局工會女職工自我素質(zhì)達標活動總結(jié)

我局工會把女職工自我素質(zhì)達標活動作為一條主線，貫穿于某年的女職工工作中，在充分發(fā)揮女，職工在我局經(jīng)營發(fā)展中的半邊天作用的同時，通過開展競賽活動和自學活動，為從總體上進一步提高女職工隊伍適應(yīng)社會、企業(yè)、崗位要求的能力起到了積極的示范和推動作用，初步見到了一些效果。我們開展這項活動的具體做法有以下三個方面：

一、提高認識，認真組織，保證“女職工素質(zhì)自我達標”活動扎實有效地開展。

為了使我局女職工素質(zhì)自我達標活動扎實有效地開展好，我局女職工委員會認真領(lǐng)會和貫徹某號、某號文件精神，由我局工會女職委作為“素質(zhì)自我達標”領(lǐng)導小組，研究制定了我局工會《關(guān)于開展女職工素質(zhì)自我達標活動的實施計劃》，其中涵蓋了“女職工建功立業(yè)工程”和“女職工素質(zhì)提升工程”方案，工會主席主抓這項工作，女職工委員會委員具體抓這項工作的落實，我局女職工參與“素質(zhì)自我達標”活動人數(shù)達到100%。

我局采取典型引路，層層推開的工作思路，形成了工會主席親自抓，女職工干部具體抓，層層落實、分工負責，并把這項工作擺在了工會工作重要的議事日程，務(wù)求實效，不走過場。以個工會小組的聯(lián)系點，由我局女職工委員會的幾位委員分別負責緊抓這項工作。個工會小組也根據(jù)自己特點，對所屬共個營業(yè)部落實了“素質(zhì)自我達標活動”實施計劃，確保了這項活動扎實有效地開展。

我局加大了宣傳力度，通過專題討論、座談會、工作會等形式對這項活動的開展進行了大力宣傳，女職工委員會通過舉辦動員會、演講會，典型引路會等多種形式，加大了宣傳力度。為了幫助女職工確定和選準自己達標的內(nèi)容和努力方面，我局女職工委員會的委員深入基層工會小組及營業(yè)部，調(diào)查了解掌握情況，根據(jù)各營業(yè)部的特點，女職工的思想實際、工作能力、知識結(jié)構(gòu)等情況，分類指導，幫助女職工選好自我達標的內(nèi)容。

一、教師是德育教育的堅強保證

教師是學生學習知識的最直接的傳遞者，教師對學生不僅僅是在知識學習上會影響學生，教師的言行舉止以及透露出來的個人素質(zhì)也會嚴重的影響著學生自身素質(zhì)的塑造。因此教師的自我素質(zhì)的提升也是非常有必要的，提升教師的自身素質(zhì)能夠更好的幫助學生進行自我行為的糾正和塑造。教師良好的自我素質(zhì)是德育教育開展的保證。一是要不斷的加強班主任的培訓總結(jié)工作。班主任要針對每個學期開展的課程培訓以及一些比賽進行總結(jié)歸納。班主任可以針對其中一些典型的案例和一些成功的經(jīng)驗進行總結(jié)歸納，從而利于和大家進行分享和學習。這樣更加有利于后期的課程培訓和比賽的開展，也是一個準備和鋪墊。二是提升教師處理個別學生的能力。對于個別的學生教師要有自己的正確的處理方法，并且能夠針對個別同學進行一些跟蹤處理，對自身的處理方法進行一個跟蹤評價，幫助學生樹立正確觀念，將自身的思想品德教育融合到對學生的各方面教學中。三是增強班主任助理的培訓工作。適當調(diào)整各班班主任助理,明確與細化班主任助理參與班級管理的內(nèi)容和時間,及時協(xié)調(diào)與溝通班主任與班主任助理的工作,使之在班級管理中能形成最大合力。由專人落實班主任助理的培訓與考核,注重培訓與實踐的結(jié)合、個體自學與集中交流的結(jié)合。

二、學生是職業(yè)中學思想品德教育的主體

1、提升學生的自我創(chuàng)新能力

職業(yè)中學的學生是以就業(yè)為目的開展學習的，因此職業(yè)中學的學生更重要的是提升自身的實踐能力來面對就業(yè)的壓力。因此在進行學生德育教育的同時也要不斷的提升學生的實踐創(chuàng)新能力。學生要以學生的德育教育為一個支撐點，正確的進行自我解剖和認知，揚長避短，提升自身的各方面的能力，從而更好地適應(yīng)社會的需要。

