德品行、專業(yè)學習、課外活動、社會實踐等方面，全面如實的自我總結(jié)。鑒定是畢業(yè)生檔案中的重要材料，要求認真做好。如下提綱，供畢業(yè)生在進行自我鑒定時參考。

1、貫徹黨的路線、方針、政策，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想的體會。

2、通過馬克思主義理論課、思想品德課、公民道德建設(shè)實施綱要、“五種品格”的學習和時政教育，有那些收獲，在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及道德修養(yǎng)方面的體會，對當前國內(nèi)形勢有何認識。

3、對所學專業(yè)重要性的認識，學習目的、學習態(tài)度、成績?nèi)绾?，以及在課堂學習、生產(chǎn)實習、科學研究等方面的表現(xiàn)情況。通過幾年來的學習和實踐鍛煉，掌握了那些科學知識和專業(yè)技能，各種能力如何。在校期間的獎懲情況。

4、在校園文明建設(shè)、學雷鋒、青年志愿者活動、公益活動、團結(jié)同學、遵紀守法等方面的表現(xiàn)情況。