2、以社團活動為支撐點充分宣傳優(yōu)良的品德

一、學校體制創(chuàng)新的發(fā)展方向

在公共管理的新理念指導下，學校體制創(chuàng)新的發(fā)展方向要區(qū)分外部體制和內(nèi)部體制，區(qū)別對待。

（一）學校外部管理體制的發(fā)展方向

1.教育思想趨近民主化在公共管理新理念的指導下，要求在學校的專業(yè)培養(yǎng)、道德約束等環(huán)節(jié)，要減少過多的行政干預，不能因為嚴峻的就業(yè)形勢，而突出強調(diào)培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，忽視道德教育的發(fā)展，在學校人才培養(yǎng)體系下，德才兼?zhèn)洳攀菍W校的教育思想的重點。同時作為學校要主動出擊，積極探索新的管理體制和管理方法，不斷加大創(chuàng)新力度，不斷擴大創(chuàng)新領(lǐng)域。

2.擴大學校的自主權(quán)在公共管理新理念的指導下，政府干預性降低，轉(zhuǎn)而向指導性傾斜，這樣可以擴大學校的自主權(quán)，有利于學校根據(jù)專業(yè)特色、根據(jù)學生需求、根據(jù)外部競爭等積極調(diào)整教學手段，也有利于學校和老師充分發(fā)揮主觀能動性，提升教學水平。3.豐富學校的經(jīng)費來源經(jīng)費是學校辦學的物質(zhì)基礎(chǔ)，在公共管理新理念的指導下，要不斷豐富學校經(jīng)費的來源，擴大學校經(jīng)費的投入，倡導政府主導，社會參與，辦學主體多元，辦學形式多樣等，積極鼓勵社會其他力量在資金、師資上對學校的扶持力度。

（二）學校內(nèi)部管理體制的發(fā)展方向

一、平等的師生關(guān)系——心理健康教育的平臺

蒙臺梭利說：“教師不僅是教師，還是一個心理學家。因為他要指導兒童的生活和心靈。”開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解就沒有教育，我們只有通過各種途徑深入的理解我們的學生，才能達到成功教育的目的。教師在與學生交流溝通的時候應(yīng)放下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，以朋友的身份與學生交流，用真誠換真誠，才能深入他們的內(nèi)心世界，使他們從心里接受教師的善意的意見與建議，切中學生的心理脈搏，從而以真誠疏導，以真誠施教，教育方有后勁。

二、良好的育人環(huán)境——心理健康教育的基地

小學生時期正是心理、生理的半成熟、半幼稚的特殊時期，自我控制力差，承受挫折的能力差，自我意識偏激，如何使他們相信自己、管好情緒、適應(yīng)環(huán)境、形成健康的心理素質(zhì)是十分重要的。首先，培養(yǎng)學生的獨立性。這是實驗社會化轉(zhuǎn)變的先決條件，依靠學生自己的判斷能力來做身邊的各種事情，有獨立性，才有創(chuàng)造性。其次，鼓勵學生參加社會實踐活動，鄒城市看莊鎮(zhèn)舉行的“土豆節(jié)”學生在家長、老師的監(jiān)護下，挖土豆培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，體驗勞動的快樂。再次，培養(yǎng)學生的自主活動能力。社會心理學家認為正常的人際交往關(guān)系是由具體活動結(jié)合在一起的，有意識的組織學生自由結(jié)合野炊，這樣學生感受到了自己真正當了回家，身心受到鍛煉。

三、消除自卑心理

自卑是不信任自己，它來自于心理上消極的心理暗示，過度自卑不僅導致身心健康嚴重失衡。而是易阻塞成功之路。消除自卑心理，必須學會辯證觀察本質(zhì)和發(fā)展趨勢，以便把個人特長、愛好與社會需要結(jié)合起來，消除自卑心理，必須建立合乎實際的近期目標，并在近期目標獲得實現(xiàn)而使自我素質(zhì)相應(yīng)提高后，再向切合實際的高度調(diào)整，消除自卑心理，必須保持愉快心態(tài)，做一個意志堅強的人。重塑自我，成為對當代小學生進行素質(zhì)教育的重要組成部分，因此教育學生追求成功、完善自我應(yīng)從如下方面著手：

對于黨政思想工作存在諸多弊端的原因分析

1．企業(yè)對于黨政思想工作重要性觀念的缺乏；企業(yè)從部門領(lǐng)導到普通員工都認為黨政思想工作不重要，流于形式，不能正確對待，認為集中教育的效果不好，黨政工作的效果發(fā)揮只能局限于很短的時間，員工的錯誤、單位的效率以及領(lǐng)導的批評都只是軟指標，不會造成實際的經(jīng)濟利益損失，因此黨政思想效果極差。2．黨政工作重點不太突出，工作分散；對于工作中的“貫徹黨的路線、執(zhí)行黨的綱領(lǐng)”等工作過于寬泛，沒有重點，對于具體的人事思想工作抓不住實質(zhì)，把握不好力度，對于企業(yè)的部門間人員思想政治教育工作的差異不能進行有效把握，統(tǒng)籌的過于寬泛，主管領(lǐng)導疲于應(yīng)付突發(fā)事件，一樁未完，一樁又起，拳頭用不上勁。3．黨政工作部門人員對于黨政思想特點認識不清；黨政工作以其對于意識形態(tài)領(lǐng)域的把握而擁有群眾性、隨機性、經(jīng)常性以及針對性特點，規(guī)律體現(xiàn)為科學理論的指導、起點和標準的統(tǒng)一、行為和口述的相符以及思想的疏導和打通，而黨政工作人員恰恰不能注重員工利益，沒有經(jīng)常性管理觀念，很多時候費力太多卻收不到好的效果。4．黨政思想工作方法千篇一律，沒有因材施教；黨政思想工作的時機把握不好，對于發(fā)生思想問題的具體人和事進行有區(qū)別對待，對于領(lǐng)導放松，對于一般員工嚴格，不分析情況就生搬硬套過往的經(jīng)驗，很容易造成員工的抵觸情緒，很多干部過于說教，指手劃腳，喋喋不休，不能以身作則，方法過于生硬，因此效果很差。5．黨政工作考核力度小，考核指標建設(shè)不完善；從上到下對于黨政思想工作的不重視導致對于這行工作的考核體系也趨于寬松，機關(guān)忙于事務(wù)而忽略黨政思想工作教育的效果評估，對于工作沒有做細，對于真實情況不了解，無端造成思想教育工作經(jīng)費流失，出了問題就追究個人責任，撤職個別主管人，而事后的原因分析和對策出臺工作跟不上。

改善我國企業(yè)黨政思想工作的幾點對策建議

1．發(fā)展一系列黨政思想工作的交流反饋制度；針對黨政思想工作的統(tǒng)籌過于寬泛問題，企業(yè)可以建立員工思想?yún)R報制度、員工心理分析制度、員工談心交流制度以及思想工作的檢查總結(jié)反饋制度等，以此來發(fā)揮黨內(nèi)民主的作用，認真聽取員工心聲，集體討論思想進展，及時解決員工心理問題，上下級之間的互動交流也可以是彼此消除隔閡，共同促進黨內(nèi)關(guān)系和諧，進而促進企業(yè)生產(chǎn)，而對于員工受到黨政教育的效果展開民主科學的評估也有助于黨政思想工作的自我完善。2．黨政思想工作人員的自我素質(zhì)提升；一線的黨政思想工作人員要有目的的討論黨內(nèi)政策，調(diào)查基層黨建，開展黨員模范活動，拋卻“甩手掌柜”姿態(tài)，系統(tǒng)的總結(jié)新時期我當民主政策方針，洞悉企業(yè)員工思想波動，引進優(yōu)秀的、身邊的先鋒模范示范，以點帶面，認真貫徹黨的精神。3．改變傳統(tǒng)的說教形式，建立新型黨政思想工作傳播教育平臺；以理論為先導，和員工拉近距離，擺脫上下級的隔閡，黨支部要求別人的時候先要求好自己，多加入情感因素，創(chuàng)造黨政思想濃厚的環(huán)境，這樣就不會局限于枯燥的說教，以先鋒作用帶動人，以情感激勵鼓舞人，以科學教育傳授人，以自我約束說服人，這些都是對于傳統(tǒng)低效的黨政教育工作的突破，在內(nèi)容和形式上都是對于企業(yè)黨政思想教育的提升。

本文作者：強詠梅作者單位：陜西高速公路工程咨詢有限公司